小學語文一年級下冊《看電視》教學設計

1、小學語文一年級下冊看電視教學設計小學語文一年級下冊看電視 教學設計學習目標1。認識“全、奇”等14個生字，會寫“爸、全”等6個字。2。有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。3。初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。教學過程（一）猜謎揭題1。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）2。談話：你喜歡看電視嗎？說說你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？3?？磮D：這是誰的家，他家都有哪些人，他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目？說說你觀察的依據。過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀第5課。（二）讀文思考，感悟體會1。讀文（1）借助拼

2、音自由讀。（2）自愿試讀，糾正字音。（3）讀準生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。2。思考（1）“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣東西，到底是什么呢？3。討論就以上問題，交流自己的感受。問題一提示：（先給時間讓學生說，再出示句子分析說明）爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的足球賽關掉，打瞌睡睡覺?！蹦棠蹋骸澳棠躺稌r換了頻道？不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！蔽覀儯骸安豢辞蛸?，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。”問題二提示：心里裝著的東西是“愛”（對他人的關愛）。4。感悟讀課文二、三、四節(jié)，用“因為所以”說話。句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶，

3、所以。句二：因為奶奶愛我們，想讓我們，所以。句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽，所以。聯(lián)系自己家，用“因為所以”說話。出示課文后面學習伙伴的提示，練習說話。出示課后學習伙伴的提示，讓學生說說學了這篇課文的感受。（三）逐段朗讀，認記生字。1。自由輕聲讀，勾畫出課文生字。2。小組合作分析生字，交流認記方法。例如：合體字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）員（口十貝）音（立十日）部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換、拍（扌）寫（冖）3。游戲活動，鞏固生字（1）開火車認讀生字，看哪組的火車開得快。（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長。全（ ）（ ）（ ）奇（ ）（ ）（ ）精（ ）（

4、）（ ）賽（ ）（ ）（ ）關（ ）（ ）（ ）員（ ）（ ）（ ）寫（ ）（ ）（ ）音（ ）（ ）（ ）4。寫字指導指導寫上下結構的字：重點指導“寫、完、家”三個字。（四）課后活動觀察家里人都喜歡看什么電視，學了課文后，該怎么做。把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來談談自己的感受。第一篇：看電視有學問的教學設計看電視有學問的教學設計執(zhí)教人:彭XXX一、教學目的1、了解看電視的好處與壞處。2、培養(yǎng)良好的看電視習慣。二、教學重點、難點1、重點：了解看電視的好處與壞處。2、難點: 培養(yǎng)良好的看電視習慣。三、課時安排1課時四、教學準備1、調查你們家里人都喜歡什么節(jié)目并記錄下來五、教學過程（一）、活動導

5、入1、暖身操：唱一唱大風車構筑輕松歡樂的氛圍 和你一起看電視的人有誰？你最喜歡的頻道？你最喜歡的欄目？ 你最喜歡的主持人？畫出你最喜歡的電視人物3、全班交流。（二）、同桌討論并交流1、你認為看電視有哪些好處？2、你認為長時間看電視有哪些不良的影響？（三）、小組合作學習1、出示圖片，仔細觀察，說一說圖畫上的同學的做法對嗎？有什么問題？2、說一說，你曾經有像這兩位同學一樣嗎？你覺得這樣對不對？3、總結交流看電視的好方法并寫下來。2、小調查：你每天看電視的時間(四)、課外拓展萬花筒（五）、總結交流電視節(jié)目很精彩，我們能從上面學到很多東西，但是不正確的看電視會讓我們受到不好的影響，通過今天的學習我們掌

6、握了很多看電視的好方法。大家要記住：電視制式我們生活的一個部分，不是全部。2016年3月第二篇：看的學問教學設計 2“看”的學問教學設計教學背景分析：“看”的學問講述了觀察力很重要，豐富的知識、牢固的記憶，準確的分析都離不開細致的觀察。 教學設計： 教學目標教學重、難點：重點： 難點； 課時安排：一課時 教學過程：（一）導入新課，交流資料同學們，觀察過校園花園中的花朵沒有？知道花園里有幾種花？花有幾種顏色，組成了什么圖案嗎？學生舉手回答，老師加以點評。 觀察花瓣的顏色和形狀。在紙上畫出花瓣的形狀，看誰畫得好。 用花瓣擺圖形、圖案、看誰擺得最漂亮。提問：不同種類的花有什么不同。學生回答，老師指點

