六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七周教案

1、六年級(jí)語(yǔ)文教案?jìng)湔n時(shí)刻：4月7日備課所在：舊三樓室備課方式：團(tuán)體備課備課人：石彩霞周次：第七周孫圓圓備課內(nèi)容：13場(chǎng)地三13.一夜的任務(wù)一、教學(xué)目標(biāo)（一）常識(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字、新詞，領(lǐng)會(huì)課后第三題三個(gè)重點(diǎn)句的意思，用“復(fù)雜、儉樸”造句。2、有感情地朗誦課文。（二）才能目標(biāo)：1、進(jìn)修課文用詞確實(shí)，談話得體，記述實(shí)在活潑動(dòng)人。（三）感情立場(chǎng)代價(jià)不雅：1、進(jìn)修周總理一心一意為國(guó)平易近效勞的肉體，不辭辛苦無(wú)私任務(wù)的高尚質(zhì)量跟儉樸的生涯風(fēng)格。2、領(lǐng)會(huì)課文透顯露對(duì)周總理崇親敬愛(ài)的思維感情；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)捉住對(duì)周總理一夜任務(wù)的詳細(xì)剖析，進(jìn)而感遭到他為國(guó)平易近效勞的肉體，無(wú)私任務(wù)的高尚質(zhì)量。三、教具預(yù)備幻

2、燈、課件、灌音機(jī)、黑色粉筆假設(shè)干支四、教時(shí)布置2課時(shí)五、教學(xué)全程第一課時(shí)（一）老師談話，提醒課題：同窗們：明天咱們要進(jìn)修一篇曾在周總理周圍任務(wù)過(guò)的文學(xué)批評(píng)家、墨客何其芳同道寫的文章，標(biāo)題叫一齊說(shuō)（老師揭題）。這篇文章是何其芳平易近志親身陪周總理批閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。那么，他這“一夜的任務(wù)”后果怎么樣樣？咱們還得來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文灌音。聽(tīng)灌音邊看課件）（邊（二）播放課文灌音，全體感知?？紤]：課文講了一件什么事？你感到周總理這一夜的任務(wù)怎樣樣？請(qǐng)求從課文中尋出一個(gè)主要句子來(lái)答復(fù)。（三）依照考慮線路加深了解1、師：課文灌音聽(tīng)完了，也看了課件，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它要緊講了一件什么事？2、生答師概述。3

3、、師：你感到周總理這一夜的任務(wù)，可用文中哪句話來(lái)歸納綜合？請(qǐng)求答復(fù)：“他是如許勞累、如許儉樸”。A、了解什么叫“勞累”？平常咱們平日說(shuō)的叫勞累？（任務(wù)勞累）。B、了解什么叫“儉樸”？平常咱們平日說(shuō)的叫儉樸？（生涯儉樸）4、師：好！作者寫總理的一夜任務(wù)，確實(shí)是從這些方面來(lái)寫的。如今請(qǐng)年夜伙兒再細(xì)細(xì)讀讀課文，想想總理任務(wù)勞累表如今什么所在？生涯儉樸又表如今什么所在？（四）細(xì)讀課文，深化了解1、先生各自細(xì)讀課文，考慮上述征詢題。2、重點(diǎn)細(xì)讀“任務(wù)勞累”方面的內(nèi)容。3、師：好！如今請(qǐng)同窗們尋一尋，課文哪些所在，反應(yīng)了總理任務(wù)勞累？生答師書：厚厚的一疊文件師：這，要在這一夜間批閱完，闡明總理任務(wù)義務(wù)非常

4、重。師接著說(shuō)：這么厚的一疊文件，是不是目下十行，年夜略地看，或許叫瀏覽（讓先生答復(fù)），什么叫“瀏覽”？（先生答復(fù)）。師：對(duì)了，而是一句一句審閱（板書）。他不只是一句一句地批閱，還怎樣樣？生答師書：看完一句畫一小圓圓。（板書）師引：小圓圈畫了當(dāng)前就算批閱完了嗎？請(qǐng)求先生接著尋句答復(fù)，師書：一邊看，一邊考慮。想一想，征詢我一兩句。師引：這想一想，偶然還征詢我一兩句，這叫征詢（先生接著答）。讀到這里你清楚了什么？（生答后）師：是??！可見(jiàn)周總理批閱稿子是極真?zhèn)€仔細(xì)。（板書）4、師：周總理任務(wù)勞累，你還從什么所在也能夠看出來(lái)？先生答：師書公雞叫明白通宵上午下戰(zhàn)書任務(wù)（點(diǎn)題）5、師引：同窗們：你們受過(guò)熬夜

