部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第4課 燈籠 重點(diǎn)練習(xí)課后習(xí)題課件

1、4 燈籠1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()A焚身(fn) 神龕(kn) 斡旋(w) 可憫(m)B歲梢(sho) 溺炕(nio) 靜穆(m) 霍驃姚(pio)C皎潔(jio) 司馬懿(y) 聯(lián)瓏(lng) 裴公(fi)D悵惘(wng) 鏘然(jing) 爭(zhēng)訟(sng) 熙熙然(x)【解析】 A.“憫”應(yīng)讀mn；C.“裴”應(yīng)讀pi；D.“鏘”應(yīng)讀qing。B2下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()A燈蛾 咕嚕 領(lǐng)域 熙熙然B掌故 斡旋 靜穆 翠羽流蘇C悵惘 點(diǎn)綴 燎原 斗方大字D幽悄 霄夜 思慕 暖融融【解析】 “霄”應(yīng)為“宵”。D3下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一

2、把烈火！(大火)延燒原野B轎前轎后雖不像宋史儀衛(wèi)志載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。(成績(jī)等)顯著；卓著C那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。(安靜莊嚴(yán))D那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔。(為人處世的道理)B4下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A若是紗燈上的字是“尚書府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會(huì)覺得不凡的。B鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。C歲梢寒夜、玩火玩燈、除夕燃滴滴金、放焰火，是孩子群里少有例外的事。D不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？C【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。C句中的“、”應(yīng)改為“，”。故答案為C。

3、5請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句，補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。除夕是一盞燈，一盞用親情呵護(hù)的明燈。它穿越時(shí)空走來(lái)，點(diǎn)燃每一個(gè)黑頭發(fā)黑眼睛的人心中的火苗，為回家照明，為鄉(xiāng)愁照明心靈，在除夕夜得以回歸；祝福，在除夕夜得以實(shí)現(xiàn)；_，_；和諧，在除夕夜得以綻放！示例：親情 在除夕夜得以加深6下列對(duì)課文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是()A本文抒寫了作者關(guān)于燈籠的一些記憶，從文化、情感、政治等方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義。B文章開頭敘寫小時(shí)候喜歡火、亮光的情景，豐富了文章內(nèi)容，為下文引出燈籠做鋪墊。C本文在寫燈籠時(shí)營(yíng)造了許多溫馨感人的畫面，如挑著燈籠迎回祖父、接過(guò)母親遞過(guò)的紗燈上下學(xué)D文章結(jié)尾，作者跳出個(gè)人情感圈子，升華為家國(guó)情懷的表達(dá)，情感也轉(zhuǎn)而悲壯激越。 A【解析】“從文化、情感、政治等方面表達(dá)了燈籠