汽化和液化 第1課時(shí) 人教版八年級物理上冊課件

1、物態(tài)變化第三章第三節(jié)汽化和液化 第1課時(shí)課前學(xué)案1物質(zhì)由_態(tài)變?yōu)開態(tài)叫汽化汽化_（選填“吸熱”或“放熱”）.2汽化的兩個(gè)方式是_和_液氣吸熱沸騰蒸發(fā)課前學(xué)案3沸騰：在液體的_和_同時(shí)發(fā)生的_的汽化現(xiàn)象（1）沸騰過程中，水的_保持不變，但要持續(xù)加熱，所以說水在沸騰的過程中不斷_（2）各種液體沸騰時(shí)都有確定的溫度，這個(gè)溫度叫_，不同液體的沸點(diǎn)_ 內(nèi)部表面劇烈溫度吸熱沸點(diǎn)不同課前學(xué)案4蒸發(fā)：在_都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)只發(fā)生在液體的_蒸發(fā)有_作用，原因是_任何溫度表面蒸發(fā)吸熱致冷課堂導(dǎo)案一、沸騰1探究水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯克序v時(shí)氣泡、溫度的變化（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：按照圖組裝

2、儀器，當(dāng)水溫接近90 時(shí)每隔1 min記一次溫度，直到水沸騰（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)時(shí)間/min0123456溫度/ 90課堂導(dǎo)案（4）描出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象：課堂導(dǎo)案（5）分析：水沸騰時(shí)有大量的氣泡上升，變_，到水面破裂，如右上圖_（選填“1”或“2”）大2升高不變從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可到：沸騰前對水加熱，水的溫度_，沸騰時(shí)繼續(xù)對水加熱，水的溫度_.課堂導(dǎo)案（6）評估：沸騰后若停止加熱，水會不會繼續(xù)沸騰？ _水沸騰的條件：a._， b._要縮短加熱時(shí)間，有什么辦法？辦法有：a._， b._不會達(dá)到沸點(diǎn)繼續(xù)吸熱減少水的質(zhì)量；提高水的初溫加蓋，減少熱量散失等課堂導(dǎo)案2閱讀教材P60“小資料”的內(nèi)容

3、（1）認(rèn)識不同液體的沸點(diǎn)是_的，紙杯能夠燒開水的原因是水沸點(diǎn)_紙的著火點(diǎn)（2）水的沸點(diǎn)和氣壓有關(guān)，氣壓越高，沸點(diǎn)越_海拔越高的地方氣壓越低，水的沸點(diǎn)越_不同低于高低課堂導(dǎo)案二、蒸發(fā)1討論：曬在陽光下的濕衣服，沒有達(dá)到水的沸點(diǎn)也會變干，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)？結(jié)論：（1）濕衣服在陽光下比在樹蔭下干得快，說明液體的溫度越高，蒸發(fā)越_；（2）攤開的濕衣服比扭做一團(tuán)的濕衣服干得快，說明液體的表面積越大，蒸發(fā)越_；（3）濕衣服放在通風(fēng)的地方干得比較快，說明液體表面的空氣流動越快，蒸發(fā)越_快快快課堂導(dǎo)案2討論：把酒精涂到手背上，有什么感覺？ 說明了什么問題？結(jié)論：蒸發(fā)可以_，蒸發(fā)是一個(gè)_

4、熱過程比較蒸發(fā)沸騰不同點(diǎn)位置液體表面處液體內(nèi)部和表面快慢緩慢劇烈溫度條件任何溫度下都能進(jìn)行 達(dá)到沸點(diǎn)， 繼續(xù)吸熱液體自身溫度變化情況自身和周圍物體溫度降低，可以制冷溫度不變相同點(diǎn)汽化吸熱致冷吸課堂導(dǎo)案一、沸騰1在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，用溫度計(jì)測小燒杯中水的初溫時(shí)的操作過程如圖1所示，水在沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示課堂導(dǎo)案（1）圖1中操作的錯(cuò)誤是_；（2）由圖2可知水的沸點(diǎn)是_；根據(jù)水的沸點(diǎn)，可判斷出當(dāng)時(shí)的大氣壓_（選填“高于”“等于”或“低于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓96低于溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底課堂導(dǎo)案（3）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線，如圖3所示其中能

5、正確反映水沸騰過程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是_（選填字母標(biāo)號）（4）小明覺得從開始加熱到沸騰的時(shí)間偏長，請你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施：_.B倒掉部分水；提高水的初溫；加蓋等課堂導(dǎo)案二、蒸發(fā)2新鮮的菠菜放兩天就“蔫”了，其中水分的減少主要是因?yàn)樗l(fā)生了（）A熔化B沸騰C凝固D蒸發(fā)D課堂導(dǎo)案3下列事例中，能使蒸發(fā)變慢的措施是（）A用電熱吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干B農(nóng)業(yè)灌溉中用管道輸水代替溝渠輸水C將濕衣服晾到向陽、通風(fēng)的地方D用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開B課堂導(dǎo)案4游泳運(yùn)動員剛從水中上岸感覺特別冷，是由于運(yùn)動員身上的水（）A熔化吸熱B汽化吸熱C升華吸熱D凝固放熱B隨堂檢測1下列關(guān)于水沸騰的實(shí)驗(yàn)說法正確的是（

6、）A水沸騰時(shí)冒出的“白氣”是水蒸氣B水的沸點(diǎn)隨氣壓的降低而降低C水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面D水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度會不斷升高B隨堂檢測2炎炎夏日，灑了水的地面，晾在陽光下的濕衣服，過一會兒就變干了；燒開著的水，過一會兒水就變少了關(guān)于這兩種熱現(xiàn)象，下列解釋正確的是（）A前者是汽化吸熱，后者也是汽化吸熱B前者是汽化放熱，后者是升華吸熱C前者是熔化吸熱，后者是升華吸熱D前者是凝固放熱，后者是液化放熱A隨堂檢測3下列做法能使水的蒸發(fā)加快的是（）A商場的廁所里用烘手器烘干手上的水B新疆地區(qū)的坎兒井C剛出水的運(yùn)動員縮成一團(tuán)D把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里A隨堂檢測4在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，下列說法中正確的

7、是（）A水的溫度達(dá)到100 才能沸騰，在沸騰過程中溫度不斷升高B水的溫度不論高低，都可以蒸發(fā)C水的溫度達(dá)到100 才能汽化D水吸收的熱量越多沸點(diǎn)就越高B隨堂檢測5關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列說法中不正確的是（）A蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行，沸騰必須在一定溫度下進(jìn)行B蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱C蒸發(fā)是在液體表面的汽化現(xiàn)象，沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時(shí)進(jìn)行的汽化現(xiàn)象D蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象B課后練案6在炎熱的夏天，涼山州部分縣市氣溫高達(dá)35 ，小馬同學(xué)在家使用電風(fēng)扇吹風(fēng)，感到?jīng)鏊?，是因?yàn)椋ǎ〢電風(fēng)扇吹出的風(fēng)，能夠降低氣溫B電風(fēng)扇吹出的風(fēng)為冷風(fēng)C電風(fēng)扇吹出的風(fēng)，能吸收人體的能量D電風(fēng)扇吹出的風(fēng)，能加快人體汗液的蒸發(fā) D課后練案7小志和小麗分別利用如圖1所示裝置探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出了如圖2所示圖象（1）某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖1所示，其溫度是_.68課后練案（2）由圖象可知：水的沸點(diǎn)低于100 ，