幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂

1、第一公立幼稚園 肖愛群 幼稚園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)1幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第1頁一、幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)意義二、班級環(huán)境包含內(nèi)容三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在幾個問題四、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意問題五、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)主要內(nèi)容：2幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第2頁1.智能啟發(fā)性 2.情感感染性3.行為激動性4.活動自主性、創(chuàng)造性一、幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)意義3幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第3頁二、班級環(huán)境包含內(nèi)容1）精神環(huán)境：集體氣氛 活動氣氛 師幼關(guān)系 2）物質(zhì)環(huán)境：生活設(shè)施 玩教具材料設(shè)備 4幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第4頁三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在幾個問題1、環(huán)境布置相對靜態(tài)、單向，固定多，改變少，裝飾多，實用少；2. 教師仍是環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、主角，環(huán)境設(shè)計、制作以教師為主，缺乏幼兒參加；3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)有意性、教育性不強，不能與當下活動、幼兒需要緊密結(jié)合；4. 活動區(qū)材料豐富性、實用性、適宜性不足，更多表達成人意志，極難引發(fā)幼兒探究興趣；5幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第5頁四、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意問題1. 區(qū)角材料要做到與教育主題相結(jié)合。2. 讓幼兒參加設(shè)計。3. 以幼兒興趣為出發(fā)點，洞悉幼兒生活，努力生成，創(chuàng)設(shè)幼兒關(guān)注、喜愛班級環(huán)境。4. 要有班級特色裝飾。5. 家園互動欄創(chuàng)設(shè)，搭建家園互動平臺。6幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第6頁五、活動室環(huán)境布置主要內(nèi)容 1.主題重點：可將相關(guān)主題學習內(nèi)容再現(xiàn)于活動室一角，讓幼兒有重溫機會。 2.作品展示區(qū)

3、：讓幼兒隨時看到自己作品，激發(fā)幼兒不停學習興趣。展示內(nèi)容可隨課程發(fā)展而更換。 3.公告欄：傳達班級兒童、家長和教師相關(guān)信息，以起到提醒或勉勵作用。 4.榮譽榜：激發(fā)個人榮譽感和團體向心力，促進幼兒道德意識發(fā)展。 5.生日列車：設(shè)計要有童趣，能夠月份為組別，把每個幼兒照片按月份次序排列起來。 6.各種區(qū)角設(shè)置。7幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第7頁 六、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動是幼兒最高興活動，是指教師依據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平，有目標地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己意愿和能力，在特定環(huán)境中，以操作擺弄為主方式進行個別化自主學習活動，經(jīng)過與材料、同伴、教師相互作用活動得以全方面發(fā)展。（一）什么是

4、區(qū)域活動8幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第8頁 六、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)（二）區(qū)角活動作用 1、促進幼兒自主選擇。 2、區(qū)角游戲發(fā)展了幼兒語言交往能力，培養(yǎng)幼兒交往能力。 3、區(qū)角活動培養(yǎng)了幼兒動手操作能力。 4、促進幼兒連續(xù)探索。9幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第9頁 六、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)（三）區(qū)角活動分類 主題性區(qū)角以經(jīng)驗分類來劃分，如海寶來了兒童世博會。適合用于中大班，多為社會重大事件、節(jié)日或者季節(jié)及幼兒共同關(guān)注其它問題。 功效性區(qū)角以能力分類來劃分，如生活自理能力、手眼協(xié)調(diào)能力、問題處理能力等，比較適合小班幼兒。 按材料及展現(xiàn)方式分類：如資源區(qū)（工具、材料、資料）、操作區(qū)、作品或經(jīng)驗展示區(qū)。 按課程與領(lǐng)域劃分分類

5、：科學區(qū)、數(shù)學區(qū)（益智區(qū)）、閱讀區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、演出區(qū)等。10幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第10頁 六、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)（四）區(qū)域活動形式區(qū)域活動形式主要有以下幾個： 集體活動 分組活動 自選活動 主題活動 11幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第11頁 六、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)（五）、常見活動區(qū)角及功效 1、生活區(qū)：主要功效是經(jīng)過各種生活模仿性操作與練習，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力，提升手部及手眼協(xié)調(diào)能力。多適合用于小班。 12幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第12頁13幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第13頁14幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第14頁15幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第15頁16幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第16頁 六、區(qū)

6、域活動創(chuàng)設(shè)（五）、常見活動區(qū)角及功效 2、語言區(qū)：主要功效是經(jīng)過圖書、圖片、頭飾、手偶等觀察、操作、拼擺等講述活動，發(fā)展幼兒觀察能力和語言表示能力。 17幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第17頁18幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第18頁19幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第19頁20幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第20頁 六、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)（五）、常見活動區(qū)角及功效 3、美工區(qū)：主要功效是經(jīng)過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動，發(fā)展幼兒動手操作能力及觀賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美能力。 21幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第21頁22幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第22頁23幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第23頁24幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第24頁25幼兒園班

7、級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第25頁26幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第26頁 六、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)（五）、常見活動區(qū)角及功效 4、科學區(qū)：主要功效是經(jīng)過各種科學小游戲及數(shù)學操作活動，從小培養(yǎng)幼兒對科學探索興趣，發(fā)展幼兒數(shù)學能力和動手操作等能力。27幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第27頁28幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第28頁29幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第29頁30幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第30頁31幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第31頁32幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第32頁戴指環(huán)：1、數(shù)物對應(yīng) 2、顏色分類 3、數(shù)量和顏色綜合33幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第33頁34幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第34頁 六、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)（五）、常見活動區(qū)角及功效 5、建構(gòu)

8、區(qū)：主要功效是利用積木、積塑插件培養(yǎng)幼兒空間知覺，發(fā)展幼兒空間想象力、動手操作及交流合作能力。35幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第35頁36幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第36頁37幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第37頁38幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第38頁39幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第39頁 六、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)（五）、常見活動區(qū)角及功效 6、角色游戲區(qū)：是經(jīng)過模仿各種社會活動，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地反應(yīng)現(xiàn)實生活一個游戲，幫助幼兒學習各種社會性行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒主動性、獨立性和創(chuàng)造性，促進幼兒社會性發(fā)展。主要形式有：開心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、高興美食城、小醫(yī)院等。40幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第40頁41幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第41頁42幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第42頁43幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第43頁44幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第44頁45幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂第45頁 六、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)（五）、常見活動區(qū)角及功效 7、音樂演出區(qū):主要功效是經(jīng)過各類演出活動，發(fā)展幼兒音樂