小學(xué)二年級班主任個人總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)二年級班主任個人總結(jié)范文5篇 總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校二班級班主任個人總結(jié)范文，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校二班級班主任個人總結(jié)范文篇1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級二班的班主任，在這一期的班主任工作，我制定多項(xiàng)的工作，在肯定程度上有了改善，看到這樣的成果，我既興奮，又擔(dān)憂，興奮的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成果、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)安康成長的引路人，

2、是聯(lián)絡(luò)各科任教師的紐帶。班主任工作是困難的，下面是我這學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法： 一、培育和選拔班干部。 要有一個良好的班集體，必需有一個好的班級指導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任指導(dǎo)下的班委會。這學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有肯定組織力量，創(chuàng)始精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、訓(xùn)練、既要大膽地放手讓他們開展工作，賜予他們班干部的權(quán)利，又要根據(jù)實(shí)際對他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作那么：如常常佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的

3、培育和努力，最終進(jìn)步了同學(xué)干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 二、在集體中訓(xùn)練同學(xué)學(xué)好功課，加強(qiáng)思想訓(xùn)練。 作為同學(xué)，學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，并與科任教師親密協(xié)作。針對這個班級，同學(xué)對學(xué)習(xí)樂觀性不高，上課時間常常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象。因此，我有針對性的找出這些同學(xué)，對他們進(jìn)展嚴(yán)峻批判，告誡他們要學(xué)會敬重別人，做到仔細(xì)聽課，遵守課堂紀(jì)律，我利用課余時間，我樂觀地和各科任教師互相交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對同學(xué)

4、的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，召開家長會議。 另外，從同學(xué)的實(shí)際動身，通過同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)展深化細(xì)致的思想品德訓(xùn)練工作。其中，班會課及思想品德課是的德育訓(xùn)練方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有肯定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)展各種感人至深的熏陶、訓(xùn)練。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 后進(jìn)生在班中為數(shù)較多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生、查找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)缺點(diǎn)所在。要做到從思想上對他們不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡潔。用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次擅長覺察他們

5、的“閃光點(diǎn)。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。課外樂觀輔導(dǎo)、多與家長聯(lián)絡(luò)，在實(shí)際工作中。 四、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí) 我利用課余時間與他們交談理解他們學(xué)習(xí)、生活等狀況，看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與同學(xué)關(guān)系，使之更加融洽、和諧。 總之，堅持正確的訓(xùn)練方針，留意工作方法，嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在學(xué)校指導(dǎo)的四周。班主任工作就會邁上一個新的臺階，獲得豐碩的成果。 學(xué)校二班級班主任個人總結(jié)范文篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二班級(1)班的班主任。班里共有有同學(xué)28名。其中男生15人，女生13名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)樂觀性強(qiáng)，完成作業(yè)樂觀，關(guān)心集體，愛惜公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，樂于關(guān)心別

6、人，特殊是在少大隊(duì)的親切關(guān)心下，在10月13日那天8名同學(xué)又榮耀地參加少先隊(duì)組織，他們佩戴上艷麗的紅領(lǐng)巾之后，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加惹人寵愛?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、思想訓(xùn)練工作 對于二班級的學(xué)校生來說，雖然承受了一年多的各科訓(xùn)練，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，本人在這學(xué)期對他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，組織同學(xué)又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用班隊(duì)課及語文課局部時間對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，不但同學(xué)在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班同學(xué)在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了。如：曹務(wù)凡同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢可以主會交給教師，當(dāng)時我接到錢的時候非常感動。我就當(dāng)

7、著同學(xué)的面表揚(yáng)了他。還有孫銘希同學(xué)，她常常把爸爸給她買來的轉(zhuǎn)筆刀奉獻(xiàn)給全班同學(xué)使用，得到了同學(xué)們對她的全都好評。(這個轉(zhuǎn)筆刀的特點(diǎn)是削鉛筆速度快)但在使用的過程中由于不慎，弄壞了，過了一段時間，她爸爸又買了一個新的轉(zhuǎn)筆刀，如今仍在供全班同學(xué)使用。這個同學(xué)由于性格活潑，樂于助人，別人使用她的東西她自己從來不計較。從今以后，我班同學(xué)不管是誰拾到了東西，都能自覺地交給教師，歸還失主。 二、平安訓(xùn)練工作 大家知道，學(xué)校的平安訓(xùn)練工作是重中之重，我們學(xué)校特殊重視平安工作。因此，本人在學(xué)期中特殊重視了對同學(xué)的平安訓(xùn)練工作，為了使平安方面不出過失，本人常常利用班隊(duì)課、平安訓(xùn)練課等時間，給同學(xué)詳細(xì)地表達(dá)交通平

