小學(xué)六年級(jí)語文第十一冊(cè)第八單元《學(xué)弈》教案_第1頁
小學(xué)六年級(jí)語文第十一冊(cè)第八單元《學(xué)弈》教案_第2頁
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文檔簡介

1、-范文最新舉薦 - 學(xué)校六年級(jí)語文第十一冊(cè)第八單元學(xué)弈教案一、詞語積存弈：下棋；弈秋：秋,人名,因他善于下棋,所以稱為弈秋；通國：全國；之：的；善：善于,善于；使：讓；誨：教誨；1 / 5其：其中；惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教誨；雖：雖然；之：指弈秋的教誨；至：到；援：引,拉；繳：本課指有絲繩的箭；俱：一起；弗如：不如；矣：了；為：說；-其：他,指后一個(gè)人；與：嗎；曰：說；非：不是；然：這樣；二、近反義詞范文最新舉薦 - 近義詞：通國 - 全國鴻鵠 - 天鵝弗如 - 不如曰 - 說反義詞：非 - 是善- 惡三、難句講析為是其智弗如與？曰：非然也；這兩句話是一問一答,前一句是問,意思是：是不是由于

2、他的聰3 / 5明才智比不上（那個(gè)用心致志的人）呢？后一句自己做了回答：我可 以說完全不是； 到底是什么緣由不言自明： 只是不步用心致志地學(xué)罷 了；四、篇章學(xué)習(xí)這段古文共有 4 句,有三層意思；第一句是一層意思,指出弈秋這個(gè)人是全國最善于下棋的人；這句話為下文做了鋪墊, 由于名師出高徒；他教的同學(xué)本該都是高手；其次層（其次、三句）卻顯現(xiàn)了一 種不和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個(gè)同學(xué),其中一個(gè)用心致志,把弈秋所 教的話完全記在心里； 另一個(gè)雖然在聽, 心里卻在想著或許就有天鵝飛來,想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來；結(jié)果雖然一同學(xué)習(xí),后一個(gè)比前一個(gè)卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上了；第三層（最終兩句）是自問自答：是不是后一個(gè)比不上前一個(gè)聰慧呢？我可以說：完全不是；聯(lián)系其次層可知,后一個(gè)只由于他不愿用心致志地學(xué)習(xí)才落后的??！只有四句話,卻層次分明地講明白了不用心致志便學(xué)不好本事的道理,文言文的簡潔精煉由此可見一斑；五、疑難點(diǎn)撥摸索 練習(xí) 2 -范文最新舉薦 - 第一句要聯(lián)系上文弈秋, 通國之善弈者也； 弈秋既是全國最善于 下棋的人,那么,假如讓他來教兩個(gè)人下棋又將如何？其次句要聯(lián)系前邊雖聽之,一心以為有鴻鵠將至；雖然在聽,心 里卻以為或許會(huì)有天鵝飛來；思援弓繳而射之,緊接上文,想拿起弓 和帶絲繩的箭去射它（天鵝） ；第三句要聯(lián)系上文雖與之俱學(xué),弗如之矣（雖然一同學(xué)習(xí),卻差 得遠(yuǎn)、

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