7、。（二）初讀課文，整體感知。1、想想警察叔叔是怎樣從犯罪現(xiàn)場找線索的？又是怎樣推理破案的？學生體會總結：（準確的分析離不開細致的觀察）2、學生體會總結，老師點評。（發(fā)明、創(chuàng)造離不開細致的觀察）3、文中重要的句子，細心體會觀察的重要性。 老師提問：同學們的觀察能力怎么樣？如何提高同學們的觀察能力？同學們回答，老師點評。用放大鏡觀察自已手紋、銅錢。用顯微鏡觀察樹葉的脈絡、細菌的形狀，從中有什么收獲？學生體會總結，老師點評。（豐富的知識、牢固的記憶離不開細致的觀察。） 整體感知，拓展延伸。同學們，誰能舉出小的要放大了看的例子？ （觀察細菌形狀等等）同學們，誰能舉出大的要放小看的例子？ （樓房的模型、

8、地球儀）出示馬和騾子的圖片，比較有什么不同？ 出示韭菜和麥苗的圖片，比較有什么不同？ 學生體會總結，老師點評（觀察還要注意模向比較，有比較才能有鑒別） 聯(lián)系生活、細心觀察。（1）、有些同學情緒不好，老師發(fā)現(xiàn)了，就會關懷和提醒。（細心觀察，可以發(fā)現(xiàn)同學們情緒的變化，給以關懷。）（2）、有些同學學習好，是和其他同學比較，才能看出來。學生體會，老師點評。（看事物的過去，看它的演變歷史，才能正確評價它的現(xiàn)大。）（3）、切蘋果，可以橫著切，還可以豎著切，不公要觀察蘋果的外表，不要觀察內部。生活實例：當醫(yī)生特別要學解剖學。機械師要專門學習繪制零件圖紙。 學生體會，老師點評：（事物要分解開看） （4）、觀察

9、人物畫像，看哪些部位畫得詳細，畫得像。（事物整體看，還要抓拄重點看）（5）、觀察雪景，注意看飄動，飛舞的雪花和靜止的雪花。（看事物的靜態(tài)和動態(tài)）（三）小結：通過本節(jié)課的學習，我們明白了觀察力很重要，豐富的知識、牢固的記憶、準確的分析都離不開致的觀察。知道了觀察的方法：放大看，縮小看；橫向看，縱向看；分解開來看，合起來看；看靜態(tài)，看動態(tài)。（四）板書設計：統(tǒng)籌方法教學目的：教學重點： 教學難點：方法：引導學生多設例，并將這些設例繪成圖表示意。 教學時數： 教學內容和步驟：一、檢查上節(jié)課作業(yè)完成情況后導入新課：我們在日常生活、學習、勞動中，或是工業(yè)、農業(yè)以及各行各業(yè)工作過程中，無一不想節(jié)省時間、提高

10、效益。如何才能少費時、少費事、多干活、干好活呢？著名數學家華羅庚先生寫的統(tǒng)籌方法就是專門解決這一問題的，認真研究，大有裨益。二、快速默讀課文后分段。1第一自然段使用了什么說明方法？它在全篇中起什么作用？（下定義，總領全文）。2“如何應用呢？”這一設問有何作用？這是讀者最關心的問題，最能引起興趣；結構上又起到承前啟后的過渡作用。3作者怎樣說明統(tǒng)籌方法的應用呢？ 舉例；設例；4作者用燒水泡茶這一設例引出的是什么原理？體現(xiàn)在哪些方面？作者一例多用，在第二段第一層里，已將統(tǒng)籌原理應用到生產管理方面了。但這還不夠，于是又采用“拓展深入”的手法，再畫出兩幅圖表，由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要

11、抓住主要環(huán)節(jié)，主要矛盾。抓主要環(huán)節(jié)引出近代工業(yè)管理（914）。5統(tǒng)籌方法這一原理是否只能用在工業(yè)上呢？ 補充說明：應用極廣（15自然段）。 6本文最后一個自然段是否可以削減？這是全文結束語，意在說明：優(yōu)越的社會主義制度更有利于統(tǒng)籌方法的廣泛應用，因此不能刪減。三、布置作業(yè)：練習四。 板書：第二節(jié)一、抽查訂正上節(jié)課作業(yè)。二、課文中配了三幅圖表，一二幅都有文字說明，第三幅卻沒有文字說明，誰能看著這幾幅圖表用自己的話說明它們表達的意思？小結：這三個箭頭示意圖又稱“統(tǒng)籌圖”。第一個箭頭圖，在調查的基礎上標出完成一項工程所需的時間和各工序之間的關系，初步說明了統(tǒng)籌方法的原理及應用。第二個箭頭圖，通過簡化

