部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語文 7.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信 重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)復(fù)習(xí)課件

1、第7課 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國 致巴特勒上尉的信1給加點(diǎn)字注音。站在高處，越發(fā)感受到故宮建筑的氣勢(shì)恢宏；看到那琉()璃()瓦重檐屋頂，又是另一種感覺：在湛()藍(lán)的天空下，金黃色的琉璃瓦在陽光下閃著耀眼的光芒，格外輝煌，令人心馳神往，恍( )若穿越到盛世王朝，激動(dòng)莫名。lilzhnhung2下列四個(gè)句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。珍品無數(shù)、令人眼花撩亂的博物館是侵略者覬覦的對(duì)象。他們或偷竊，或劫掠，將屬于別人的藝術(shù)品變成他們個(gè)人的臟物。其罪行令人驚害，其造成的損失無法估量。歷史告訴我們：不管侵略者給自己的行為抹上多么厚的脂粉，作為罪魁禍?zhǔn)椎乃麄兘K將受到正義的治裁。_改為_改為_改為_改為_撩繚

2、臟贓害駭治制3(語文知識(shí)題)下列復(fù)句類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A他擁有一張俄國普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國人民同呼吸、共命運(yùn)。B這是西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！C雖然你不是深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云。D政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?！窘馕觥緼項(xiàng)是因果復(fù)句，其他三項(xiàng)是轉(zhuǎn)折復(fù)句?！敬鸢浮緼4下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()A作者從建筑材料、建筑裝飾、建筑規(guī)模等方面對(duì)圓明園進(jìn)行了詳細(xì)的描述，突出了圓明園的優(yōu)美奇特。B在作者看來，各國的文化藝術(shù)成果都是勞動(dòng)人民的辛勤和汗水的結(jié)晶，它們應(yīng)屬于全世界，應(yīng)受到全世界人民的保護(hù)，而不能被侵犯和掠奪。C作者站在人道

3、主義的高度，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，深切同情中國所遭受的空前劫難。D文中大量運(yùn)用反語表達(dá)激憤之情，“奇跡”“令人驚駭”“漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等詞，有辛辣的諷刺意味。【解析】“奇跡”“令人驚駭”在文中是用來形容圓明園的，不是反語?！敬鸢浮緿5【2019鹽城】下列語段橫線處填入四個(gè)句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()國無德不興，人無德不立，在傳承千年的中國傳統(tǒng)文化中，_，_，_，_，更要立志報(bào)效國家。還是“修身、齊家、治國、平天下”的人生追求無論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國大義修身立德強(qiáng)調(diào)的從來不只是在私人領(lǐng)域做到“獨(dú)善其身”抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人AB CD

4、【解析】把四個(gè)句子讀一遍，可抓住“無論”“還”“抑或是”這三個(gè)詞語排序?！敬鸢浮緽6(綜合性學(xué)習(xí)文化傳承素養(yǎng))【2019上海改編】綜合運(yùn)用。面具是人類歷史上具有特殊意義的文化藝術(shù)。你受邀參加“面具文化”博覽會(huì)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。(1)給中國面具館設(shè)計(jì)一句宣傳語。_示例1：走近面具，一起了解中國文化示例2：面具歷史深處走來的中國文化使者【解析】根據(jù)“面具是人類歷史上具有特殊意義的文化藝術(shù)”這句話，把中國面具和中國文化的關(guān)系表述出來。(2)在中國面具館，一位外國友人對(duì)一幅你熟悉的關(guān)羽面具很感興趣，你想給他作些介紹，以下最符合情境的說話順序是()互留地址介紹課文花臉介紹面具知識(shí)與對(duì)方打招呼講述桃園結(jié)義的故事ABCD