小學(xué)四年級語文教案課文7蟋蟀的住宅人教課標(biāo)教材

1、課文 7 蟋蟀的住宅 | 人教課標(biāo) 教材蟋蟀的住宅教學(xué) 設(shè)計 一詩涵第一 課時教學(xué)目的1學(xué)會本 課 13 個生字, 熟悉 7 個生字；能正確讀寫以下 詞語 ：住宅、 隱 蔽、棄去、謹(jǐn)慎、住址、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、 樸素、干燥、 鉗子、耐 煩、寬闊；2朗 讀課 文,明白蟋蟀住宅的特點和住宅的修建 過程；教學(xué)重點朗讀課 文,明白蟋蟀住宅的特點和住宅的修建 過程；教學(xué) 過程一、激趣 導(dǎo)入（拿出一個方 陣的塑料蟋蟀） 熟悉這 小東西嗎？叫什 么？蟋蟀； 對 ,這是它的大名,小名叫什 么？（ 蛐蛐 ）師： “ 蟋蟀 ” 兩個字怎 么寫,老 師忘了, 誰來寫一寫？（一名同學(xué)到黑板上來寫,其余同學(xué) 書空

2、）師：小家伙 雖小,但人 緣特好,早已是大名鼎鼎、家 本事 ？（好斗、唱歌、建住宅）板書：蟋蟀的住宅喻戶曉 ,你知道它有哪些二、初 讀課 文,明白蟋蟀住宅的 樣子1蟋蟀的住宅有多少平方米,有幾 用“ ”畫出有 關(guān)句子；層樓？小 東西的住宅是什 么樣 的？ 讀課 文,2爭論 后教 師 在黑板上畫出蟋蟀的住宅；（在 課題 的右 邊畫出蟋蟀的住宅,直觀、形象）三、 變換 角色,再 讀課 文1師：小家伙的住宅不就是個小洞,有 啥了不得的？你們熟悉 王老 師的住宅 嗎 ？（不 熟悉 ）師：（驚 訝、不 熟悉 ）王老 師住的樓房100多平米,二 層樓,比它好多了；可我的房子竟沒 這小家伙的出名,我心里真不

3、服氣；今日就聘評判委 員會的委 員 ” 來評一評誰 的住宅出名；好不好？2要做好 評委就要先明白各自的住宅；小家伙的住宅什各評 委明白一下；要 讀準(zhǔn)字音, 讀 通句子；3我想明白一下各 評委的水平；請 我們?nèi)嗤瑢W(xué)做 “ 住宅么樣 ？有什 么特點？ 請分段 讀課 文（ 讓學(xué)習(xí)困難 的同學(xué) 讀）, 每人找一位小老 師 幫忙 訂正讀音；四、再 讀課 文,找誕生 詞,爭論1 讀課 文,劃出不懂得的生詞 ,寫在黑板上；隱 蔽、棄去、謹(jǐn)慎、挖掘、搜索、 驟雨、粗糙、 樸素、干燥、耐 煩、寬闊；2爭論詞義 ； 聯(lián)系課文,同學(xué)懂得哪個 習(xí)“ 隨遇而安 ” ；詞義 就請他講哪個 詞 ,老 師重點指 導(dǎo)學(xué)（1

4、）隨遇而安,從字面看是什么意思？（任憑找個地方就安頓下來）（2）課 文中 誰喜愛“ 隨遇而安 ” ,從哪兒看出來的？哪兒看出的？蟋蟀的住宅教學(xué) 設(shè)計 二重慶市九 龍坡區(qū) 課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版） 試驗 教科 書適用性爭論 課題組教學(xué)目 標(biāo)誰不喜 歡“ 隨遇而安 ” ,從1會 認(rèn) 7 個生字,會寫 13 個生字；正確 讀 寫“ 住宅、 隱藏” 等 15 個詞語 ,摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子；2有感情地朗 讀課 文,明白 課 文的主要內(nèi)容；3懂得蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程, 領(lǐng) 悟作者的一些表達(dá)方法；4體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神,培養(yǎng)同學(xué)仔 細(xì)觀 察的 習(xí)慣 ；教學(xué)重點懂得蟋蟀住宅的特點和

