小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)《編寫(xiě)簡(jiǎn)單的過(guò)程》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)校六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)編寫(xiě)簡(jiǎn)潔的過(guò) 程教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)編寫(xiě)簡(jiǎn)潔的過(guò)程教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第六課 雪花紛飛編寫(xiě)簡(jiǎn)潔的過(guò)程 教學(xué)目標(biāo) 1、明白“ 過(guò)程” 的概念, “ 過(guò)程” 的格式及命名；2、學(xué)會(huì)“ 過(guò)程” 的編寫(xiě)、調(diào)用、儲(chǔ)存、打開(kāi)、執(zhí)行和治理；Stampoval 的格式及應(yīng)用；3、把握橢圓命令 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)“ 過(guò)程” 的編寫(xiě)、調(diào)用、儲(chǔ)存、打開(kāi)、執(zhí)行和治理；2、把握橢圓命令 Stampoval 的格式及應(yīng)用；教學(xué)方法：教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、爭(zhēng)論法 教具、學(xué)具：電腦、演示圖案 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了不少畫(huà)法,也創(chuàng)作出了許多漂亮的圖形,同學(xué)們也依據(jù)自已把握的技

2、巧進(jìn)行設(shè)計(jì)畫(huà)圖,而且越來(lái)越嫻熟 了；同學(xué)們知道雪花嗎？有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？知道它的外形是什么 樣的呢？今日,我們就要充分發(fā)揮我們的潛能,通過(guò)學(xué)習(xí),畫(huà)出漂亮 的雪花圖形來(lái)；二、新課 1、展現(xiàn)“ 雪花” 演示圖,讓同學(xué)們觀(guān)賞；2、學(xué)習(xí)熟語(yǔ)“ 過(guò)程”什么是過(guò)程？PC Logo 將完成一個(gè)任務(wù)的全部命令集中在一起,并取個(gè)名 字儲(chǔ)存起來(lái),這就是一個(gè)“ 過(guò)程”；過(guò)程的特點(diǎn)：過(guò)程編好后可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)用和修改,非常便利；過(guò)程的格式：TO 過(guò)程名 過(guò)程內(nèi)容 END 說(shuō)明：過(guò)程名可以是英文字母和數(shù)字的組合,也可以是漢字,但不能和 PC Logo 的命令相同,也不能含有+、- 、* 、/ 等運(yùn)算符和空格,最好是有意義并簡(jiǎn)

3、潔記憶的名字；過(guò)程內(nèi)容由完成某一任務(wù)的一系列命令組成；例：畫(huà)雪花一個(gè)花瓣的過(guò)程：TO huaban Repeat 3 LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD END 說(shuō)明：編寫(xiě)過(guò)程要在編輯窗口中編寫(xiě)；過(guò)程編寫(xiě)完畢后按 F2 鍵,編輯窗口會(huì)自動(dòng)最小化,同時(shí)在命令窗口中顯現(xiàn)“FEIXUETU定義勝利！” ,說(shuō)明FEIXUETU定義勝利；只要在命令窗口輸入 FEIXUETU定義勝利后回車(chē),該過(guò)程便執(zhí)行；一個(gè)不要過(guò)程的雪花程序：repeat Repeat 3 LT 45 FD 8 B

4、K 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt0 rt0 3、編寫(xiě)過(guò)程 單擊工具欄上的“ 編輯” 按鈕；在命令窗口輸入 EDIT 命令打開(kāi)編輯窗口；說(shuō)明：可以在里面進(jìn)行多個(gè)過(guò)程的編寫(xiě)、修改、閱讀和儲(chǔ)存；4、過(guò)程的調(diào)用 過(guò)程編寫(xiě)好后,在其他過(guò)程或命令窗口中想要執(zhí)行該過(guò)程中的命令時(shí),只要輸入過(guò)程名就行了,這就叫過(guò)程的調(diào)用；例：雪花的編寫(xiě)過(guò)程 to huaban repeat 3 lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 pu fd 4 pd stampoval

5、4 4 pu bk 28 pd end to hua setpc 9 repeat huaban rt0 end to feixuetu cs pu bk 50 pd repeat pu fd 110 pd hua rt0 end 說(shuō)明：過(guò)程編寫(xiě)完后,按 F2 鍵后在命令窗口中顯現(xiàn)的內(nèi)容：HUABAN 定義勝利 . HUA 定義勝利 . FEIXUETU 定義勝利 . 輸入 FEIXUETU后再按回車(chē)鍵；說(shuō)明：過(guò)程 hua 調(diào)用了過(guò)程 huaban；過(guò)程 feixuetu又調(diào)用了過(guò)程hua；5、過(guò)程的儲(chǔ)存與打開(kāi) 過(guò)程編寫(xiě)完畢后,為了便于以后使用和修改,我們需要把它 儲(chǔ)存在電腦的硬盤(pán)中；儲(chǔ)存過(guò)程