5、的味道嗎？請(qǐng)你們談?wù)劇Ｏ壬劊ㄗ栽诘兀煟菏堑?，熬夜確實(shí)比什么都舒服，這豈非總理不舒服嗎？（請(qǐng)求先生從課文中尋出詳細(xì)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)）生答師書：他每夜基本上如斯任務(wù)的！6、了解“他每夜基本上如斯任務(wù)的一句話”。讀句：方式：齊讀：抽讀凸起重點(diǎn)詞語(yǔ)讀。（每個(gè)夜晚）師引：熬夜是舒服的，但是總理他每個(gè)，可見(jiàn)他適應(yīng)了。（五）小結(jié)辦法、師引、先生歸結(jié)好，學(xué)到這里為止，你們看出來(lái)了嗎？總理任務(wù)勞累要緊表白在哪些方面？你們從這些字里行間領(lǐng)會(huì)到了什么？生答師指導(dǎo)：（任務(wù)義務(wù)沉重，任務(wù)立場(chǎng)極其仔細(xì)，任務(wù)時(shí)刻相稱長(zhǎng)）（六）老師：咱們的總理確實(shí)是如斯一團(tuán)體，他為國(guó)平易近、為了國(guó)平易近的好處，真正做到了“全心全意”，無(wú)私任務(wù)

6、。同窗們，咱們的生涯之因此能變得如斯美妙，確實(shí)是因?yàn)橛羞@一些反動(dòng)長(zhǎng)輩這種無(wú)私任務(wù)，不辭勞累的血汗凝聚而成的。不他們那種經(jīng)心全意為國(guó)平易近效勞的肉體，咱們的國(guó)度確信是落伍的，確信是要挨打的。那么，人們的生涯也是好，明天這堂課，咱們就學(xué)了周總理勞累的一個(gè)方面。但是，他的生涯究竟是怎么樣的儉樸呢？那個(gè)咱們下節(jié)課再進(jìn)修。（七）、功課1、謄寫文中新詞、生字二遍。（課后讀讀寫寫的詞）2、摘錄課文中寫總理任務(wù)勞累方面的句子。板書計(jì)劃：厚厚一疊文件任務(wù)義務(wù)重一句一句看任務(wù)極其仔細(xì)任務(wù)勞累畫、思、征詢通宵任務(wù)公雞叫明白上午下戰(zhàn)書一夜任務(wù)（時(shí)刻長(zhǎng)）生涯儉樸？第二課時(shí)一、老師談話，溫習(xí)舊知1、同窗們：明天咱們接著進(jìn)

7、修課文“”，昨天，咱們了解課文的要緊內(nèi)容，同時(shí)重點(diǎn)地進(jìn)修了第一方面的內(nèi)容，你們還記得文章歸納綜合核心的一句話嗎？生答、師書：生涯儉樸任務(wù)勞累2、征詢：周總理，任務(wù)勞累要緊表白在哪些方面？先生答復(fù)。二、窮究總理生涯儉樸方面的內(nèi)容。1、過(guò)渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整任務(wù)了一夜了，但是他在生涯上又享遭到了什么呢？2、先生各自讀課文?？紤]：總理生涯儉樸詳細(xì)表白在哪些所在？3、征詢：他生涯儉樸又表白在哪些所在？生答師書：一杯綠茶一小碟花生米A、齊讀句子。B、征詢：“好似”并不添加，這花生米究竟添加了不？C、有“好似”一詞跟去失落它意思能否一樣？（請(qǐng)求答復(fù)：紛歧樣，這花生米添加了。）師引：同窗們學(xué)到這