5、它修建的過程,學(xué) 習(xí)抓住特點形象生動 地 說明事物的方法；教學(xué) 難點體會蟋蟀吃苦耐 勞、不愿隨遇而安的精神；教學(xué) 課時2 課時第一 課時一、 談話導(dǎo) 入,揭 示課題同學(xué) 們, 現(xiàn)在隨著人 們生活水平的日益提高,我 們大家所住的房子也越來越漂亮了；今日,我 們 就一 塊來說說 有 關(guān)“ 住宅 ” 的話題 ；（板 書：住宅）誰來向大家夸一夸自己的住宅？（指名同學(xué)）說得真棒,看來你平 時肯定是一個善于仔 細(xì)觀 察的孩子； 現(xiàn)在有一位伴侶想和大家比一比住宅；是 誰呢？（板 書：蟋蟀）齊讀課題 ；讀了課題 ,有沒有什 么問題 提出來？同學(xué) 質(zhì)疑, 師整理 歸納 ；二、整體感知,解決 問題1生自 讀課 文

6、,明白蟋蟀的住宅是什么樣 子的,有什 么特點；要求： 讀課 文的同 時自同學(xué)字、 詞,把不懂得的 詞語 畫上 記號；2隨機 檢查 自學(xué)情形；3解決 問題 ； 一般來 說,我 們?nèi)?類住的地方叫住宅,動物住的地方,叫窩 、巢、穴等；而蟋蟀是一 種昆蟲, 為什么這 里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者在 這里采納了 擬人的手法,表現(xiàn)了作者 對 蟋蟀的喜 愛； 這 也是本文最大的寫作特點；） 從哪些地方可以看出蟋蟀“ 不愿隨遇而安” ？它的住宅 為什么可以算是 “ 偉 大的工程 ” ？4小 組合作學(xué) 習(xí)讀課 文,看一看作者是怎 住宅特點的有 關(guān)段落；每組 派代表溝通學(xué) 習(xí)情形；樣 描寫蟋蟀的住宅的,

7、找出描寫蟋蟀 挑選 住址方面：排水優(yōu)良,有溫順的陽光,說 明蟋蟀不愿隨遇而安；（板書： 選址） 住宅是什 么樣 子的,找出有 關(guān)詞語 ；（提示采納 擬人的手法） 住宅的特點有哪些,找出有 關(guān)段落和 詞語 ；（板 書：特點）師小結(jié),生 齊讀 56 兩個自然段,感受一下蟋蟀住宅的特點；三、 動手 實踐,鞏固新知蟋蟀的住宅有 這么 多的特點, 現(xiàn)在就 請大家用手中的彩筆把它畫出來,留意我們剛 才找的一些 詞語 ,如： 傾斜的隧道、有多深、多 寬、出口、平臺等等,看 誰畫得最美麗；畫完以后,把自己當(dāng)成小蟋蟀,向同桌或伴侶夸夸你的住宅；其次 課時一、 復(fù)習(xí)課 文1自 讀課 文,鞏固所學(xué)的生字和 詞語 ；

8、2本文 環(huán)繞 蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容；二、再 讀課 文,深化懂得1畫出不懂得的生 詞,爭論詞義 ；聯(lián)系課文,同學(xué)懂得哪個 詞的詞義 就講哪個 詞,重點指 導(dǎo) 學(xué)習(xí)“ 隨遇而安 ” ； 隨遇而安,從字面看是什 么意思？（任憑找個地方就安 頓下來） 課文中 誰喜愛“ 隨遇而安 ” ,從哪兒看出的？出的？2明白蟋蟀是怎 么建房的？誰 不喜 歡“ 隨遇而安 ” ,從哪兒看 作者分幾個 層次來寫蟋蟀建房的 過 程？ 說說每 個層 次的意思； 找出描寫蟋蟀建房的句子；畫出表示 動作的 詞語 ； 作者能 夠把蟋蟀建房的 過程寫得如此生 動詳細(xì), 說明白什 么 ？（ 說明：蟋蟀 認(rèn)真工作、 堅 持不懈、辛勤 勞動 ；作者 認(rèn)真觀 察、留意爭論；）3找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子,讀一讀,想一想這樣 寫的好 處；（這樣 寫