四年級下英語教學計劃

1、第 頁四年級下英語教學計劃四班級下英語教學計劃1一、學情分析本學期我擔負四班級四個班的英語教學工作。四班級的同學已經過了一年的半的英語學習，大部分同學對英語有著較深厚的學習愛好。大部分同學已經具備肯定的聽、說、讀、寫等技能。但部分同學由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱，對于前面的教材他們掌控還不是很堅固。并且四班級的教材對同學又提出了新的要求。同時，經過一年半的學習，四班級的同學已經涌現(xiàn)了特別明顯的兩極分化。班級與班級之間差距比較大。其中四3班同學成果比較均衡，但比較活潑好動。四1班比較寧靜，但作業(yè)比較被動。四2班的孩子很聰慧，但上課留意力不集中，作業(yè)不完成和字跡潦草的許多。四4班大部分孩子作業(yè)

2、習慣較好，但后進生比較多，兩極差距最大。所以本學期我將面對全體同學，以同學的進展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。二、教材分析1本教材的教學目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心。2培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；3使他們初步具備用英語進行簡約日常溝通的技能。同時培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能，適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。4.依據(jù)同學的年

3、齡特點和認知技能，教材選編了一些與同學日常生活親密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了學校生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。依據(jù)本冊教材內容，確定本學期教學目標為：(一)知識目標：1能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通。2能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，并能簡

4、約運用。3能聽、做6個“TPR”活動。4能學會3個小制作。5能唱8首歌曲。6能聽、說、吟唱7首歌謠。7能完成6個自我評價活動。8能聽懂6個幽默小故事。9能了解6項簡約的中西方文化知識。(二)技能目標：1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2.進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。3.能按三會與四會的要求掌控所學詞匯。4.能運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口,積極參加，發(fā)音清晰，語調正確。5.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。6.能在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。(三)學習策略與文化意識等目標：1.培育學習英語的愛好。

5、2.能積極主動地在生活中運用所學語言。3.能在英語學習活動中，學會積極地與他人進行合作。4.在學習過程中滲透愛國、愛家的教育。5.能了解6項簡約的中西文化知識。6.學習禮貌言行，能夠對懇求、賠禮等行為做出恰當反應。7.具有講衛(wèi)生、愛干凈、整理文具等良好行為習慣的意識。三、教學措施(一)總的教學措施：1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。4.設計全面、高

6、效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。(二)詳細各板塊的教學措施：1.會話教學Lets talk / Lets play這部分主要采納情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。2.詞匯教學Lets learn / Lets do這部分采納直觀演示法，即利用游戲，運用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學中；充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢；具體講授單詞的結構和書寫。3.語音教學lets spell四班級上冊的語音教學。1可以開展一些仿照競賽活動教學元音的發(fā)音;2利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導同學正

7、確地發(fā)音3利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。4閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導同學掌控四會句子，著重強調復數(shù)結構。鼓舞同學替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。5其他板塊教學Lets sing / Lets chant。這部分主要采納全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復運用于教學過程中。(1)在每節(jié)課中滲透(2)敏捷運用于各個教學環(huán)節(jié)引入、復習或放松氣氛(3)采用多種表演活動進行學習，story time要因材施教，依據(jù)不同同學的程度進行教學。(4)課內與課外結合運用。四、后20%幫扶計劃一學困生轉化措施英語教學的目的不是通過其學習和考試

8、來淘汰一部分不適合學習英語的同學，而是要使全體同學都能在其原有的基礎上獲得肯定的英語語言素養(yǎng)。因此，作為老師就要考慮到同學之間的差異，依據(jù)他們個人的詳細水平狀況，盡量使每個同學在課堂上都有收獲。1.愛護自尊心愛護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提。這就要求老師擺正心態(tài)，同等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平常多關懷他們，多和他們談心，多確定他們的進步，多鼓舞他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向。2.樹立自信心我在平常的測驗時，除了表揚優(yōu)秀的同學之外，我還要表揚進步大的同學，盡管他們的成果依舊不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，假如和以前

