小學(xué)人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上教案從古到今話交通教案

1、從古到今話交通一、教材分析從古到今話交通 是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書品德與社會(huì) 人教版 四年級(jí)下冊(cè)第三單元 “ 交通與生活” 中的第三個(gè)主題活動(dòng)；我們挑選的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一課時(shí),對(duì)應(yīng)此主題教材的前四頁；本課時(shí)的活動(dòng),環(huán)繞交通進(jìn)展史,支配對(duì)交通方式的討論性學(xué)習(xí)和考察,內(nèi)容豐富,輻射面較大；教材除為孩子們供應(yīng)了有關(guān)圖片外,仍提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：讓孩子們挑選一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料,明白交通進(jìn)展的演化過程；二、學(xué)情分析1同學(xué)在本單元第一、其次個(gè)主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上,對(duì)于現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式已經(jīng)有了肯定的明白,對(duì)交通與生活的關(guān)系有了肯定的熟悉,但仍未有對(duì)交通運(yùn)輸?shù)倪M(jìn)展史進(jìn)行過歸納整理,所

2、以對(duì)本課內(nèi)容有著深厚的愛好和奇怪心；2四年級(jí)的同學(xué)在搜集、整理資料以及口頭表達(dá)才能方面已有基礎(chǔ),思維比較活躍,可以在肯定程度上用不同的方式展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果；三、教學(xué)目標(biāo)1明白交通設(shè)施的演化過程,知道車、橋、路、船的變化歷史；2依據(jù)查找的資料,探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化,在探究中使同學(xué)明白從古到今交通進(jìn)展過程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義；3培育同學(xué)查找資料,分析資料,運(yùn)用資料的才能；四、教學(xué)理念1整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為兩大部分,一是課前預(yù)習(xí)教材,在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依據(jù)教材提示的學(xué) 習(xí)方法分組搜集資料,并采訪長輩所經(jīng)受的交通工具的進(jìn)展變化,從長輩口述的歷史中感受近距離身邊的 交通進(jìn)展變化；二是以

3、“ 整理、溝通展現(xiàn)” 為中心,將同學(xué)們搜集到的資料,在老師指導(dǎo)下用他們寵愛的 方式,按交通方式進(jìn)展演化的次序,突出進(jìn)展過程中的重大變化,把資料展現(xiàn)出來,讓同學(xué)縱情地發(fā)揮,做學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角；老師依據(jù)情形賜予引導(dǎo)和評(píng)判,并參加溝通過程,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)；2在搜集資料的過程中,同學(xué)依據(jù)自己的愛好愛好,在老師指導(dǎo)下自由結(jié)合,從而培育孩子們協(xié)作、互助的合作精神；3在溝通展現(xiàn)的過程中,盡可能地開拓同學(xué)思維,立足于培育同學(xué)查找資料,分析資料,運(yùn)用資料 的才能,促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展,讓他們充分地表達(dá)觀點(diǎn)和見解,培育同學(xué)依據(jù)所學(xué)學(xué)問和把握的資料進(jìn)行 討論性學(xué)習(xí)的才能；五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1明白交通工

4、具從古到今的進(jìn)展歷程；2熟悉到交通工具的進(jìn)展史與人類社會(huì)的進(jìn)步和 科技的進(jìn)展息息相關(guān)；進(jìn)一步懂得交通工具在社會(huì)生活中的重要作用；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)自古以來人類在交通進(jìn)展的努力；六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們,今日老師帶來了幾個(gè)好玩的包含著交通工具的謎語,想猜一猜嗎？這節(jié)課我們就以從古到今話交通為題從交通工具的進(jìn)展史入手,明白交通的變遷（板書課題）（二）交通史話看教材明白最早的交通工具是什么以及創(chuàng)造的緣由；老師帶同學(xué)們進(jìn)入交通史話的闖關(guān)嬉戲,看看誰明白的最多、最準(zhǔn)！人們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)造這種交通工具？我們的祖先為了生存的需要,不斷地開發(fā)和改進(jìn)著交通工具；（三）深化明白,挖掘中心1 課前同

5、學(xué)們已經(jīng)從陸、海、空三方面中選出自己寵愛的交通工具進(jìn)行資料查找、學(xué)習(xí)；接下來就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,整理資料為我們匯報(bào)一下,你們查找的交通工具不平凡的歷史；1）下面哪組同學(xué)來介紹！飛機(jī)： （介紹萊特、馮如的視頻）2）車：情形劇匯報(bào)；把圖貼黑板上,這幾名同學(xué)講得真好,特別是聽了關(guān)于黃帝傳奇的故事后,你們想對(duì)我們中華兒女的祖先說些什么？（板書： 不斷地改進(jìn)） 2 請(qǐng)同學(xué)們（聽老師帶來的歌曲） 留意聽這首歌曲, 猜猜接下來我們討論的交通工具是什么 （生：船）3（船的學(xué)問問答） ；（四）深化主題展望將來,同學(xué)們,我們可以發(fā)揮自己的聰慧才智,以科學(xué)環(huán)保的理念,進(jìn)展性的眼光設(shè)計(jì)一下將來的交通工具,同學(xué)們小