8、里你又清楚了什么？師：是??！這闡明白總理平常吃的還要少（先生接著說(shuō)）4、師：好，到這時(shí)為止，咱們已清晰地看到了總理的任務(wù)是如斯的辛苦，而享用卻如斯少，這些（指板書）是說(shuō)總理吃的極其復(fù)雜，那總理居的又是怎么樣的呢？請(qǐng)年夜伙兒再尋一下：生尋后答：（師板書）一張一盞兩把征詢：另有其余的嗎？生答后征詢：你從那里看出？什么叫“如斯罷了”？如把那個(gè)詞改成省略號(hào)的話行嗎？什么原因？（請(qǐng)求先生講清周總理的室內(nèi)陳設(shè)極其復(fù)雜）。5、師引：總理任務(wù)是那么勞累，而享用卻如斯的少。他的身份與任務(wù)量，與生涯享用構(gòu)成了分明的比照。你們還從課文的什么所在尋到了這種分明比照的內(nèi)容事嗎？矮小宮殿的屋子比照室內(nèi)的擺設(shè)6、師：（手指

9、板書）總結(jié)學(xué)到這時(shí)為止，咱們了解了總理他不管從任務(wù)量下去看也好，依然從生涯簡(jiǎn)樸下去看也好，都不像一個(gè)國(guó)度總理的，你們看到本國(guó)總統(tǒng)嗎？他們的周圍有警衛(wèi)員，象批閱之類的狀況用不著由本人費(fèi)心去干的。他們吃的、住的、穿的，更不必說(shuō)了，而咱們的總理，生涯是一向的儉樸，你們還記得往常學(xué)過(guò)有關(guān)總理生活儉樸的課文事例嗎？鄧媽媽補(bǔ)寢衣（先生答復(fù)）闡明總理生涯儉樸也是一向的。7、師：同窗們，咱們的總理確實(shí)是如斯任務(wù)的，他這一夜如斯，終身又是如何呢？天天基本上如斯任務(wù)的（齊讀三遍）師引：周總理確實(shí)是如斯把本人的所有貢獻(xiàn)了黨、貢獻(xiàn)給了國(guó)平易近，作者目擊了這一夜的任務(wù)，他在返來(lái)的路上又是怎么樣的呢？三、窮究課文開頭一段

10、：1、齊讀。2、征詢：讀這一段話時(shí)應(yīng)讀出怎么樣的語(yǔ)氣來(lái)？（自豪、自豪）3、有感情朗誦。方式：個(gè)不齊讀、輪讀4、征詢：寫總理的一夜任務(wù)，什么原因還要寫我的感觸呢？這段又不能夠不寫？什么原因？5、征詢：課文不寫第一節(jié)能夠嗎？什么原因？（以上兩征詢：要緊讓先生能按狀況的原因、經(jīng)過(guò)、后果，理清頭緒）6、征詢：如斯寫有什么益處？四、老師總結(jié)談話：是啊，總理如斯的任務(wù)，不是一次兩次，而是每個(gè)早晨基本上如斯任務(wù)的，總理真是因?yàn)槿缢狗e勞成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日這一天壽終正寢了，長(zhǎng)年才70多歲，記得有一個(gè)有名作家說(shuō)過(guò)：天下上蘇息得起碼、起碼的，確實(shí)是咱們的總理，他這種經(jīng)心全意，逝世然后已的巨年夜肉體

11、，值得咱們下一代深深地贊頌。同窗們你們經(jīng)過(guò)這一課的進(jìn)修，想要說(shuō)些什么嗎？請(qǐng)你們談?wù)務(wù)f出來(lái)吧！五、先生泛論學(xué)后之感六、功課：功課本中的功課板書計(jì)劃：每個(gè)夜晚基本上如斯任務(wù)的任務(wù)勞累天天基本上如斯任務(wù)的一夜的任務(wù)一杯綠茶享用少吃一小碟花生米（添加）生涯儉樸一張用一盞如斯罷了兩把住矮小擺設(shè)復(fù)雜教學(xué)反思：語(yǔ)文場(chǎng)地三教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)過(guò)相互傾吐本人的幻想，接著培育先生諦聽(tīng)、應(yīng)答跟表白的外交才能，同時(shí)扶植先生表白的自決心，樹破精良的幻想不雅，語(yǔ)文場(chǎng)地三教學(xué)計(jì)劃（六年級(jí)下人教版）。2在書面語(yǔ)外交的根底長(zhǎng)進(jìn)展習(xí)作，表白本人內(nèi)涵的實(shí)在休會(huì)，并能對(duì)本人的習(xí)作進(jìn)展修改、評(píng)斷與不雅賞，感觸習(xí)作的歡樂(lè)。3實(shí)驗(yàn)前后

