中考生物試題編制的原理與技術應對策略方法課件（49張ppt）

1、中考生物試題命制應對策略方法 考試（測驗）是評價學生的學習情況而收集資料、反饋信息的重要方法，實施考試需要用到各種工具，最主要工具的就是試卷以及組成試卷的試題。 以課標和考試大綱（含考試說明）為標準，以教材為依據(jù)，命制符合需要的、高質量的試題，是一線教師重要的本職工作。 前言 主要內(nèi)容一、試題概述二、選擇題的命制三、填空題的命制四、簡答題的命制一、試題概述 試題是一個測量單元，它提供某一特定情境下的任務，以獲得考生的應答，并根據(jù)應答情況對考生的知識和能力做出推測和判斷。 一道完成的試題應由立意、情境、設問、參考答案及評分標準四個要素構成。（一）試題的組成要素立意：試題的核心，是指試題所要測量的

2、考查目標（知識、能力、方法、情感）。情境：實現(xiàn)立意的材料和介質，是試題立意的載體（素材、信息、呈現(xiàn)方式）。設問：試題的呈現(xiàn)形式，直接關系著立意的實現(xiàn)程度（設問方式、設問語言）。參考答案及評分標準：是試題的重要組成部分（科學、準確、規(guī)范、簡潔）。（二）試題的編制原則1.原創(chuàng)性：不照搬教材和原題。2.公平性：內(nèi)容和素材要避免因民族、地域、風俗、性別等方面引起的差異。3.整體性：選擇不同試題考查不同的認知能力。4.全面性：注意覆蓋面，較好地呈現(xiàn)學科知識體系和能力要求。（二）試題的編制原則5.科學性：內(nèi)容正確、不發(fā)生知識性錯誤是保證測量科學的前提。6.獨立性：試題彼此獨立，解答不相互牽連。7.規(guī)范性：

3、表述科學、語言規(guī)范、圖表清晰、要求明確。8.合理性：分值分配及評分標準合理。（三）試題的命制思路1.注重考查基礎知識與基本技能，體現(xiàn)基礎性。2.注重對生物學科素養(yǎng)（對知識的理解和運用能力）的考查，體現(xiàn)科學性。3.注重考查探究過程與實驗方法，體現(xiàn)學科性。（三）試題的命制思路4.注重理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)學科知識的有用性。5.注重運用圖表作為信息載體，考查相關能力。6.注重選取積極素材，滲透情感態(tài)度與價值觀。（四）試題的基本類型1.客觀性試題：分數(shù)評定不受評卷者主觀意識的干擾，如答案唯一的填空題、是非（判斷）題、匹配（配對或連線）、選擇題等。2.主觀性試題：與客觀性試題相比，分數(shù)評定受評卷人主觀因素影

4、響較大，如簡答題、論述題、計算題、證明題、作圖題、實驗題以及作文題等。（五）生物試題的基本類型1.選擇題：分為單項選擇題、多項選擇題。2.非選擇題：以填空的形式為主，它不僅包括填寫學科專業(yè)術語、關鍵字詞等，更多的是分析簡答題、實驗設計題、計算題等題型的變型。二、選擇題的命制 選擇題是應用最廣泛且最具優(yōu)良測量功能的客觀題，選擇題不僅可以考查考生對知識的記憶、理解，還可以考查辨析、推斷、分析、評價等多種能力。 選擇題的結構包括兩部分：題干（情境和問題）和選項（應選項和干擾項）。1.選擇題對題干的要求：（1）題干包含一個完整的問題，問題必須明確而具體，使考生容易理解。（2）任務應置于具體情境中，不宜

5、簡單使用“下列敘述正確（錯誤）的是”。（3）題干不含不必要的信息；不能在題干中故設陷阱，誘導學生選擇錯誤答案。（一）選擇題的一般要求1.選擇題對題干的要求：（4）題干與每一選擇項在內(nèi)容和形式上都應構成合理的邏輯關系。（5）題干與正確選項應避免使用相同的修飾項，防止暗示信息。（6）問題情境的知識不宜過于復雜，應答所需要的思維過程應清晰明了。（一）選擇題的一般要求2.選擇題對選項的要求：（1）選項中相同的內(nèi)容應盡可能置于題干中。（2）選項在形式和內(nèi)容上具有較好的同質性；選項敘述長短不能差異太大；表達形式用文字、數(shù)字、圖形，應盡量相同；排序按時間的先后、按數(shù)值的大小排列或彼此并列，應注意邏輯關系。（

