（新教材）粵教科技版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué) 第16課《它們占據(jù)空間嗎》教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、粵教科技版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第16課它們占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是粵教科技版三年級(jí)上冊(cè)第三單元固體、液體和氣體的第五課，本課安排了“水位會(huì)上升嗎”和“氣體也占據(jù)空間嗎”兩個(gè)探究活動(dòng)和一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)“小魔術(shù)“浸不濕的紙”來(lái)進(jìn)行教學(xué)?；顒?dòng)一是通過講烏鴉喝水的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)本課的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察把小石頭加入半瓶水中水位變化情況。證明固體和液體都能占據(jù)空間?；顒?dòng)二是指導(dǎo)學(xué)生用剪去了底部的塑料瓶，罩著浮在水面上的小紙船 , 保持瓶子垂直向下壓入水底，觀察小紙船的情況。證明空氣也能占據(jù)空間。實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生利用本課所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小魔術(shù)，讓塞在杯子里的紙不會(huì)被水浸濕。二、學(xué)情分析學(xué)生們

2、經(jīng)過了對(duì)本單元中有關(guān)固體、液體、氣體相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)后再學(xué)習(xí)本課應(yīng)該是沒有很大難度的，而且以烏鴉喝水的故事引入不僅能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣還能對(duì)解決活動(dòng)一、二起到了承前啟后的作用，活動(dòng)二空氣占據(jù)空間這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)覺得很新奇，但當(dāng)他們明白了空氣也能占據(jù)空間的科學(xué)道理后，對(duì)于進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)就不成問題了。三、教學(xué)策略1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)用證明固體和液體能占據(jù)空間。在這個(gè)活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過聽故事烏鴉喝水，從而親身經(jīng)歷把小石塊加入半瓶水中，并觀察加入前后瓶?jī)?nèi)的水位變化情況，讓其思考為什么水會(huì)上升呢？這個(gè)問題。從而總結(jié)出固體和液體能占據(jù)空間。2.指導(dǎo)學(xué)生用通過觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)用證明氣體也能占據(jù)

3、空間。在課前，一定要充分準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用的材料，由于三年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，所以剪去塑料瓶底部和折小船的準(zhǔn)備老師要在課前完成。在課堂上要引導(dǎo)好學(xué)生清楚做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意的問題，包括安全，衛(wèi)生等，實(shí)驗(yàn)成功的和不成功的都應(yīng)該進(jìn)行交流，找出其中的原因，為后面的實(shí)踐活動(dòng)開展成功做好鋪墊。四、教學(xué)目標(biāo)1知道固體、液體和氣體都能占據(jù)空間。 2通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)并歸納結(jié)論。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界學(xué)習(xí)的興趣。 五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，觀察比較，知道固體、液體和氣體都能占據(jù)空間。教學(xué)難點(diǎn)：完成證明空氣也能占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：小組用學(xué)具一套、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備水、塑料瓶、小石

4、塊、剪去底部帶瓶蓋的塑料瓶、水槽、紙船、水杯、紙團(tuán)、抹布。七、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)媒體：烏鴉喝水的圖片。問題：你聽過烏鴉喝水的故事嗎？（二）活動(dòng)探究1.活動(dòng)1：水位會(huì)上升嗎問題：聽完故事，你是否也想試試看為什么烏鴉能喝到水呢？我們需要準(zhǔn)備什么材料嗎？ 要怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？交流：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)材料半瓶水和一些小石塊，引導(dǎo)學(xué)生說出要記錄下放小石塊前的水位，然后再記錄加入小石塊后的水位，對(duì)比記錄說明問題。任務(wù)：把小石塊加入半瓶水中?；顒?dòng)：把小石塊加入半瓶水中觀察前后水位的變化情況。要求：以小組為單位完成把小石塊加入裝有水的瓶中，并觀察記錄加入小石塊前后水位的變化情況。小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成本實(shí)驗(yàn)，并

5、注意安全和講究衛(wèi)生。在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄。交流：各小組展示自己的實(shí)驗(yàn)方法和對(duì)比結(jié)果。說明水和小石塊能占據(jù)瓶中的空間。小結(jié)：當(dāng)把小石塊加入水中后水位上升了，實(shí)驗(yàn)證明固體和液體都能占據(jù)空間。2.活動(dòng)2：氣體也占據(jù)空間嗎問題：通過實(shí)驗(yàn)我們知道了固體和液體都能占據(jù)空間，那氣體也能占據(jù)空間嗎？討論：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)空氣是否也能占據(jù)空間作出猜想并在小組中說說自己的想法。交流：說說自己認(rèn)為空氣是否會(huì)像固體和液體這樣占據(jù)空間的想法，可以用什么方法證明自己的猜想是否正確。任務(wù)：證明氣體是否能占據(jù)空間?；顒?dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)證明空氣也能占據(jù)空間。要求：以小組為單位分進(jìn)行用剪去了底部的塑料瓶，罩著浮在水面上的小紙船 , 保持瓶子垂直向下壓入水底，觀察小紙船的情況的實(shí)驗(yàn)。小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄。小結(jié)：除固體、液體外，通過實(shí)驗(yàn)證明空氣也能占據(jù)空間。3實(shí)踐：小魔術(shù)“浸不濕的紙”1.指導(dǎo)學(xué)生用前面所學(xué)知識(shí)，完成讓塞在杯子里的紙不會(huì)被水浸濕的實(shí)驗(yàn)，并說說紙為什么不濕的科學(xué)道理。2、也可以回家