6、：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹?儲(chǔ)存” 按鈕或挑選“ 文件” 菜單中的“ 保存” 命令,彈出“ 儲(chǔ)存PC Logo” 對(duì)話(huà)框；指定儲(chǔ)存文件的驅(qū)動(dòng)器和文件夾；輸入文件名,再按“ 確定” 即可儲(chǔ)存；在關(guān)閉或退出系統(tǒng)后,留意儲(chǔ)存提示,可依據(jù)自已的需要按 提示進(jìn)行操作；以后要在 PC Logo 中打開(kāi)所儲(chǔ)存的文件時(shí),可點(diǎn)擊工具欄中“ 文件” 下的“ 打開(kāi)” 按鈕,就會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話(huà)框,挑選你 要打開(kāi)的過(guò)程,點(diǎn)擊一下,按“ 確定” 按鈕就可以打開(kāi)以前 儲(chǔ)存的過(guò)程了；過(guò)程打開(kāi)后,需要再調(diào)試才能顯示成效；6、過(guò)程的執(zhí)行 這一步前面已經(jīng)涉及到了,只作簡(jiǎn)潔的總結(jié)即可；三、同學(xué)練習(xí) 1、分組練習(xí) 同學(xué)按所教的過(guò)程分組完成；2、

7、獨(dú)立完成在分組完成的基礎(chǔ)上,獨(dú)立完成本節(jié)課所學(xué)的過(guò)程；四、作業(yè)有余力的同學(xué)可以完成教材35 頁(yè)的“ 創(chuàng)作天地”中的圖案；附參考過(guò)程：第一圖：一塊地板圖案 TO HUA Repeat 4 Repeat FD 20 RT0 RT0 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT0 FD 20 LT 90 END 連在一起的四塊地板 TO DIBAN CS SETPC 9 Repeat 4 HUA RT 90 PU FD 71 PD END 其次圖：一塊地板的圖案 TO HUA SETPC 13 Repeat 8 Repeat FD 10 RT 45 RT 45 RT 45 PU FD 24 L

8、T 45 Repeat 8 PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 LT 135 PU FD 24 RT 135 END 四塊地板連在一起的圖案 TO DIBAN CS PU BK 100 PD Repeat 2 HUA PU FD 50 PD PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD Repeat 2 HUA PU FD 50 PD END 連在一起的多塊地板的圖案 TO DIBAN CS PU BK 100 PD Repeat 4 HUA PU FD 45 PD PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD Repe

9、at 4 HUA PU FD 45 PD PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD Repeat 4 HUA PU FD 45 PD PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD Repeat 4 HUA PU FD 45 PD END 第三圖：菱 形TO LX Repeat 2 FD 30 RT0 FD 30 RT 120 RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30 END 四 菱 花 TO HUA LT 30 Repeat 4 LX RT 90 END 由四菱花組成的地板圖案 TO DIBAN CS SETPC

10、 10 PU FD0 PD Repeat 4 HUA RT 120 PU FD 104 PD END 教學(xué)反思 本課的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜,從教學(xué)的進(jìn)度來(lái)看,一節(jié)課的時(shí)間不行能完成任務(wù)；所以實(shí)行了機(jī)動(dòng)一課時(shí)的時(shí)間來(lái)完成；第一節(jié)課讓同學(xué)熟識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)潔的命令,并把握命令的格式,作一個(gè)簡(jiǎn)潔的圖案；目的是讓同學(xué)的思維清晰,設(shè)計(jì)的脈絡(luò)清晰；其次節(jié)課實(shí)行整合的方式進(jìn)行,備課中沒(méi)有說(shuō)明第幾 課時(shí),是由于要結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情形來(lái)機(jī)動(dòng)；在其次節(jié)課,主要是引導(dǎo)同學(xué)嫻熟把握整體的作圖過(guò)程的編寫(xiě)調(diào)試,調(diào)試中有不能達(dá)到成效的時(shí)候,要進(jìn)行檢驗(yàn)；有時(shí)間仍可以引導(dǎo) 同學(xué)完成教材 35 頁(yè)的作業(yè)；在這部分內(nèi)容的教學(xué)中,中間 有許多過(guò)程就是老師也要細(xì)心把握才能精確調(diào)試出來(lái)；所以