初中語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)紫藤蘿瀑布 教案

1、紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)沙汀實(shí)驗(yàn)中學(xué) 伍小青教學(xué)目標(biāo)：品味文章含蓄雋永的語(yǔ)言，感受紫藤蘿花的美。學(xué)習(xí)文章中比喻、擬人、對(duì)比的修辭手法。理解文章蘊(yùn)含的人生哲理，體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受。教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言的美，學(xué)習(xí)比喻、擬人的手法。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章蘊(yùn)含的人生哲理，體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入初識(shí)作者 1、課件出示文字，師講述。 小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各種宗教企圖描繪的地方，也是每個(gè)人都會(huì)去，而且不能回來(lái)的地方。我長(zhǎng)小弟三歲。從我有比較完整的記憶起，生活里便有我的弟弟，一個(gè)胖胖的、可愛(ài)的小弟弟，跟在我身后。他雖然小，可是在玩耍時(shí)，他常常當(dāng)老師，照顧著小朋友，

2、讓大家坐好，他站著上課，那神色真是莊嚴(yán)。他雖然小，在昆明的冬天里，孩子們都生凍瘡，都怕用冷水洗臉，他卻一點(diǎn)不怕。他站在山泉邊，捧著一個(gè)大盆的樣子，至今還十分清晰地在我眼前。 “小姊，你看，我先洗!”他高興地叫道。這一年多，從他生病到逝世，真像是個(gè)夢(mèng)，是個(gè)永遠(yuǎn)不能令人相信的夢(mèng)。我總覺(jué)得他還會(huì)回來(lái)，從我們那冬夏一律顯得十分荒涼的后院走到我窗下，叫一聲“小姊”那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫(xiě)，也不能寫(xiě)。每一念及，便淚下如雨，紙上一片模糊。 我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過(guò)那一道痛苦的門(mén)檻時(shí)，身旁的親人中能有我的弟弟，他素來(lái)的可倚可靠會(huì)給我安慰。哪里知道，卻是他先邁過(guò)了那道門(mén)檻啊!這一天本在意料

3、之中，可是我怎能相信這是事實(shí)呢!他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟,他再不會(huì)回答我們的呼喚，再不會(huì)勸阻我們的哭泣。2、提問(wèn):知道這里的“我”是誰(shuí)嗎?3、談話導(dǎo)入課文。二、聽(tīng)讀整體感知聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀。生思考交流：1、用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)作者借著這篇文章跟讀者討論了一個(gè)怎樣的話題?（生命）2、說(shuō)說(shuō)文章中的形象及其變化。形象：花與“我”變化：昨天的花凋零衰敗今天的花繁盛活力明天的花生生不息 看花前的“我”焦慮悲痛看花時(shí)的“我”寧?kù)o喜悅看花后的“我”振奮向前說(shuō)說(shuō)文中與紫藤蘿有關(guān)的事件。 看花憶花悟花與花相遇與花對(duì)話與花同行三、細(xì)讀-探究品味生細(xì)讀課文，任選一個(gè)方面對(duì)課文進(jìn)行賞析，課件出示

4、：最美麗的一個(gè)畫(huà)面最動(dòng)人的一種情感最難理解的句子最富有哲理的句子用得最妙的詞語(yǔ)用得最妙的修辭最富有層次感的描寫(xiě).(此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇、自主探究，力求有與眾不同的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。有些重要的、精美的內(nèi)容若學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，教師可提出來(lái)加以補(bǔ)充)四、對(duì)話理解主題談話:文章于淡雅柔婉中跳蕩著熱烈的生命，于簡(jiǎn)潔精煉中蘊(yùn)蓄著高遠(yuǎn)的內(nèi)涵。在品讀中，我們看到了作者對(duì)親人、對(duì)自然、對(duì)生命、對(duì)生活的那種熾烈而醇厚的深情。也許就因?yàn)樽髡哂兄活w花一樣美麗的心，才可能與如水的繁花有著內(nèi)在的溝通、心靈的對(duì)話吧!在這場(chǎng)對(duì)話中，花兒究竟對(duì)“我”說(shuō)了些什么，竟能讓“我”于焦慮悲痛中得到寧?kù)o和喜悅，變得開(kāi)朗而堅(jiān)定?請(qǐng)展開(kāi)想象，以藤蘿

5、花的口吻說(shuō)一說(shuō)。比如：陽(yáng)光與心情 幸福與不幸 昨天、今天和明天 小生命與大生命在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師要注意適時(shí)適度地加以歸納與提煉五、拓展-延伸思考1、出示名人名言，學(xué)生齊讀雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。 -杏林子 美，是從生命內(nèi)部射出的光芒。 -庫(kù)魯拿 生命是篇小說(shuō)，不在長(zhǎng)，而在好。 -辛尼加 認(rèn)識(shí)了生活的全部意義的人，才不會(huì)隨便死去，哪怕只有一點(diǎn)機(jī)會(huì)，就不能放棄生活。 -海涅 宇宙是一-個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根。我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不

6、是每一粒種子都能成熟發(fā)芽；生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦總是相輔相成的。在快樂(lè)中，我們要感謝生命；在痛苦中，我們也要感謝生命。因?yàn)榭鞓?lè)、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢? -冰心2、出示席慕蓉的白色山茶花，指名朗讀 白色山茶花 席慕蓉 山茶花又開(kāi)了，那樣潔白而美麗的花,開(kāi)了滿樹(shù)。. 每次，我都不能無(wú)視地走過(guò)一棵開(kāi)花的樹(shù)。那樣潔白溫潤(rùn)的花朵,從青綠的小芽開(kāi)始，到越來(lái)越飽滿，到慢慢地綻放；從半圓,到將圓,到滿圓?；ㄩ_(kāi)的時(shí)候,你如果肯仔細(xì)地去端詳,你就能明白它所說(shuō)的每一句話。就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_(kāi)一次,所以,它就極為小心地決不錯(cuò)一步,滿樹(shù)的花,就沒(méi)有一朵開(kāi)錯(cuò)了的。它們是那樣慎重和認(rèn)真地迎接著唯一的一次春天。所以，我每次走過(guò)一棵開(kāi)花的樹(shù),都不得不驚訝與屏息于生命的美麗。提問(wèn):山茶花對(duì)席慕蓉說(shuō)了些什么?（明確）“珍惜僅有一次的生命”努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值生命不在于漫長(zhǎng)，而在于美好即使明天就會(huì)凋零，也要在今天努力綻放”等。六、仿寫(xiě)-體驗(yàn)生活談話： 在大自然里，宗璞遇見(jiàn)了藤蘿花，席慕蓉遇見(jiàn)了山茶花，這些花告訴了她