8、安學(xué)問，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學(xué)問。要求同學(xué)不到有危急的地方去玩。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班的平安工作效果明顯。如楊正昊同學(xué)把付子豪同學(xué)的額頭打破了了，我立即跟指導(dǎo)反映，并通知雙方家長，妥當(dāng)解決好此事，并利用語文課時間對同學(xué)進(jìn)展平安訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)作好防范措施。 三、衛(wèi)生工作 我從多年的工作閱歷證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項(xiàng)工作的前提，假設(shè)班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響同學(xué)學(xué)習(xí)的精神相貌，而且影響著同學(xué)的身體安康。假設(shè)同學(xué)的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求同學(xué)每天必需洗手洗臉，不留長發(fā)，衣服干凈。二是在教室衛(wèi)生

9、方面堅持做到每天兩清掃的工作，教室內(nèi)的桌椅擺放根據(jù)規(guī)定整齊劃一。 四、與家長間的溝通工作 家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結(jié)溝通的時候，我把家長的 號碼都存在了手機(jī)里，還建立了群和飛信群，這樣與家長聯(lián)絡(luò)起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的 ，當(dāng)你叫出某某同學(xué)家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。 五、存在的問題 1、本人盡量下了很大的決心，也花費(fèi)了很多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。 2、同學(xué)們還不能堅持做到教師在和不在時一個樣。 不過，我信任：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在

10、不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛的天空更藍(lán)。 學(xué)校二班級班主任個人總結(jié)范文篇3 時間悄無聲息，伴我走過了風(fēng)，走過了雨! 回看來路，細(xì)細(xì)品味，我心中千言萬語，不知從何訴起! 二年二班這個班，給我的挑戰(zhàn)真的是很大!看著他們一個個呆假設(shè)木雞的眼神，看著他們走路無精打采的樣子，看著他們上課鴉雀無聲的狀態(tài)，看著他們作業(yè)龍飛鳳舞的字跡，看著他們處事斤斤計較的狹隘心境我茫然了;據(jù)說還有幾個同學(xué)的家長，常常無事生非，嬌慣孩子，養(yǎng)成惡習(xí)，以自我為中心，我行我素，就連學(xué)校和教師都不放在眼里，誰怕誰誰呀我的心真的是好涼好涼呀!我是一般人，我不是圣人!我該怎么辦呀

11、?說實(shí)在的，我真的是很累很累，也真的是一百個、一千個不情愿接手這樣的班，但學(xué)校的支配既然如此，我怎敢違犯? 時間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來孩子們漸漸地知道如何在課堂上協(xié)作教師上課了;多數(shù)孩子走路能挺起胸膛，跟著節(jié)奏走了;一向被認(rèn)為是“小社會的佳銘同學(xué)也漸漸熟悉到自己過去的許多行為和語言都是不對的了;班級中呈現(xiàn)了互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氣氛;一局部孩子也知道擠時間學(xué)習(xí)了今年的“六一運(yùn)動會，我也切身感受到了孩子們的那種堅韌拼搏的勁頭和劇烈的集體主義感，這次的運(yùn)動會也讓我再一次地打量了這些孩子的家長，他們沒有一個不遵守班級規(guī)定，他們都在為孩子加油鼓勁，盡管失敗了!更讓人感動的

12、是家庭接力兩名同學(xué)的四位家長，竟然有三位家長都摔倒在跑道上，仍舊爬起，連續(xù)堅韌向前奔跑，當(dāng)他們互相攙扶著，一瘸一拐走回班級的時候，他們的孩子哭了，其他同學(xué)也哭了，我走上前，看著他們布滿血絲的胳膊、手腕、膝蓋和后背，感動地說：“感謝你們的參加!他們卻不好意思地說：“教師，對不起，我們沒跑好。我說：“不不，你們是最棒的!盡管你們沒有在跑道上爭得第一，但你們的精神是第一的!這就是對孩子們的最好的訓(xùn)練!運(yùn)動會上的感人場面許多，我想從另一個角度說：二年二班的同學(xué)和家長們的表現(xiàn)，真的是讓我看到了本班訓(xùn)練的曙光! 這份訓(xùn)練的曙光來自于我對訓(xùn)練事業(yè)的高度負(fù)責(zé)!我常常在想，高度的責(zé)任心，是做好班主任工作的靈魂所

13、在!如今，幾乎每個家庭只有一個孩子，無論這個孩子，是聰明，還是不聰明，他們的家長同樣都在摯愛著自己的孩子，一個家庭的盼望也就寄予在這個孩子身上，我作為教師，也是為人母，應(yīng)當(dāng)將心比心，也應(yīng)當(dāng)特別地重視他們的孩子。實(shí)事求是地講，這個二年二班的學(xué)困生真的是太多了!就拿月月同學(xué)來說吧，她屬于典型的智障兒童，我也曾經(jīng)探索著讓她的父母給她開個什么證明之類的，別逼孩子學(xué)習(xí)了，但她的父母不甘心，不情愿成認(rèn)自己的孩子是如此狀況，至今這個孩子還在服用著激活大腦細(xì)胞的藥物，我理解她父母的心里，我也真的不想再刺痛他們的心。在?開學(xué)第一課?上的一段視頻吸引了我，說一位宏大的母親，靠著自己強(qiáng)大的毅力和決心，陪著自己有智力

