自由與規(guī)范 教案- 高一主題班會

1、 自由與規(guī)范班會設(shè)計【班會主題】 引導(dǎo)學(xué)生理解社會主義核心價值觀“自由”的本質(zhì)內(nèi)涵，辯證地看待“自由”與規(guī)范的關(guān)系?！景鄷康摹?、使學(xué)生認(rèn)識什么是真正的自由。2、使同學(xué)們懂得在社會環(huán)境中只有遵守規(guī)則才能真正享受到自由。【班會背景】 “自由”是社會主義核心價值觀中的一個重要主題詞。當(dāng)今社會人們都在追求自由，當(dāng)下的很多高中生都變得過度自我，只注重個人利益而忽視公共制度，甚至有人無視法律尊嚴(yán)，做出觸犯法律的事情。在此背景下，針對高一年級同學(xué)召開“自由與規(guī)范”主題班會，指導(dǎo)學(xué)生就“自由”與“規(guī)范”的關(guān)系展開討論，使學(xué)生明白只有遵守規(guī)則才能真正享受到自由?！菊n前準(zhǔn)備】 1、主題音樂、相關(guān)故事和名言；2

2、、制作PPT； 3、布置教室，營造自由的班會氛圍?！景鄷鞒獭空n前開始播放音樂：華晨宇hi，自由。引入課題你自由嗎？音樂停，教師走到教室中間。老師：同學(xué)們，誰知道這首歌名是什么？（對，是hi，自由）老師：你能用一個關(guān)鍵詞來概括這首歌所要表達(dá)的意思嗎？學(xué)生：自由！師：同學(xué)們是否都向往自由、渴望自由呢？生：是！師：那么，親愛的同學(xué)們，你覺得自己自由嗎？想一想，然后請站起來自由回答。生：我覺得自己是自由的，我想學(xué)習(xí)就能學(xué)習(xí)；我自由，我在學(xué)校食堂我想買哪個菜就可以買哪個菜；我自由，早晨我想上學(xué)就可以來上學(xué)，晚上回家我想看會兒書就可以看。我不自由，我在學(xué)校做什么事情都有時間限制！我不自由，我在學(xué)校里生活

3、規(guī)矩太多了！師：大家說的非常好，說出了自己的心聲，謝謝大家！從剛才的發(fā)言可以看出，有的人覺得自己自由，有的人覺得自己不自由，那么，問一下我們親愛的同學(xué)，你知道什么是自由嗎？認(rèn)識自由什么是自由？ 師：課前我們請同學(xué)們查找了與自由相關(guān)的資料，請同學(xué)們自由的回答一下，通過查閱資料，你認(rèn)識到什么是自由，你可以引用具體的歷史故事和名人名言。 生：從哲學(xué)層面而言，“自由”是指人的意志自由和行動自由； 生：從社會學(xué)層面來說，是指人的存在和發(fā)展的自由。生：自由是不受壓迫和剝削的狀態(tài)。生：自由即有權(quán)做一切無害于他人的事情。人權(quán)宣言第4條生：自由是除了公共秩序需要遵守之外可以任由行動不受追究的狀態(tài)。生：自由是閑暇

4、的時間的自主支配狀態(tài)。生：自由是在物質(zhì)需要得到基本滿足的情況下，人可以自由發(fā)展可以張揚(yáng)個性。 師：非常好！大家的發(fā)言從不同的側(cè)面概括了什么是自由，請大家對照一下自己的生活狀態(tài)，你自由嗎？生：從這些角度來看，我覺得自己很自由，我可以自由自在地遨游在知識的海洋，我的閑暇時間可以自由支配，我可以參加學(xué)校的任何社團(tuán)，我可以報名參加學(xué)校的像運(yùn)動會、作文大賽、節(jié)目表演等活動來展示我的特長和風(fēng)采，自由地張揚(yáng)我的個性。師：這位同學(xué)說得對不對呀？如果你認(rèn)同他的意見，請用你的掌聲來表示一下。掌聲起，教師點評：是啊，從剛才大家經(jīng)久不息的熱烈掌聲可以看出，大家高度認(rèn)同這位同學(xué)的發(fā)言，也就是說，大家都覺得自己是自由的。

5、生：我還是覺得我是不自由的，比如說，我現(xiàn)在想上語文課，可是課表上卻排的物理課。我想睡到自然醒然后來上學(xué)，可是我每天都必須在自己還沒有睡夠的情況下就起床，然后匆匆忙忙地來上學(xué)。我體育課上打球打得正起勁呢，45分鐘一節(jié)課的下課鈴聲卻響起來了，我只能依依不舍地離開操場。我住在學(xué)校的宿舍每天都要打掃，從這方面看我是很不自由的。師：這位同學(xué)的發(fā)言也說出了我的心里話，課表上安排我上午第二課上數(shù)學(xué)課，可是我有時候想放到下午去上，我也想睡到自然醒才來上班，可是我每天都必須要起早來陪大家上早讀課，要是能隨心所欲那該多好呢？同學(xué)們，你覺得我們可以爭取絕對的自由嗎？正視自由自由是受規(guī)范約束的展示兩則寓言：有一輛火車