12、照顧的寫法。二、課時(shí)布置3課時(shí)三、課前預(yù)備構(gòu)造先生搜集以“幻想”為主題的名言警語(yǔ)等，協(xié)助先生沉淀文明秘聞。四、教學(xué)進(jìn)程：第一課時(shí)書面語(yǔ)外交一、創(chuàng)設(shè)外交情境1故事沾染激起郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事咱們都非常熟習(xí)了?！摆s明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓小孩們都在那樣亮的燈光底放進(jìn)修，該多好?。　鼻∈侨缢姑烂畹南蛲?，如斯樸素?zé)o華的幻想火種，撲滅著郝副營(yíng)長(zhǎng)一往無(wú)前的心。咱們不來(lái)由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的幻想是高尚的。2激起交換欲望A交換對(duì)于幻想的名言。b每團(tuán)體都有本人心慕已久的幻想，你有什么幻想呢？二、晉升外交才能1自我傾吐，構(gòu)造言語(yǔ)。（側(cè)重培育先生思維的條感性、矯捷性）說(shuō)說(shuō)看，你的幻想是什么？你什么原因會(huì)有如斯的幻想？

13、幻想的種子在你心中生根了，你預(yù)備怎么樣做，讓它抽芽、長(zhǎng)葉、著花、后果呢？2指名交換，了解狀況。（在表白的自負(fù)上側(cè)重評(píng)估）3師生交換，進(jìn)修技能。（在表白的技能上側(cè)重領(lǐng)導(dǎo)）a老師聲情并茂地向先生報(bào)告本人兒時(shí)的幻想，耳濡目染地讓先生清楚本人是怎樣有核心、有層次的報(bào)告的。b先生諦聽(tīng)、評(píng)估老師的談話：聽(tīng)：做到聚精會(huì)神，用情態(tài)做出反響。想：站在對(duì)方的角度去考慮、去了解。說(shuō)：在了解、尊敬對(duì)方的根底上踴躍應(yīng)答，與老師交換。4生生交換，應(yīng)用技能a先生在組內(nèi)交換，老師參加。對(duì)個(gè)不在組內(nèi)交換有艱苦的先生，采納個(gè)不領(lǐng)導(dǎo)或同桌相助的辦法，鼓舞他們踴躍談話。b互聽(tīng)互評(píng)，相互修改，獨(dú)特進(jìn)步書面語(yǔ)外交程度。評(píng)估時(shí)重視評(píng)估表白

14、能否自負(fù)，立場(chǎng)能否天然小氣，表白的內(nèi)容能否有層次，能否能表白出本人獨(dú)特的感觸跟休會(huì)。C推舉代表，預(yù)備參加全班交換。三、全班互動(dòng)交換1指名傾吐本人的幻想。2師生諦聽(tīng)、評(píng)估小結(jié)：明天，咱們傾吐了本人的幻想。讓咱們獨(dú)特盡力，將這顆幻想的火種化成咱們?nèi)松L(zhǎng)的肉體同黨，讓它隨同咱們飛向性命的每一天。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激起興味在書面語(yǔ)外交課上，年夜伙兒泛論幻想，談話各有看法，頗為出色。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)展加工收拾，寫上去必定會(huì)成為一篇篇佳作。上面就請(qǐng)同窗們敞快樂(lè)扉，讓本人心中的幻想流淌于筆端吧！二、瀏覽提醒，清楚習(xí)作請(qǐng)求（投影出示）在書面語(yǔ)外交的根底上，以我的幻想為題，實(shí)現(xiàn)一篇習(xí)作，要寫清晰本人的幻想是什么，什么原因有如斯的幻想，以及預(yù)備怎么樣去實(shí)現(xiàn)本人的幻想。依照本組課文，提醒先生能夠?qū)嶒?yàn)首尾照顧的寫作辦法。三、先生進(jìn)展習(xí)作老師對(duì)有艱苦的先生進(jìn)展個(gè)不領(lǐng)導(dǎo)。四、習(xí)作評(píng)改1