四年級(jí)2022下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)四年級(jí)2022下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四班級(jí)2022下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1 一、課標(biāo)要求： (一)識(shí)字與寫(xiě)字 1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛(ài)好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。 3.會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字技能。 4.能運(yùn)用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。 (二)閱讀 1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)

2、文章表達(dá)的思想感情。 5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和精美的語(yǔ)言，與他人溝通自己的閱讀感受。 6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8.積累課文中的精美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。 10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。 (三)習(xí)作 1.留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作的自信心。 2.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新穎有趣的、或印象最深、感動(dòng)

3、的內(nèi)容。 3.情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。 4.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。 5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。 6.依據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)。 7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 (四)口語(yǔ)交際 1.能用一般話與人交談。在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，領(lǐng)悟要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的看法與人商討。 2.聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 3.能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 4.能詳細(xì)主動(dòng)地講解并描述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的

4、問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同爭(zhēng)論。 2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀測(cè)大自然，觀測(cè)社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀測(cè)所得。 3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)約問(wèn)題。 二、學(xué)情分析 我們4.3班共有同學(xué)40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。 本學(xué)期，仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面對(duì)全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高

5、，并與各科老師攜手共同提高同學(xué)的成果，以促使同學(xué)全面進(jìn)展。 三、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。 教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)役與和平、喜愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將

6、前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。 語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的技能。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，

7、體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。 7.在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展?fàn)幷?，解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題。 五、重、難點(diǎn) 1.再識(shí)字300500個(gè)，會(huì)寫(xiě)字達(dá)到150-200個(gè)。 2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度;練毛筆字，寫(xiě)正楷。 3.訓(xùn)練用一

8、般話正確、流利有感情的朗讀課文。 4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。 5.習(xí)閱覽，練閱讀速度和信息查閱技能。 6.習(xí)簡(jiǎn)約的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。 7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。 8.習(xí)作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可開(kāi)展作文及特地書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練。 9.簡(jiǎn)約的讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概。 10.書(shū)信格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。 11.用一般話交談;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教，敢于提出自己別出心裁的見(jiàn)解。 12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講解并描述故事。 六、教學(xué)措施與方法 1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓同學(xué)成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在

9、平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌控，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育： (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 (2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓同學(xué)自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌控，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。 (3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。 (4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也情愿寫(xiě)作。 (5)繼續(xù)加強(qiáng)培育擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境 良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心，又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良

10、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.有效利用課程資源 充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和精美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富同學(xué)的課外知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。 4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng) 教學(xué)中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意援助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。 班級(jí)后進(jìn)生援助對(duì)象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有： 1、作業(yè)面批、有錯(cuò)實(shí)時(shí)改正。 2、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。 3、結(jié)合學(xué)習(xí)狀況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。 4、與科任老師、家長(zhǎng)常常聯(lián)系溝通，形

11、成教育合力。 5、鼓舞為主，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。 6、重視思想教育，尊敬信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 5.重視思想教育，尊敬信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 (1)在培育閱讀技能的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，予以寫(xiě)作技巧的指引，指導(dǎo)參加各種作文競(jìng)賽。 (2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)”，培育他們對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。 (3)在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法，援助同學(xué)提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平。 七、時(shí)間安排 第一單元：1214課時(shí) 第二單元：1013課時(shí) 第三單元：1214課時(shí) 第四單元：1215課時(shí) 第五單元：1013課時(shí) 第六單元

12、：1014課時(shí) 第七單元：1214課時(shí) 第八單元：1113課時(shí) 四班級(jí)2022下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想 以黨的教育方針及素養(yǎng)教育思想為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育評(píng)議課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展教學(xué)中以愛(ài)好為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)文喜愛(ài)的立場(chǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。 二、教材分析 本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)

13、、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)覺(jué)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。 1、教材內(nèi)容：本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。 2、教材特點(diǎn)：本冊(cè)是在四班級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達(dá)整套教材的全都性。 3、教材結(jié)構(gòu)：每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課

14、文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。 三、教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過(guò)精致的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、積極的人生立場(chǎng)和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中班級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。 1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的技能。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的.思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料