6、一）選擇題的一般要求（一）選擇題的一般要求2.選擇題對選項的要求：（3）干擾項要有似真性，能真正起到干擾的作用；正確選項與干擾項又要有本質區(qū)別，不能模棱兩可。（4）各選項彼此獨立，在意義上不要互相重疊，更不要互相排斥。（5）正確選項不要集中出現(xiàn)在同一位置上，或表現(xiàn)出某種規(guī)律性。（二）題干與選項的邏輯搭配（4）設計特定的問題情境為題干，以幾種解釋或推斷結果為選項，要求考生依據(jù)一定的生物學原理或規(guī)律進行選擇。 例：少年兒童的骨柔韌而有彈性，不易骨折但容易變形，原因是骨成分的含量中 A有機物約為2/3 B有機物約為1/3 C有機物多于1/3 D有機物少于1/3（1）舊題改編法 將原型試題采用轉化、拓

7、展、合并、分解等方法轉變成新試題的方法。 舊題改編要注意如何推陳出新，注意原題與新題在形式、內(nèi)容、條件等方面的差異，防止出現(xiàn)疏漏或錯誤。（三）編制選擇題的常用方法（2）新題原創(chuàng)法 利用來自于教材、學生生活、社會熱點、科研成果等方面的各種素材，使用符合中學教材的表述方式，提出符合考綱要求的問題，編制新試題的方法。 選好合適素材，是命制原創(chuàng)好題的關鍵，這些素材需要平時積累。（三）編制選擇題的常用方法選取素材，確定內(nèi)容范圍 符合考試范圍；擬定考點，確定能力層級 符合考綱要求；整理編制，選擇呈現(xiàn)方式 符合學生實際；仔細推敲，調(diào)整難易程度 符合預設難度；編制原創(chuàng)試題的一般程序盲做審題，確?？茖W合理 符合

8、認知規(guī)律；編制答案，擬定評分細則 符合權重比例；隔夜反思，敘寫詳細解析 符合學科思維；整理定稿，不再隨意修訂 符合命題規(guī)范。編制原創(chuàng)試題的一般程序（1）選項相互包含 例：曬太陽可使人體皮膚變黑，導致皮膚變黑的黑色素存在于 A.表皮 B.生發(fā)層 C.真皮 D.皮下組織（四）選擇題編制的技術性問題（A、B是包含關系，可將A改成角質層）（2）選項內(nèi)容重復 例：高處墜落造成人高位截癱，一下四種表現(xiàn)不符合實際的是 A.大小便失禁 B.膝跳反射喪失 C.軀干冷覺喪失 D.軀干痛覺喪失（四）選擇題編制的技術性問題（C、D考點重疊，原則上只保留一個）（3）題干對選項的暗示 例：為了快速繁殖名貴花卉并防止性狀分

9、離，可以利用植物體的一部分器官或組織進行離體培養(yǎng)的方法，培育出完整的植株。在上述過程中，進行離體培養(yǎng)是不應采用該植株的 A.莖尖 B.子房壁 C.葉片 D.花粉粒（四）選擇題編制的技術性問題（題干“器官或組織”暗示可以選 D ）三、填空題的命制 填空題分為兩類：客觀性填空題和主觀性填空題。 客觀性填空題答案相對唯一，通常是省略某句話中的某個重要概念，要求學生填寫，主要測量學生的記憶能力和簡單的理解能力。 主觀性填空題填寫的內(nèi)容不具有唯一性，通常是學生根據(jù)試題進行分析、推斷結果，比如描述生命現(xiàn)象、解釋實驗結果等，主要測量學生的理解、推理和判斷能力。命制填空題的方法（1）客觀性填空題空格中所要填寫