9、的他相比，進步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步，從而對自己以后的學習會充斥信心，自然也會更加努力的學習。這學期，從這方面我仍將采納這種行之有效的方法。3.提供切實可行的學習方法1在課前預習中多指導2在課堂上多關注3課下復習多督促4.發(fā)動四周一切可以發(fā)動的能量1建立“一對一”幫學對子2取得家長的協(xié)作五、教學進度表周次時間教學內容課時12.18-2.24上冊期末試卷分析22.25-3.3Unit1. A. Lets learn,A. Lets talk A. Lets spellB. Lets learn333.4-3.10B. Lets talkB. Read

10、 and write第一單元測試243.11-3.17Unit2. A. Lets learnA.Lets talkA. Lets spell353.18-3.24B. Lets learn, Ask and answerB. Lets talkB. Read and write363.25-3.31第二單元測試Unit3. A. Lets learnA.Lets talk274.1-4.7A.Lets spellB. Lets learn清明假期284.8-4.14B. Lets talkB. Read and write第三單元測試294.15-4.21Recycle1P32-33Recy

11、cle1P34-35期中測試2104.22-4.28Unit4.A. Lets learnA. Lets talkA. Lets spell3114.29-5.5B. Lets learn(五一勞動節(jié))1125.6-5.12B. Lets talk(五一勞動節(jié))1135.13-5.19B. Read and write第四單元測試Unit5. A. Lets learn2145.20-5.26A. Lets talkA. Lets spellB. Lets learn3155.27-6.2B. Lets talkB. Read and write第五單元測試2166.3-6.9Unit6. A

12、. Lets learnA. Lets talkA. Lets spell3176.10-6.16B. Lets learn, Ask and answerB. Lets talkB. Read and write3186.17-6.23第六單元測試Recycle22196.24-6.30全市中學校期末考試，學期結束工作四班級下英語教學計劃2同學狀況分析:本學期，大部分同學都能按時就班，有一些同學從外地調來，沒有對英語肯定的了解，所以上課比較難以集中精神仔細聽講，將會是一個新的挑戰(zhàn)。同學比較活潑，好動，對事物新奇。思維有形象過渡抽象，對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信心較強，但有個別同學

13、的學習習慣較差，不情愿開口交際。教材分析:依據(jù)學校生生理、心理和語言學習的特點，從技能、知識、情感、策略和文化五個方面，選取少年兒童所熟識、喜歡的話題和內容，從有趣的故事場景導入和呈現(xiàn)新學的語言，同時自然滲透其他學科的知識、生活科學常識和跨文化知識。教學目的要求:通過學習，激發(fā)學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極立場，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。教學重點難點:聽：能夠依據(jù)聽到的會話內容選出關于圖畫內容問題的答案。說：能夠就日常內容回應問題和提出問題。運用一般現(xiàn)在時

14、態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)。讀：能夠大聲朗讀和理解完整的句子。寫：能夠仿照示范寫出完整句子。四班級下英語教學計劃10一、學情分析：我教的是四班級兩個班，這兩個班當中的大部分同學對英語有著較深厚的學習愛好。大部分同學已經具備聽、說、認、讀等技能。但部分同學由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱，對于三班級的教材他們掌控還不是很牢。并且四班級的教材對同學又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四班級教材的教學進度會依據(jù)各班同學的詳細狀況減慢。始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。二、教材分析：本冊課本以激發(fā)同學學習英語的愛好為目的

15、，培育同學學習英語的積極立場，使他們初步建立學習英語的自信心;培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡約日常溝通的技能，同時培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。三、教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。2、能按四會要求掌控所學句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。6

16、、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培育動手技能。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。2、能按四會要求掌控所學句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。五、主要措施1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌控。2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學，巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為同學營