12、把各項有直接關系的工序聯(lián)系起來，找出主要矛盾線。第三個箭頭圖，進一步簡化、概括為數學公式，應用性更廣。 在復雜的工序中，難以一一用文字表述，改用數目字，簡單明了，有利于指揮施工?？傊詧D表輔助說明，具有直觀形象清楚醒目的特點，這種說明方法效果很好。四、布置作業(yè)：自己設例并給出統(tǒng)籌圖表。第三篇：5看電視教學設計5、看電視看電視看電視看電視 四川省廣漢市新華鎮(zhèn)中心小學校包娟 教學目標：1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛詩歌。 重難點： 1，有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 2，學習本課的生

13、字，寫好會寫的字。 教學課時： 兩課時 第一課時一、猜謎語，談話導入。1、猜謎語：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，看誰能最快猜出謎底？ 出示小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器） 出示并板書：電視2、談話：同學們，你們愛看電視嗎？說說看，你最愛看什么電視節(jié)目？3、那么你們誰知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么？ 唉！爸爸愛看媽媽愛看奶奶愛看我卻愛看，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧！4、出示課題：5看電視二、初讀課文，認識生字。1、請同學們聽老師讀課文，注意聽清每個字的字音。2、出示生字卡片，說說你怎樣記住

14、他們。3、自由讀課文，注意讀準字音，數數課文共有幾個小節(jié)？4、請同學讀，看誰讀得最好？三、讀文思考，感悟體會。（一）學習第一小節(jié)。1、讀第一節(jié)，大家知道了什么。2、師：我家是怎樣看電視的呢？為什么“奇妙”呢？（二）學習二、三、四小節(jié)。1、出示第二小節(jié)。 （1） 請同學們讀第二小節(jié)感悟“奇妙”。 （2） 師小結：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺?真奇妙。 （3） 指導朗讀。2、出示第三小節(jié)。 （1） 請同學們讀第三小節(jié)，感悟“奇妙”。 （2）師小結：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑?真奇妙。（3） 指導朗讀。讀出

15、老人對兒女子孫的濃濃愛意。3、出示第四小節(jié)。 （1） 誰愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀。 （2）思考： 看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？ （3） 師小結：我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈，真奇妙。（三）學習第五小節(jié)。1、生齊讀第五小節(jié)。2、師：每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書：秘密 （1）請同學們討論：到底是什么秘密呢？ （2）師小結：每個人心里裝著的東西是愛，對他人的關愛。四、小結。 學了課文，你知道了什么？ 多溫馨的一家人啊，老師相信有家人的互助互愛，家里一定非常溫暖快樂。五、課后作業(yè)。 觀察家里都喜歡看什么電視，說說學了課文后自己打算怎么做。第四篇：看電

16、視教學設計看電視教學設計教學目標1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。2、有感情地朗讀文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。前準備1、教師準備：（全家有看電視的情景）、生字卡片。2、學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。教學過程第一時一、猜謎揭題1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的文，我們一起把題目念一念。2談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？3過渡：（出示文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們

17、愛看什么電視又是怎么看的呢？二、初讀感知1學生聽文錄音，并標出自然段的段號。2學生選擇喜歡的方式讀文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。3小組內互相請教，解決疑難。4全班交流。說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內有什么問題還沒有解決的。三、自主識字1借助拼音自己嘗試著讀。2把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3說說自己是用什么好方法記住這個生字的，4檢查學生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。（關、寫、家擴詞）四、再讀文1四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。2個別讀，

18、評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。3練讀，采用多種方式讀文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。4進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。五、圖文結合1我們來看看這圖上有哪幾個人??？他們在做什么??？你覺得他們開心嗎？2學習文第一自然段。我們現(xiàn)在來學習第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？以“奇妙”設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)再來學習吧！第二時一、朗讀感悟1學習第二小節(jié)請學生讀第一小節(jié)接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。請同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。請學生發(fā)言，說

19、說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）齊讀第二小節(jié)。2學習第三小節(jié)指名學生讀這一小節(jié)說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）說明了什么？有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。）自由讀3學習第四小節(jié)四人小組用同樣的方法來學習這一小節(jié)。教師巡視指導。交流匯報各小組的學習情況。4學習第五小節(jié)。指名讀這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。練習用“因為所以”說話。齊讀二到五小節(jié)小組討論，用