14、障礙的兒子學(xué)會了很多支名曲。是呀，勤能補(bǔ)拙!我把這個故事講給了月月的母親，盼望她找到這段視頻好好看看，盼望從中能受到啟發(fā)，增加信念。就這樣，本著對月月的將來極度負(fù)責(zé)任的心態(tài)，我和她的父母親互相協(xié)作，盼望她能給我們一份滿足的答卷，哪怕在原來二、三非常的根底上能前進(jìn)五分、非常，我們也得到一絲的勸慰!如今，很多家長在我的帶動和影響下，也不好意思對自己的孩子再不負(fù)責(zé)任了! 這份訓(xùn)練的曙光來自于我對同學(xué)的極大寬容!班里的子軒同學(xué)實(shí)在太令人生氣了!家庭作業(yè)只要沒大人看管，他是只字不寫;學(xué)校衛(wèi)生間的設(shè)施他一學(xué)期已經(jīng)破壞兩次，那次我以為他又是因貪戀玩在衛(wèi)生間呢，結(jié)果被任教師逮住受訓(xùn)呢!當(dāng)任教師把他送回來的時候

15、，看著他那還滿不在乎的樣子，我更是怒火心中燒，他怎么就是屢教不改呢?這是什么同學(xué)呢?我真想把他當(dāng)成罪犯，狠狠地懲辦一頓，可突然想到大訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：有時寬容引起的道德震驚，比懲辦更劇烈。他一個二班級的小孩并不是有意犯錯，只是可能出于奇怪!我國出名的文學(xué)家劉心武先生也曾在他的一篇作品中有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的同學(xué)再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧?于是，我耐著性子，把他叫到走廊，低聲問是怎么回事，但他似乎已經(jīng)被嚇得不敢說話了，支吾了半天，我也沒聽懂、聽清一句話，沒方法，我只有主動對她進(jìn)展道德行為的引領(lǐng)，說：“子軒，衛(wèi)生間的笤帚、擦玻璃

16、器，水龍頭等都是公用設(shè)施，我們都要疼惜，假設(shè)你弄壞了，你今后和同學(xué)就不能正常使用衛(wèi)生間了，多不便利呀!再說他聽了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“教師，我知道錯了，今后我不破壞了。聽到他能說出賠禮的話，我的心里立即就敞亮了許多，我想，一個二班級的孩子能做到這樣，就已經(jīng)了不起了，我又能奈他如何呢?于是，我讓他回到了班級。事后，我又與他的母親進(jìn)展了溝通，他的母親也成認(rèn)自己的孩子特殊淘，情愿今后協(xié)作教師引導(dǎo)孩子有一個良好的行為習(xí)慣。我想：我們教師學(xué)會寬容同學(xué)的錯誤和過失，往往會使我們的心靈得到更大的釋然!我們教師真的沒必要去和正在成長道路上的孩子去較真，去過意不去! 這份訓(xùn)練的曙光來自于我對同學(xué)的極大急躁!我觀

17、看到，這個班除了有確實(shí)智力低下的同學(xué)，但大局部同學(xué)智力還是夠用的，但為什么其他班一節(jié)課能學(xué)會的東西，到這個班甚至兩節(jié)課，都學(xué)不會?根底太差是緣由之一，但不會聽課，不專心聽課，也是重要緣由。抱著一種不輕易放棄的新灘，我開頭利用一切可利用的時間進(jìn)展輔差，一遍不行，兩遍，兩遍不行，三遍、四遍、五遍我就不信任，你真的是一塊頑石?課堂上，只要我覺察有一個不集中留意力聽講的，我就立即停下來，理解我習(xí)慣的同學(xué)在此時突然聽不到我講課的聲音，都會立即回過神來連續(xù)仔細(xì)聽講，久而久之，大多數(shù)同學(xué)也就養(yǎng)成了仔細(xì)聽講的好習(xí)慣。有的教師問我：“王教師，你怎么這么有急躁呀?看這些孩子圍在你身邊，你簡直就像一只老母雞!這樣的

