2022年學校特色教學管理總結范文

1、第8頁共8頁2022年學校特色教學管理總結范文學校教學特色(教務處)以創(chuàng)建人民滿意學校為目標，樹立“大教育觀”，強化“質量立校、質量興校、質量榮?！钡呢熑我庾R，緊密結合教育教學實際，深入開展學校“管理年”第二步“提質量”活動，使教育教學扎實推進，養(yǎng)成教學堅持不懈，圍繞“教學中心，質量第一”工作重心，不僅_學生的學科成績，更_學生的人格培養(yǎng)，促進學生的身心健康、和諧、全面發(fā)展。一是積極參與快樂高效課堂的構建。按照我?！吧鸀橹黧w，師為主導，精講精練，輕負高效”的教學模式，要求教師讀書時勤學善思，提升素質；備課時研讀教參，把握教材；上課時重視課堂，強化訓練；練習中拓展延伸，激趣高效；工作中多措并舉，

2、提升課堂教學的效益。注重從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，精講精練，切實減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生在收獲知識時感受快樂，在學習實踐中享受快樂。二是強化過程管理。以學校教學過程管理條例為基礎，制定完善了教學常規(guī)之備課及作業(yè)批改要求。備課按教齡不滿五年手寫詳案，不滿十年手寫簡案，十年以上詳細課本批注三類。實行每學期兩次作業(yè)檢查和平時抽查相結合，對作業(yè)批改項目、次數(shù)和要求做了進一步明確，更加注重教師課前的思想備課和課后練習的反饋矯正。對事關教學質量的“備講練批輔考評”七個教學環(huán)節(jié)，嚴格按照“布置到位、檢查及時、講評有力、獎懲有度”的要求，精細化、科學化管理，有效地調控教師的教學行為。作業(yè)在落實以“精選精講精

3、練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，使老師及時調控自己的教學工作。三是落實“課前一分鐘”候課制，依據(jù)學科特點，師生充分做好課前準備，保證師生以最佳狀態(tài)進入教學環(huán)節(jié)。四是快反饋，強矯正。重視“堂清”，向四十分鐘要質量；落實“周清”，每周檢測，查漏補缺；堅持“月清”，每月一次測試，及時反饋，掌握學情，調整教學策略。五是管理人員聽課常態(tài)化。學校領導在原有分包學科、年級和教研組的基礎上深入教學一線，堅持聽評“觀評課”“推門課”，了解教學動態(tài)，傾聽師生心聲，服務課堂，服務教學，使學校管理回歸本源。六是創(chuàng)新工作思路，在質量檢測中，完善了“家長監(jiān)考員制度”。開展

4、了“家長參與改卷評價活動”，邀請各年級有素能的家長參與學校的教育教學管理，了解孩子的學習情況，感受教師的工作職責，促進學校與家庭的接觸和交流，達到相互理解、相互支持，形成家1校合力，同時也營造出了誠信考試的氛圍，有效的推進了學校教育教學工作的開展，保證了客觀、全面評價學生學業(yè)成績。七是提高教學科技含量。_個教學班多媒體終端進教室，做到了“班班通，堂堂用”。建成校園網(wǎng)，創(chuàng)建學校網(wǎng)頁，可隨時上傳自己的作品，為師生搭建了交流互動的平臺。八是注重校園文化建設。通過師生同背一首詩、同賞一篇文，班級文化墻建設，讀書會，故事會，校門口地面的詩文書法展示，書香班級，校園廣播系統(tǒng)等形式和載體，豐富校園文化內涵。

5、加快建設學校動漫實驗室，制訂動漫教學試驗工作方案，明確實驗目標、途徑及實施方法。成立了“風行動漫工作室”，將四年級學生作為實驗對象，把普及與重點培養(yǎng)相結合，使我校學生感受動漫藝術的快樂與_力。九是開展快樂閱讀活動，以語文閱讀為切入口，以培養(yǎng)興趣為導向，以閱讀積累為基點，以掌握方法為取向，以表揚激勵為手段，從語文學科閱讀輻射到各學科閱讀，從課內閱讀輻射到課外閱讀、家庭閱讀，從學生閱讀輻射到教師閱讀、家長閱讀，從知識積累、掌握閱讀方法到與德育融合的閱讀。讓師生在快樂閱讀中享受讀書的快樂，增加生活閱歷，豐富精神世界，成就幸福人生。從而打造具有書卷氣教師隊伍，書生氣的學生群體，書香氣的校園氛圍。編纂東