20、“因為所以”根據書上的內容進行造句。全班進行交流。聯(lián)系實際用這個關聯(lián)詞造句。二、鞏固生字1游戲摘蘋果2生字組詞。（完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。）三、寫字指導1出示我會寫中的生字，讓學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2教師范寫難字，學生書空。3學生在書本上練習，師巡視。4評議，再練寫。完成隨堂練習第一題和第三題。四、實踐活動把文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的感受。第五篇：看電視教學設計5 看電視【教學目標】1認識“全”、“奇”、“妙”、“卻”、“精”、“賽”、“關”、“掉”、“完”、“換”、“員”、“寫”、“音”、“蹈”14個生字，會寫“爸”、“全”、“關”、“寫”、“完”、“家”6個字

21、。2有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 3初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌?！菊n時安排】兩課時【教學準備】多媒體課件、生字卡片【教學過程】第二課時【課時要點】1會寫“爸”、“全”、“關”、“寫”、“完”、“家”6個字。 2通過朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 3初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。一、小記者采訪，談話導入新課1、小記者采訪時提三個問題，第一個問題：你平常在家最喜歡看什么電視節(jié)目?第二個問題：你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶最喜歡看什么節(jié)目嗎?第三個問題：你家的遙控器平常誰拿著，你家看什么電視節(jié)目誰說了算? 說明： 小記者采訪代替了教師的平淡談話帶入，讓他們帶著新鮮、好奇進入本課

22、學習，而且所采訪的問題為后面學習課文時解決重難點搭設了一個橋梁，起到了一個鋪墊作用。二、朗讀質疑1.學生聽老師有感情地朗讀課文。說說聽懂了什么？ 2.匯報交流聽懂的內容。3.學生自由大聲地朗讀課文。說說還有哪些地方不懂，能提出來嗎？ 說明：在學生聽老師示范讀的基礎上，對課文內容又有了更深一層的認識。于是，趁熱打鐵，抓住“奇妙”一詞引導他們感悟體會關愛長輩、愛護晚輩、熱愛家庭的美好情感。三、學習課文1質疑：這家人看電視的“奇妙”表現(xiàn)在哪些句子中？問題歸類：（1）為什么家人不看自己喜歡的節(jié)目呢？他們是真的不愛看嗎？（ 2）每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么呢？ 2全班解疑：（1）問題：為什么家人

23、不看自己喜歡的節(jié)目呢？他們是真的不愛看嗎？ （根據學生的交流、隨機引導讀文，感悟“奇妙”。）身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。 板書：爸爸 球賽換成京劇 媒體出示：第二小節(jié)（指導朗讀第二小節(jié)，感悟奇妙之處。）奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。 媒體出示：第三小節(jié)（和同桌說說這節(jié)中最讓你感動的地方。）比賽讀這一句，層層深入體會老人對兒女子孫濃濃的愛意。 板書：奶奶 京劇換成球賽我們都提議關掉球賽，看音樂舞蹈。 媒體出示：第四小節(jié)全班朗讀最后一節(jié)，提示秘密。 媒體出示：第五小節(jié)（2） 問題：每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么呢？ （提

24、示：每個人心中都裝著愛，并完成板書） 板書：互相關心 互敬互愛 說話練習：用“因為所以”說話。媒體出示：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶（），所以（ ）。因為奶奶愛我們，想讓我們（），所以（ ）。 因為我們都愛媽媽，想讓媽媽（），所以 （ ） 。全班交流。說明：課堂上，可以讓學生自讀自悟，放手讓學生去說，讓他們敢于發(fā)表自己的看法，說出自己的獨特感受。更重要的是，給學生足夠的自主空間，讓他們主動質疑、學會質疑，激發(fā)學習積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。四、復習鞏固 1指導寫字。媒體出示：爸 全 關 寫 完 家（1）引導學生先仔細觀察田字格里的范字，找到書寫方法：上下結構的字，各部分都要寫得寬扁一些。（2

25、） “全”字，“人”字要寫大一點、寬一點；“完、寫”二字，上半部要小一點。2教師范寫難字，學生書空。 3學生在書本上練習，師巡視。 4評議，再練寫。 5有感情地齊讀課文6小結：因為每個人心中都有愛，都能互相關心、體貼家人，所以我們家才會變得如此幸福、溫馨。學到這里，老師也被這一家人的謙讓、關愛給深深感動了。在感動之余，老師寫了一首小詩想送給他們，同時也送給你們，你們想聽嗎？ 媒體出示：電視節(jié)目很有趣，背后故事真奇妙。精彩球賽爸不看，咿呀京劇換了臺。 音樂舞蹈沒放完，趣味動畫又上來。 調來換去情意生，平凡舉動顯愛心。 互相謙讓真幸福，和睦相處好溫馨。說明：通過分析、指導，學生掌握上下結構的字的間