6、組溝通一下,提出你們的設(shè)想,可以畫圖也可以文字說明,有什么優(yōu)點(diǎn)與功能（組：車；組：飛機(jī)；組：船 ）我們進(jìn)入闖關(guān)嬉戲 5,每說出一條有創(chuàng)新的科學(xué)的設(shè)計(jì)加 10 分,其他小組同學(xué)可以補(bǔ)充加分；（五）課堂總結(jié)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真好,令人耳目一新,可是我們有了理想,仍要有不懈的努力,信任不遠(yuǎn)的將來,在我 們新一代人的創(chuàng)新、實(shí)踐下,我們的理想肯定會(huì)象乘上飛船一樣盡快地實(shí)現(xiàn)！八、板書設(shè)計(jì)從古到今話交通舟行水上 勇于創(chuàng)新海陸空 以車代步 勤勞聰慧飛上藍(lán)天 堅(jiān)持不懈九、課后反思本節(jié)課通過“ 課前預(yù)備 課堂溝通展現(xiàn) 研討” 三個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到讓同學(xué)探究學(xué)習(xí)的目的；同學(xué)課前 預(yù)備是否充分是討論性學(xué)習(xí)是否勝利的關(guān)鍵因素之一,同

7、時(shí)老師的學(xué)問儲(chǔ)備也要相當(dāng)充實(shí),對(duì)孩子們所搜 集的不精確的信息能準(zhǔn)時(shí)做出辨析和評(píng)判；課堂上運(yùn)用多媒體展現(xiàn)大量圖片和資料,在展現(xiàn)過程中,老師 設(shè)計(jì)了有摸索價(jià)值的問題,例如：“ 今日,我們雖有了這么多的汽車,但人們用得最多的仍是自行車；這 是為什么呢 .” “ 據(jù)我查到的資料顯示,最開頭時(shí)的輪船遠(yuǎn)沒有帆船便利快捷；但人們?yōu)槭裁慈砸懻撨M(jìn)展 輪船呢？” 這些問題,引起同學(xué)對(duì)交通進(jìn)展過程的摸索,培育了同學(xué)的思維才能；但由于本節(jié)課所涉及的 內(nèi)容較為寬泛,歷史跨度較大,要想在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)交通進(jìn)展史有更細(xì)致、更全面的明白仍有肯定的困 難；一、揚(yáng)預(yù)習(xí)之風(fēng)帆 讓品社課教學(xué)布滿生氣活力的前提條件；學(xué)校生品德形成與

8、社會(huì)性進(jìn)展的規(guī)律 告知我們：人的熟悉越深刻,越有助于道德行為的轉(zhuǎn)化和良好品德的形成；品社課課前的預(yù)備活動(dòng),如對(duì) 身邊的人物、環(huán)境的調(diào)查與拜訪,對(duì)自己生活經(jīng)受或體會(huì)的回憶,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自覺主動(dòng)地查找并整理資 料等,不僅能開拓同學(xué)的視野,仍使同學(xué)初步構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)必需的學(xué)問結(jié)構(gòu),為積極主動(dòng)地參加課堂教學(xué) 供應(yīng)條件；老師要專心去明白、分析同學(xué)原有的認(rèn)知體會(huì)、生活經(jīng)受、道德認(rèn)知水公平,并以此作為預(yù)習(xí) 探知的切入點(diǎn)及課堂教學(xué)的生發(fā)點(diǎn)；這樣的設(shè)計(jì)充分利用同學(xué)們的已有體會(huì),同學(xué)已有體會(huì)一下子被激活 了,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來說成為一種享受、一種愉悅的體驗(yàn),課堂真正煥發(fā)出了光榮；二、激學(xué)習(xí)之激趣 讓品社課教學(xué)布滿生氣

9、活力的不竭動(dòng)力；1媒體激趣；通過音樂、動(dòng)畫、錄 象等媒體手段,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官,能把同學(xué)帶入情境中,產(chǎn)生探究的欲望；如車,船,飛機(jī)的相 關(guān)圖片；這樣,調(diào)動(dòng)了同學(xué)視覺、聽覺等多種感官的共同參加,現(xiàn)代媒體在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,使品 社課教學(xué)更具生命的活力；2語言激趣；老師通過生動(dòng)形象的語言創(chuàng)設(shè)情境,對(duì)事例進(jìn)行描述、渲染,誘 發(fā)同學(xué)求知欲望,引發(fā)同學(xué)摸索,能讓同學(xué)緊隨老師的思維,產(chǎn)生豐富的內(nèi)心體驗(yàn)；3嬉戲激趣；學(xué)校生 活潑好動(dòng),嬉戲是他們寵愛的活動(dòng)；通過與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)的有樂趣的嬉戲,引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的需要,使 同學(xué)在嬉戲的體驗(yàn)中感悟?qū)W問,如課上學(xué)飛機(jī)的起飛過程；三、乘活動(dòng)之舟 讓品社課布滿生

10、氣活力的真正實(shí)現(xiàn)；懂得同學(xué)的不同見解,勉勵(lì)同學(xué)的制造性的 見解,捕獲同學(xué)回答的亮點(diǎn),使同學(xué)成為課堂資源生成者,讓課堂涌動(dòng)誕生命的活力；這些活動(dòng)的開展使 課堂教學(xué)布滿憤怒,富于動(dòng)態(tài)的美,同學(xué)在動(dòng)態(tài)的課堂中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、進(jìn)展；在設(shè)計(jì)展望將來交通時(shí),教 師預(yù)設(shè)同學(xué)可能依據(jù)交通進(jìn)展趨勢(shì)設(shè)計(jì)的交通工具是綠色環(huán)保的；實(shí)際上同學(xué)的設(shè)計(jì)異彩紛呈,有的設(shè)計(jì) 出更為環(huán)保的、有的設(shè)計(jì)的更為科學(xué)、仍有的想象人類將神舟飛船作為交通工具通向更為寬闊的空間；這 些富于制造力的見解將課堂氣氛推向了高潮；四、抓課后之實(shí)踐 讓品社課布滿生氣活力的進(jìn)展延長；以課堂為中心,能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域自然延長和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有 效的結(jié)合；可見,同學(xué)良好品