10、的內(nèi)容應是關鍵詞，一般是生物學的核心概念。（2）客觀性填空題空格中填寫的內(nèi)容要有確定性和唯一性，應仔細推敲試題表述的嚴密性。（3）空格不宜設計在句子的起始處，每一試題中的空格不宜太多，要讓考生明白題目的含義。命制填空題的方法（4）試題中空格的長度最好一致，避免暗示；主觀性填空題的空格數(shù)最好放在句尾。（5）主觀性填空題不能直接照搬教材上的原句，避免哪些只需要機械記憶就能回答的內(nèi)容。（6）若答案要以數(shù)字的形式表示，應標明單位和數(shù)字的精確程度，生物考試不宜用太復雜的數(shù)據(jù)。1病毒沒有細胞結構，都由外殼和內(nèi)核兩部分構成，其中外殼的主要成分是蛋白質。依據(jù)病毒宿主的不同，可將其分為動物病毒、植物病毒和細菌病

11、毒三大類。2水稻和野慈姑都生活在稻田中，它們因爭奪有限資源而發(fā)生斗爭的種間關系叫競爭；小丑魚和?？簿右黄?、相互依存的種間關系叫共生。填空題示例：四、簡答題的命制 簡答題要求考生運用掌握的知識對試題提供的資料合理的解釋和說明，考查學生信息提取能力、歸納演繹能力、遷移運用能力、分析解決問題能力和語言表達等，涉及記憶、理解、運用、分析、評價、創(chuàng)造各個層次的學習目標。 生物試題中的簡答題主要包括實驗探究題、分析說明題兩大類型。（一）實驗探究題 實驗探究題以生物學實驗為背景，通過實驗設計、實驗操作、實驗分析等不同角度考查學生進行科學實驗的技能與素養(yǎng)，同時也考查與實驗相關的概念、原理的理解和運用。例題：

12、某研究性學習小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，他們在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花，每個培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進行培養(yǎng)，一段時間后記錄種子萌發(fā)情況如下表。請分析回答：（1）該研究小組的實驗目的是探究水分和光照對豌豆種子萌發(fā)的影響。（2）若將甲組和乙組進行對照，實驗變量是_水分_，比較這兩組實驗的實驗結果，可以得出的結論是種子萌發(fā)需要一定的水分。（3）上表所示的實驗方案中，乙組和丙組不能形成對照，原因是有2個實驗變量。裝 置甲乙丙丁場 所黑暗中黑暗中日光下日光下溫 度23232323棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥種子萌發(fā)的數(shù)量230240命

13、制實驗探究題的方法（1）實驗題的考查重點應關注學生的和實驗技能和科學探究能力，避免將實驗分解為生搬硬套的知識和死記硬背的程序進行考查。（2）實驗題考查的內(nèi)容不應是教材實驗的簡單重復，要對教材實驗進行改編。命制實驗探究題的方法（3）實驗題要重視應用性，追求由書本知識向生活知識的回歸，不僅考查學生的實驗技能，更要考查學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力。（4）實驗題要突出探究性，體現(xiàn)學生自我設計、自我分析、自我發(fā)現(xiàn)、自我評價的實驗探究思想。（二）分析說明題 分析說明題重在考查學生對生物學知識的理解，以及運用知識進行推理、解釋、分析、判斷、歸納、演繹、計算等學科思維能力，并常常要求學生能將理論與

14、實踐聯(lián)系起來，對現(xiàn)實生活中的生物學問題進行解釋和說明。例題：下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請分析回答：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈。上圖的食物網(wǎng)中有多條食物鏈，寫出其中任意一條完整的食物鏈： 草兔鷹（或其他合理答案） 。（2）上圖所示的森林生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是草和樹，無機環(huán)境中的二氧化碳主要通過這些生產(chǎn)者的光合作用進入食物鏈。（3）當能量順著食物鏈逐級傳遞時，通常每一環(huán)節(jié)只能把所獲能量的10%20%傳遞給下一個環(huán)節(jié)，因此，能量在沿著食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減。據(jù)此推測，圖中儲存能量最少的生物種類應該是鷹。（4）該森林生態(tài)系統(tǒng)中，

