基礎(chǔ)教育小課題的研究實(shí)施方案

1、第 頁(yè)基礎(chǔ)教育小課題的研究實(shí)施方案背景：試驗(yàn)是物理學(xué)討論的一個(gè)重要方法和手段，也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。在物理課堂教學(xué)中，試驗(yàn)是加深同學(xué)對(duì)概念和規(guī)律理解的重要一環(huán)，是同學(xué)認(rèn)識(shí)物理規(guī)律的感性基礎(chǔ)，是物理教學(xué)中將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要方法，是提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、啟發(fā)同學(xué)積極思維的重要手段，是認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的起點(diǎn)，也是物理試驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。很多物理教育工進(jìn)行大量的教改實(shí)踐，都是想加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，著重從“應(yīng)試教育”向“素養(yǎng)教育”轉(zhuǎn)軌。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大壓力，傳統(tǒng)教育思想的束縛、試驗(yàn)設(shè)備的不足及試驗(yàn)技術(shù)的落后等因素，在當(dāng)前物理試驗(yàn)教學(xué)中，演示試驗(yàn)仍是極其薄弱的環(huán)節(jié)，這種狀況將影響同學(xué)的知識(shí)技能

2、結(jié)構(gòu)和非智力因素的進(jìn)展。需要強(qiáng)化演示試驗(yàn)教學(xué)，提升演示效果。因此，本文從當(dāng)前中學(xué)物理演示試驗(yàn)教學(xué)存在的問題現(xiàn)狀出發(fā)，從改革物理試驗(yàn)教學(xué)入手，深入了解演示試驗(yàn)的意義和操作技巧的基礎(chǔ)。加強(qiáng)每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的自信心、主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為不同層次的同學(xué)營(yíng)造自主活動(dòng)的空間，培育科學(xué)精神，提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。意義：1.以高中物理演示試驗(yàn)的討論為主線，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)要求，選擇用合適的試驗(yàn)，合理地進(jìn)行試驗(yàn)，以便讓同學(xué)清晰地認(rèn)清物理概念和規(guī)律。試驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到最優(yōu)目的，關(guān)鍵問題是演示試驗(yàn)?zāi)芊衲芗て鹜瑢W(xué)較大的愛好，生動(dòng)有趣，富有魅力的演示試驗(yàn)，簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的求知欲，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。2.培育同學(xué)的自

3、主探究的精神。新課程改革要求新的理念，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，在教學(xué)中逐步培育讓同學(xué)自己去發(fā)覺，自己去體驗(yàn)，使同學(xué)各方面的技能都有提高，使他們得到全面的進(jìn)展。二、本課題討論的基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)基本內(nèi)容：1.挖掘課本教材上的演示試驗(yàn)內(nèi)容。對(duì)教材中每個(gè)試驗(yàn)進(jìn)行細(xì)致討論，對(duì)試驗(yàn)器材在試驗(yàn)中的作用，做到了如指掌；針對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，改進(jìn)試驗(yàn)?zāi)Ｊ?；使試?yàn)效果更顯著、更富趣味性，更加突出新課標(biāo)要求，更具探究性和啟發(fā)性。2.利用日常生活中的物品開發(fā)與教材內(nèi)容相關(guān)的趣味物理試驗(yàn)。引導(dǎo)同學(xué)了解日常生活中物品的物理性能，結(jié)合中學(xué)物理知識(shí)，將物理課堂與日常生活二者有機(jī)結(jié)合，顯現(xiàn)其物理特性。通過對(duì)這些問

4、題的思索和爭(zhēng)論，既有助于同學(xué)理解物理原理，對(duì)物理知識(shí)與生活的聯(lián)系有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐技能，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有試驗(yàn)資源的開發(fā)和利用，使得試驗(yàn)更具有趣味性，成為激發(fā)同學(xué)愛好，引導(dǎo)同學(xué)探究的切入點(diǎn)。難點(diǎn)：許多試驗(yàn)存在效果不明顯，現(xiàn)象不直觀的缺點(diǎn)，同學(xué)觀測(cè)之后看不懂，我們要對(duì)這樣的試驗(yàn)做深入細(xì)致的討論，努力做到由繁入簡(jiǎn)，使試驗(yàn)現(xiàn)象變得簡(jiǎn)約直觀，生動(dòng)有趣，引人入勝，這樣才能抓住同學(xué)的心。三、課題討論的步驟和舉措：理論學(xué)習(xí)、搜集相關(guān)資料并撰寫討論方案；組織論證、修改、完善方案，填寫申請(qǐng)表。全面啟動(dòng)課題討論，著重過程動(dòng)態(tài)管理、調(diào)控、在實(shí)踐中不斷修正討論思路，定期進(jìn)行成果展示，閱歷溝通。以試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課題試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的分析與歸納，收集、整理試驗(yàn)教學(xué)案例、器材等討論資料，撰寫試驗(yàn)報(bào)告，邀請(qǐng)專家及上級(jí)主管部門結(jié)