15、。 四、教學(xué)措施 1、持之以恒地培育同學(xué)的行為習(xí)慣。習(xí)慣靠長(zhǎng)期培育，培育良好的習(xí)慣有利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書(shū)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣。 2、通過(guò)多種激勵(lì)方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué);通過(guò)充分的認(rèn)可同學(xué)，多表?yè)P(yáng)，再提一點(diǎn)建議的方法讓同學(xué)享受表?yè)P(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向;常與同學(xué)溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書(shū)體會(huì)與他們共享等，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 3、著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。在課堂上要保證同學(xué)有充分的讀書(shū)時(shí)間，要指導(dǎo)全班同學(xué)把書(shū)讀通順、流利、連貫，對(duì)于簡(jiǎn)約的課文更是要精講多練，省出時(shí)間讓同學(xué)讀書(shū)、思索。 4

16、、加強(qiáng)同學(xué)的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字。 5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓同學(xué)每周寫(xiě)一篇日記，引導(dǎo)同學(xué)做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀測(cè)事物、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材、寫(xiě)作方法、中心提煉的寫(xiě)作指導(dǎo)。 四班級(jí)2022下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，為打造“高效課堂”而努力。 二、學(xué)情分析 共有同學(xué)11人，其中男生7人，女生4人。大部分同學(xué)性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，樂(lè)

17、于參與各項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平常比較樂(lè)于表達(dá)，擅長(zhǎng)溝通，知識(shí)掌控堅(jiān)固;個(gè)別孩子對(duì)閱讀有深厚的愛(ài)好，思維活躍;后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到四班級(jí)是學(xué)校階段特別關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛(ài)好的培育，加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí)，提高全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 三、教材分析 (一)基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。 教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)役與和平、喜愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田

18、園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。 語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在 全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

19、 (二)教材特點(diǎn) 本冊(cè)是在四班級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達(dá)整套教材的全都性，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材 (1)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 (2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。 (3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合。 2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo) 3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí) 4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 四、教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過(guò)精致的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、積極的人生立場(chǎng)和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中班級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)

20、要達(dá)到的主要目標(biāo)： 1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的技能。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的 6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。 7、在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能

21、修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展?fàn)幷?，解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題。 五、教學(xué)措施 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓同學(xué)成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌控，更主要的是讓同學(xué)養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育： (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 (2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓同學(xué)自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌控，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。 (3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的

22、習(xí)慣。 (4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也情愿寫(xiě)作。 (5)繼續(xù)加強(qiáng)培育擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境 良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心，又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、同等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)同學(xué)與文本對(duì)話、與文本對(duì)話、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話、與自己的心靈對(duì)話，最終使同學(xué)達(dá)到和四周人和自然萬(wàn)物的對(duì)話， 啟迪同學(xué)用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌控語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 3、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，

23、語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓同學(xué)從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。同學(xué)以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ)，觀賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。同學(xué)通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各式各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒(méi)有老師的指導(dǎo)，也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 4、有效利用課程資源 充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和精美

24、詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富同學(xué)的課外知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。 5、開(kāi)展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng) 教學(xué)中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意援助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施：作業(yè)面批、有錯(cuò)實(shí)時(shí)改正。課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演。結(jié)合學(xué)習(xí)狀況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。與科任老師、家長(zhǎng)常常聯(lián)系溝通，形成教育合力。鼓舞為主，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。重視思想教育，尊敬信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。對(duì)于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培育閱讀技能的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，予以寫(xiě)作技巧的指引，指導(dǎo)參加各種作文

25、競(jìng)賽;對(duì)于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培育他們對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于馬凱鋮、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。 四班級(jí)2022下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4 一.教材簡(jiǎn)析 本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊敬多樣文化，有助于同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。符合同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，適應(yīng)同學(xué)的認(rèn)知水平，親密聯(lián)系同學(xué)的閱歷世界和想象世界，有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和創(chuàng)新精神。選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材，體裁，風(fēng)格豐富多樣，難易適度，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。 二.目的要求 培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字技能，閱讀技能，寫(xiě)作技能，口語(yǔ)交際技能，并重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好