18、話，在這個班級我已經(jīng)不是一次、兩次聽到了，就連個別的家長也豎起大拇指說：“王教師，你的急躁，我們真是佩服呀!就我們這樣的孩子，放在你手里，我們放心呀!感謝，感謝呀!每當(dāng)此時，我自感欣慰的同時，也只能苦苦地答復(fù)：“哎，都是這群同學(xué)給我練出來的呀!急躁，讓我的同學(xué)有了進(jìn)步;急躁，練就了我的性格;急躁，讓家長更放心! 時間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來但我漸漸也覺察了我訓(xùn)練教學(xué)工作中的很多缺乏，比方： 1、因?yàn)榘嗉壨瑢W(xué)根底太差，我又總想讓他們盡快攆上來，教學(xué)中消失了“揠苗助長“的狀況; 2、 對于個別問題同學(xué)，我不能適時、適地理解其思想動向，造成了個別同學(xué)群起攻擊一生的現(xiàn)象;

19、 3、對于極個別思想比擬有偏激的同學(xué)的家長，我存在著懶得去討論，懶得去溝通的消極心理。 為使班級工作以后能更好地開展下去，基于以上缺乏，我想我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面努力： 1、對于同學(xué)根底差的現(xiàn)狀，我應(yīng)當(dāng)熟悉到：違背事物的進(jìn)展規(guī)律，急于求成，往往會適得其反!我應(yīng)當(dāng)再次仔細(xì)鉆研?訓(xùn)練學(xué)?和?心理學(xué)?，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)建議，遵循同學(xué)的年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，樂觀向?qū)＜?、有閱歷的教師取經(jīng)，同時，協(xié)同同學(xué)家長，共同循序漸進(jìn)式地進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。 2、常常利用班會、隊(duì)會、晨會等時間段，組織同學(xué)開展“說說心里話、“靜靜話、“團(tuán)結(jié)協(xié)作等豐富多彩的業(yè)余活動，愉悅同學(xué)身心的同時，準(zhǔn)時洞察、理解同學(xué)的思想動向，

20、以便討論對策，加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作，促使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向良好的方向進(jìn)展。 3、通過多種途徑細(xì)致討論關(guān)于不同類型的家長如何去有效溝通的策略，使家校結(jié)合的力氣更強(qiáng)大。 時間匆忙，我知道，為了這個班級，前面還有很長的一段路，需要我去做的還有許多，我將竭盡所能，探索出一條更加合適于這個班向前進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)之道! 學(xué)校二班級班主任個人總結(jié)范文篇4 學(xué)期已完畢，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)： 一、以身作那么，為人師表 班主任不僅僅

21、是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓(xùn)練者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對同學(xué)的訓(xùn)練責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，教師先要做到。比方，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我覺察，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，

22、那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練 班主任的根本任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對于二班級的孩子來說，正是承受各方面訓(xùn)練的最正確時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，在班會課上做相應(yīng)的支配。我利用班會課，和小伴侶們開展各種活動：母親節(jié)的時候，讓孩子們給友愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵為訓(xùn)練主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成幾個小組，讓同學(xué)在互助小

23、組中通過多種形式的互助活動互相關(guān)心，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 三、加強(qiáng)班級管理，培育同學(xué)力量 如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。 2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小伴侶，我也會實(shí)行小小的懲辦，比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到

24、自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容，有些喜歡打鬧的孩子，我那么會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進(jìn)展文明的課間活動。 3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。二班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，可以讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，利用班級博客這樣一個良好的平臺，將同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)拍成照片發(fā)在網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長可以看到，同學(xué)的反響熱鬧。 4、特別同學(xué)的訓(xùn)練 一個班中總是有一些同學(xué)的成果稍差一些，常此以

25、往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來關(guān)心他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間根本上是不夠的，因?yàn)檫€要去留意其他小伴侶的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后，單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)展補(bǔ)習(xí)。主要是關(guān)心他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。 5、家校溝通，攜手共進(jìn) 孩子的訓(xùn)練離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)

26、。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期中，主動與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。 學(xué)校二班級班主任個人總結(jié)范文篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二班級(1)班的班主任。班里共有有同學(xué)28名。其中男生15人，女生13名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)樂觀性強(qiáng)，完成作業(yè)樂觀，關(guān)心集體，愛惜公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，樂于關(guān)心別人，特殊是在少大隊(duì)的親切關(guān)心下，在10月13日那天8名同學(xué)又榮耀地參加少先隊(duì)組織，他們佩戴上艷麗的紅領(lǐng)巾之后，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加惹人寵愛?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、思想訓(xùn)練工作 對于二班級的學(xué)校生來說，雖然承受了一年多的各科訓(xùn)練，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，本人在這學(xué)期對他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，組織同學(xué)又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用班隊(duì)課及語文課局部時間對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，不但同學(xué)在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班同學(xué)在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了。如：曹務(wù)凡同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢可以主會交給教師，當(dāng)時我接到錢的時候非常感動。我就當(dāng)著同學(xué)的面表揚(yáng)了他。還有孫銘希同學(xué)，她常常把爸爸給她買來的轉(zhuǎn)筆刀奉獻(xiàn)給全班同學(xué)使用，得到了同學(xué)們對她的全