6、風小學經(jīng)典誦讀讀本，免費發(fā)放給全校師生人手一冊，通過晨讀午誦等形式，熟讀背誦經(jīng)典美文。十是整合課程，巧手益智。為構建符合時代發(fā)展和素質教育要求的基礎教育課程體系，大力推進勞動技術課程融合和改革，我校進行“益智手工”校本課程實驗，整合學科教學，將勞動課、美術課、語文實踐課以及學校的一些特長活動進行整合，開設符合學校實際的“益智手工”校本課程。開發(fā)校內外課程資源，發(fā)揮校內外課程資源的作用，滿足學生的求知欲，拓寬教育渠道，促進學生健康快樂、興趣廣泛的發(fā)展，有計劃、有步驟地豐富我校校本課程的教學，倡導學生創(chuàng)新、個性化的創(chuàng)作，利用身邊的材料變廢為寶，發(fā)揮聰明才智，不拘形式，創(chuàng)造具有美感與實用欣賞價值的作

7、品，形成具有學校特色、符合學生需要、展現(xiàn)教師才藝、體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。十一是注重學生養(yǎng)成教育。2022年學校特色教學管理總結范文（二）創(chuàng)新教學管理打造特色學校黨的_指出?！氨仨毎呀逃聵I(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”、“推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農村義務教育?！贝髽菍嶒瀸W校位于城鄉(xiāng)結合部，學校距離城區(qū)學校不足_公里，社區(qū)家長不根據(jù)孩子實際情況盲目選擇城區(qū)學校，“城市化”對學校沖擊較大，給學校教學帶來較大被動；此外，大樓實驗學校所處社區(qū)絕大多數(shù)家庭貧困，家庭對子女教育投入不足，家庭教育普遍落后。面對面前的困0境，我校師生毫不氣餒，鼓足干勁，“惟改革者進，

8、惟創(chuàng)新者強，”在改革中不斷創(chuàng)新教學管理，在創(chuàng)新中打造自身的特色學校，營造學習氛圍，苦練教師素質，優(yōu)化課堂結構，學校教學質量和學生素質得到了社會大力認可，對取得的成績獲得了領導和同行的齊聲贊嘆。創(chuàng)新教學管理，首先狠抓教師，打造一支敢于擔當負有時代責任感教師隊伍。在學校所有的資源中，人是最寶貴的資源，人才更是資源中的資源。教學管理的對象是人-教師。教師的主觀能動性是否得到最大程度的調動將決定創(chuàng)新教學管理的深度，因此，教學管理的創(chuàng)新首先是對“人”的理念創(chuàng)新。(一)思想上，學校始終堅持“以人為本”的現(xiàn)代化管理理念，將人放在管理活動的中心，一切教學管理措施和制度以發(fā)揮人的潛能為出發(fā)點，充分調動教師的積極

9、，做好每一位老師的思想工作，不定期召開由校長參與教師座談會，大家暢所欲言，各抒己見，談論教學工作中遇到的困難或者生活中遇到的困難，由學校解決教師的后顧之憂；學英雄故事，看榜樣視頻，談時代責任，大家深刻認識到身上所肩負的責任，從小處說是對學生負責，對家長負責，從大處說是對學校負責，更是對整個社會負責，教師的責任關系到一個時代的發(fā)展，甚至于關系到整個民族的振興。作為新時代的老師，應該具有當擔精神，應該具有時代責任。(二)措施上，主要采取三個激勵：聘任激勵、評價激勵、獎勵激勵”，對有積極進取的心教師舉行首聘，對老師工作進行中肯評價，對有成績的老師1進行獎勵，通過三種激勵充分挖掘“聘任”“評價”“獎勵

10、”各個環(huán)節(jié)的激勵價值，使教師在“聘任”時自我決策.在評價”階段自主參與，在獎勵”環(huán)節(jié)自覺反思。通過公開公正公平的三種激勵措施，教師的潛能得到徹底挖掘，工作中更賣力，教學中更_，反思中更深刻。創(chuàng)新教學管理，其次高度重視教學研究，摸索出適合本校特質的教學研究模式。教研教研，教研一體，教學中引發(fā)研究，研究又反過來指導教學。如果說教是研的載體，那么研就是教的前導。教學管理要走科研興校之路，以科研促進教學改革，促使教師由教書匠”轉變成研究型教師”，具備持續(xù)發(fā)展的能力。(一)教研沙龍每周五的下午按時舉行由校長參加教研組長主持全體教師參加的教研沙龍活動?；顒忧皩W校制定了詳細的計劃，組長做主持人，由一人主講教

11、研內容，教研內容包括設計原因，設計目的，設計過程，設計效果等環(huán)節(jié)，其他老師提出不同的意見，獻計獻策，提出不同的觀點，選出最佳方案；有時，沙龍活動還會拋磚引玉式引出一些有爭論的教學研究話題，讓大家_爭論，在爭論中爭論出優(yōu)點和缺點。譬如，我們在聽蘇派教學領軍人物蘇明文課時，我們到底學什么產生了爭論，有的說學習行如流水的教學結構，有的說學習深沉憂郁的教學風格，還有的說學習對課堂的及時準確把握等，最后大家還是回到了對學生的研究身上。(二)請進來走出去為了進一步提高教研水平，學校還不斷加大“請進來，走出去”的力度，“請進來”請名家專家來，來給教師上課，來給老師講座，來給老師評課，這種方式讓我們的老師以最