26、架結構，把字寫得更加勻稱、美觀。同時，通過的教師的巡視指導，培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。此外，在小結時補充一首兒歌，不僅能幫助學生積累語言，而且為拓展作業(yè)做了鋪墊。五、拓展作業(yè) 1.作業(yè)：（1）我會寫：爸 全 關 寫 完 家（2）把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的感受。2觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目，留意一下電視報上或電視里的節(jié)目預告，找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目，到時候打開電視機請他們觀看。 3.在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來。 （此題根據班級實際情況而定）【板書設計】5 看電視爸爸 球賽換成京劇奶奶 京劇換成球賽 互相關心，互敬互愛 媽媽 聽音樂、

27、看舞蹈第一篇：山東人民出版社小學五年級上冊第二單元電視里看世界教學設計電視里看世界本活動是根據品德與社會課程標準（實驗稿）“我是中國人”第13條內容標準“體會報刊、廣播、電視、網絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網絡道德規(guī)范，努力增強各種信息的辨別能力。”的有關要求編寫的。教學目標：知識：了解電視在人們生活中的重要作用；學會有選擇的觀看電視； 能力：幫助學生認識電視這一大眾媒體，對促進自己成長發(fā)揮的積極作用；初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，養(yǎng)成科學看電視的良好習慣。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生看電視的健康情趣。教學重難點：使學生回顧和感受電視在人們生活

28、中的重要作用，學會有選擇的觀看電視，養(yǎng)成科學看電視的良好習慣。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入課題師：孩子們，通過昨天與你們交流，看得出你們都非常的聰明?，F(xiàn)在老師有幾個問題想考考你，敢接受挑戰(zhàn)嗎？12014年推出的爸爸去哪兒里面的村長是誰？你最喜歡里面的哪個寶貝？22014年7月份，湖南發(fā)洪水，被沖垮的一座古橋叫什么名字？ 32014年高考途中有兩名高考生因見義勇為被歹徒弄傷，住進醫(yī)院，他們分別是誰？小結：同學們知道的可真多，那么你們是通過哪些途徑知道這么多國家大事的呢？（電視、網絡、報刊等）大部分同學都是通過電視了解到的，那么，今天老師和大家一起走進電視這個現(xiàn)代傳媒，一起去看看電視里的精彩世界。

29、（板貼）二、合作學習，交流訪談：七嘴八舌說電視師：喜歡看電視的同學請舉手？哇！這么多，請你來說說，你知道哪些電視節(jié)目？你喜歡看哪些電視節(jié)目？小結：老師也喜歡看電視，知道我最喜歡看什么嗎？我最喜歡看百家講壇，因為它將經典名著通俗化，像易中天品三國，劉心武解讀紅樓夢，于丹的論語心得等等，能讓我們更淺顯的讀懂其中的內涵，學的更多的知識，這就是我喜歡看百家講壇的原因。相信每位同學都有自己最喜歡看的節(jié)目，下面小組交流 ，說說自己最喜歡看的電視，并說說自己喜歡的原因。 （生自由說出自己喜愛的電視節(jié)目，給予評價） 活動一：電視考場師：通過剛才的交流，我們知道了電視上的節(jié)目豐富多彩，讓我們受益無窮。還可以看出

30、同學們對電視并不陌生，下面就讓我們一起走進“電視考場，”看能不能順利闖關。1、第一關：聽音樂，猜電視節(jié)目師：這是什么節(jié)目？誰看過？看了幾遍？老師也看過很多遍了，這真是一部百看不厭的電視劇。為什么喜歡這部電視?。空l來談談？（生自由發(fā)言）師：一部好的電視劇也可以帶給我們很多收獲。不僅能讓我們增長知識，還能讓我們增長智慧。2、第二關：看圖片、猜欄目師：畢福劍，他主持的什么節(jié)目最有影響力，你對這個欄目有什么了解嗎？師：“星光大道”是我們百姓的舞臺，要是我們有夢想也可以通過他去實現(xiàn)。展示唱歌、跳舞。小結：綜藝節(jié)目不僅能讓我們在休息中娛樂，并在不知不覺中學的很多的表演才能。3、第三關：看新聞，談時政。師：這是一個全國人民都關注的電視節(jié)目，天天都準時與我們相見。昨天晚上老師布置同學們回家看新聞，大家看了嗎？你了解到了什么？以前的新聞你們關注了嗎？關注了些什么？師：通過“新聞聯(lián)播”這個