（新教材）湘教湘科版四年級上冊科學(xué) 1.3 聲音的變化教學(xué)課件_第1頁
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文檔簡介

1、3.聲音的變化第一課時(shí) 聲音強(qiáng)弱和高低的變化與什么有關(guān)系(x)？思考： 調(diào)節(jié)音箱發(fā)出音量的大小，觀察喇叭振動的情況。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊中。研究聲音強(qiáng)弱與振動的關(guān)系小組實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)小結(jié)： 音箱的音量越大，喇叭振動幅度越大；音箱的音量越小，喇叭振動幅度越小。 觀察更多的物體，設(shè)法研究當(dāng)它們所發(fā)聲音的音量大小不同時(shí)，振動有什么變化。用合適的方法記錄下來。探究 說一說，聲音強(qiáng)弱與物體振動有什么關(guān)系？討論 物體振動的幅度大小決定了聲音的強(qiáng)弱。振動幅度大，音量大；振動幅度小，音量小。小結(jié)討論+小結(jié) 想辦法讓皮筋發(fā)出高低不同的聲音。觀察并記錄皮筋振動的狀態(tài)(ti)。研究聲音高低與振動的關(guān)系小組實(shí)

2、驗(yàn)交流：皮筋的松緊是否會影響它振動的快慢？振動的快慢對聲音的音調(diào)有什么影響？ 把皮筋繃緊點(diǎn)，試一試。 皮筋的振動加快了！ 聽起來，比剛才小結(jié)： 皮筋的松緊會影響它振動的快慢。振動越快，皮筋發(fā)出的聲音越高；振動越慢，皮筋發(fā)出的聲音越低。 調(diào)節(jié)吉他弦的松緊，辨聽吉他聲音的高低，類推弦的振動快慢。繼續(xù)探究 觀察更多樂器，看它們能發(fā)出高低不同聲音的部分各有什么特點(diǎn)。小結(jié)： 物體的大小、長短、厚薄(bo)、松緊等特性都會影(yng)響它振動的快慢。物體振動的快慢決定了它發(fā)出聲音的高低，振動越快，物體發(fā)出的聲音越高；振動越慢，物體發(fā)出的聲音越低。第二課時(shí) 物體的大小、長短、厚薄、松緊等特性都會影響它振動的快慢。物體振動的快慢決定了它發(fā)出聲音的高低。復(fù)習(xí)+思考 如果運(yùn)用這個(gè)知識來自制小樂器，我們應(yīng)該怎樣做？復(fù)習(xí)思考設(shè)計(jì)制(zh) 作小樂器材料：吸管、剪刀，水杯、水、小錘，不同長短的鐵釘?shù)取Ｃ鞔_需求：小組討論，確定制作什么樣的樂器，并寫出設(shè)計(jì)方案。選擇材料樂器設(shè)計(jì)：根據(jù)自己的設(shè)想處理加

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