12、短的時間掌握最豐富最前沿的教學理念，也給我們教師提供了一個有形的模板。本學期我們請了范小紅等專家到校指導；“走出去”我們也應該看看外面的世界，外面的世界多精彩我們看看才知道，故步自封，在籠子里說話，充其量也就是自我欣賞，比一比才知道差距，看一看才知道不足。學校積極派教師參與初中生世界舉辦的“蘇派”作文活動和宿遷南師大附中主持的優(yōu)課評選等，學校鼎力相助，全力讓教師得到熏陶的機會。觀摩結束后再進行小結，撰寫心得2體會。創(chuàng)新教學管理，更充分激發(fā)課堂氛圍，摸索出更適合本地區(qū)學生發(fā)展的教學模式。課堂在整個教學管理過程中是最難于監(jiān)控的環(huán)節(jié)，每個老師就是一個課堂，換言之，一個老師就是一個課堂，十個老師就是十

13、個不同的課堂，在這眾多的課堂哪一個更符合學生的發(fā)展，哪一個更具有發(fā)展性高效性呢，也許在這眾多的課堂中也充滿了低效沉悶不利于學生發(fā)展的那個課堂，因此，學校必須對教師的課堂進行宏觀性管理，進行宏觀指導。(一)主和導的方向不變學生是學習的主體，教學的整個過程應該始終圍繞學生進行，教師的問不能替代學生的問，教師的思不能侵占學生的思，教師更不能替代學生的學。教學過程中，應該讓學生多問，多思，多學，充分讓學生參與到課堂中來。教師在教學過程中應起到積極引導，積極拓展的作用。(二)高效課堂的觀念不變低效的課堂就是在扼殺學生的生命，師生也沒有煎熬的本錢。高效課堂體現(xiàn)在備課上的高效(本校實行三次備課，一次紙質初備

14、，二次同行_批評備課，三次在書本上備課)，讓教學內容爛熟于心；高效課堂體現(xiàn)在內容的設置高效，容易的內容要少，難度中等的要多，難度特別大的要精。對于難度中等的內容，要讓學生跳起來摸得著。(三)推進“四個一”教學模式為個對課堂有一個量化過程，也為了構造符合學生的高效課堂，“四個一”教學模式在前期經(jīng)過反復試驗和論證下得到推行。“四個一”第一個“一”是一節(jié)課要有明確的目標，目標不宜太多，但是一定要凸顯一個重點目標，這個目標可以明示也可牢記于心；“四個一”第二個“一”是一定時間，學生課堂的參與度務必保持在_分鐘時間以上，讓學生充分參與，留給學生充分思考的時間，這樣才能充分體現(xiàn)學生的主體性；“四個一”第三

15、個“一”是一個提高，教學中應該充分考慮到學生的不同層次性，讓那些“吃不飽”的學生有一個提高的機會；“四個一”第四個“一”是一節(jié)課要有一個評價，通過評價手段來了解學生的學習情況，以便及時補救。創(chuàng)新教學管理，還應課內外結合，營造積極向上的校園環(huán)境，塑3造充滿文化氣質的校園特質?！懊谰哂幸讼蛏频淖饔煤土α俊！?柏拉圖)校園的美既要體現(xiàn)在外在美，也要體現(xiàn)在內在美，把校園外在和課堂內在_統(tǒng)一才是最美的，充滿美的教育教學環(huán)境可以無形中陶冶師生的情操，無形之中提升師生的品味和文化素養(yǎng)。大樓實驗學校從三方面全力打造良好的教育教學氛圍。(一)創(chuàng)建校園特色文化，擁軍愛軍文化走進校園誰是這個時代最可愛的人。他們寫

16、滿稚氣的臉上卻充滿男子漢的陽剛之氣；誰是這個時代最無私的人。他們不遠萬里獨身一人來到滿眼風沙的邊塞，他們舍身不計較個人的得失，他們是最高尚的人，他們是最值得尊敬的人，他們是對同學們最具有激勵的人，他們就是可愛的人民戰(zhàn)士。大樓實驗學校為了激發(fā)同學們的愛國之情，樹立學以報國的遠大理想，在校園中大力營造軍旅文化氛圍，讓軍旅文化的“根”扎在每個師生的內心世界。學校在校園的東面單獨開辟了一面宣傳墻，以海報的形式宣傳“黨在我心中”“人們子弟兵保衛(wèi)邊疆”“中國的現(xiàn)代化武器”“軍民一家親”等內容，站在_下，仰望子弟兵，同學們的愛國之情油然而生，敬仰之情寫滿臉上。在校園里有從南到北和從東到西的兩排高大的路燈，路燈聳入高空，恰如一排排整裝待發(fā)的戰(zhàn)士，為了讓軍民文化融入