6、總是為自己被軌道牽制著而悶悶不樂，有一天，它趁人不注意掙脫了出來?？上?，沒有了軌道的限制，它還沒來得及高興，它就一頭扎下了懸崖。一個風(fēng)箏在高高的天上自由自在地飄著，臉上顯現(xiàn)出的是輕松得意的神情。忽然，它低頭一看：“哎呀，我再怎么自由、瀟灑，也都還是被那跟線牽制著的呢，還要受地上的那位小孩控制呢！這怎么行？對了，如果我不再受那小孩的控制又會如何呢？哈哈那樣的話，我一定會獲得更多的自由！”想到這兒，風(fēng)箏趁著一陣大風(fēng)，使勁掙脫了線的牽制失去了線牽引的它本以為會獲得更大的自由，但沒想到，竟搖搖晃晃地往下降，最后跌落到地上了！師：看了這兩則寓言，你受到了什么啟發(fā)？生：世界上沒有絕對的自由，自由并不等于任

7、性。我們的自由是受法律約束的，受約束不是不自由，而自由根本就是法律圈定的。其實我們生活在一個有“力”的世界中，重力讓我們不飛到地球之外，而阻力不讓我們走得太快，但重力讓我們能自由呼吸，沒有阻力我們恐怕連一步也跨不出去。我們真正的自由是相對的，這世界根本就不存在絕對的自由，我們的自由也只有在紀(jì)律作基礎(chǔ)時才能真正得到體現(xiàn)。師：是啊，火車之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開兩條鐵軌；風(fēng)箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著手中的線；宇宙間無數(shù)顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運(yùn)行。人類社會也是如此，軍隊的戰(zhàn)斗力來自于鐵的紀(jì)律，企業(yè)的競爭力來源于嚴(yán)格的規(guī)章制度，同樣，學(xué)校的生命力則來自

8、于嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)。師：同學(xué)們，你能和大家分享一下自己的故事，談?wù)動屑s束的自由才是真正的自由呢？生：我每天早晨都要在鬧鐘和父母的反復(fù)提醒中起床，我覺得煩的不得了，終于有一天，家長要出去辦事，我要自己起床去上學(xué)，我偷偷地樂了一整天，明天終于可以不要在父母的叨叨中起床了，晚上回家后我先把自己喜歡的書拿出來看了個夠，然后還聽了一會兒音樂才上床睡覺，還特地把鬧鐘也關(guān)了，以為自己還能像往常一樣按時醒來這一覺睡得真是香啊，當(dāng)我醒來的時候，太陽已經(jīng)高高的了，糟了，我遲到了！師：從大家的笑聲中可以看出，沒有了父母和鬧鐘的約束，我們收獲的不是自由，而是遺憾！下面請大家欣賞我們話劇社的同學(xué)給大家?guī)淼囊欢涡∑?。小?/p>

9、：一支還沒點著的香煙師：感謝幾位同學(xué)精彩的表演，我們追求自由，渴望自由，贊美自由。但我們必須明白，自由是相對而言的。只有在規(guī)范約束下的自由，才是真正的自由。 約束和自由是一對矛盾，是對立又統(tǒng)一的，我們不能拋棄約束講自由，就像不能讓列車脫離軌道飛馳一樣。風(fēng)箏得有根線牽住才能飛得又高又遠(yuǎn)。我們也一樣，只有在我們身上系上一根紀(jì)律的線才能讓我們得到真正的自由。 師：名言賞析 一個人的自由，以不侵犯他人的自由為范圍，才是真自由。如果侵犯他人的范圍，便是不自由。孫中山我們只反對一種自由，即減少他人自由的自由。 羅 素遵守規(guī)范享受自由剛才的名人名言讓我們領(lǐng)悟到了自由的深刻內(nèi)涵，讓我們知道自由是多么的值得珍惜

10、。 小游戲：題目：請挪動其中一個數(shù)字（0、1或者2），使“101-102=1”這個等式成立。規(guī)則：只是挪動其中一個數(shù)字，只能挪一次，而且不是數(shù)字對調(diào)。 答案：只需將“102”中的“2”上移，變成平方便大功告成。接下來你會看到這樣一個等式：“101-102=1”。這個小游戲給我們什么啟發(fā)呢？ 我們要正確理解規(guī)范，才能夠在規(guī)范允許的范圍內(nèi)最大限度地享受自己的自由。下面請大家討論一下：我們將怎樣享受自由。 生：我們寄宿生能住上干凈整潔的宿舍，是我們的自由，以前以為我每天都要根據(jù)宿舍管理的規(guī)定來進(jìn)行打掃，我覺得不自由了。通過今天的班會課，我覺得只有遵守規(guī)范愛護(hù)環(huán)境及時整理，我們才能每天都享受這份整潔。生：愛好打球的同學(xué)只有按時下課離開球場，后面的班級的同學(xué)才可以玩，否則的話我們就侵犯了別人的自由，相反，如果別人也愛打多久就打多久的話，也就侵犯了我的自由。這，也再次說明了個人自由應(yīng)該本著尊重他人的自由為原則。生：如果大家都是想上什么學(xué)科就上什么學(xué)科的話，這學(xué)校的課就沒辦法上了，反而什么課都上不成了，只有按照課表依次進(jìn)行，我們才能享受到上課的自由。同學(xué)們說得非常好！只有規(guī)范約束下的自由才是真正的自由。 五、結(jié)束語：背景音樂像夢一樣自由 “自由”是社會主義核心價值觀中