15、當鼠和兔的數(shù)量增多時，植被會減少，但肉食動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復。生態(tài)系統(tǒng)可以通過這種自我調(diào)節(jié)能力，克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來干擾因素的影響，維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。命制分析說明題的方法（1）命制分析說明題的關鍵是試題情境的設計，其核心是命題素材的選取。素材最好真實可靠、貼近學生的生活實際，若能結合數(shù)據(jù)、圖表的形式呈現(xiàn)則更能考查學生的科學素養(yǎng)。（2）創(chuàng)設新穎的問題情境，避免照搬教材原文和使用成題，讓試題立意從記憶向思維轉化。命制分析說明題的方法（3）對所提問題的敘述要清晰明了，問題指向要明確，不能讓考生對題目的理解產(chǎn)生歧義。（4）設計的問題應突出重點內(nèi)容和核心概念，關注學

16、生知識結構、知識聯(lián)系的考查，關注思維方式的考查，關注學生用所學的知識表達生物學觀點能力的考查。 生命觀念：生命的物質觀、結構與功能觀 科學思維：演繹與推理例題：2021年會考試題1少年兒童的骨柔韌而有彈性，不易骨折但容易變形，原因是骨成分的含量中 A有機物約為2/3 B有機物約為1/3 C有機物多于1/3 D有機物少于1/3 概念：骨的成分 2.水稻和野慈姑都生活在稻田中，它們因爭奪有限資源而發(fā)生斗爭的種間關系叫競爭；小丑魚和?？簿右黄?、相互依存的種間關系叫共生。例題：2021年會考試題生命觀念：進化與適應觀科學思維：歸納與概括 概念：種間關系裝 置甲乙丙丁場 所黑暗中黑暗中日光下日光下溫

17、度23232323棉花干濕狀態(tài)潮濕（含一定水分）干燥潮濕（含一定水分）干燥種子萌發(fā)的數(shù)量2302403. 某研究性學習小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，他們在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花，每個培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進行培養(yǎng)，一段時間后記錄種子萌發(fā)的情況如下表。請分析回答：（1）該研究小組的實驗目的是想同時探究水分和光照兩個變量對豌豆種子萌發(fā)的影響。（2）若將甲組和乙組進行對照，實驗變量是_水分_，比較這兩組實驗的實驗結果，可以得出的結論是種子萌發(fā)需要一定的水分。（3）根據(jù) 甲 組和 丙 組的實驗結果判斷，光照對豌豆種子的萌發(fā)沒有明顯影

18、響。（4）上表所示的實驗方案中，乙組和丙組不能形成對照的原因是 有2個實驗變量 ?？茖W探究：實驗設計，結果討論 科學思維：演繹與推理，批判性思維概念：設置對照實驗，控制單一變量， 是提高實驗結果可靠性的重要途徑。例題：2021年會考試題1.下圖是花生的果實，據(jù)此可判斷花生屬于 A苔蘚植物 B蕨類植物 C裸子植物 D被子植物 科學思維：演繹與推理 概念：被子植物例題：2021年會考試題2水母、海蜇、珊瑚蟲和?？浅Ｒ姷那荒c動物。腔腸動物絕大多數(shù)生活在 A草原中 B海洋中 C森林中 D土壤中 生命觀念：進化與適應觀 科學思維：歸納與概括、演繹與推理 概念：腔腸動物的生活環(huán)境例題：2021年會考試題1下圖是幾種常見植物的分類情況，圖中4種植物親緣關系最近的是 A水杉和玉米 B水杉和花生 C玉米和水稻 D花生和水稻 生命觀念：進化與適應觀 科學思維：演繹與推理 概念：分類依據(jù)2. 一個精子與一個卵細胞結合形成的受精卵，若在發(fā)育初期分裂成兩個胚胎，進而發(fā)育成兩個個體，就會產(chǎn)生同卵雙生的雙胞胎，這樣的雙胞胎性別相同，長得幾乎一模一樣，主要原因是兩個體的基因幾乎完全一樣。例題：2021年會考試題3. 在第1組家庭中，父母雙方都是非卷舌，他們的子女都不出現(xiàn)卷舌，原因是父母雙方通過配