物理老師學年教學計劃5篇模板

1、第13頁 共13頁物理老師學年教學方案5篇模板做任何工作都應該有個方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們應該要有一個合理的工作方案、合理的時間方案。以下是WTT整理的物理老師學年教學方案，希望可以提供應大家進展參考和借鑒。物理老師學年教學方案1一、教學環(huán)境物理作為他們的一門新學科，有挑戰(zhàn)也有機遇!由于學生剛處于發(fā)育階段，對新惹事物的承受才能比擬強，這給承受物理提供了個很好的前提;但又由于學生思維維才能還不成熟、認識程度還有限、學習根底還不夠扎實，還有各個學生的身心開展不一樣，這就給教學增加了一定的難度。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯

2、中一定揚長避短，發(fā)揮各個學生的優(yōu)勢，不僅讓學生成才更讓學生成人!二、教學目的(一)讓學生懂得物理學的初步知識及會在實際生活中做到簡單的應用。(二)清楚物理學在科學技術(shù)上的重要性和在社會開展中的重要地位。(三)讓每個學生都能純熟操作教材中的實驗，培養(yǎng)學生初步的觀察生活和做實驗的才能，可以進展一些初步的分析p 和處理才能。(四)讓學生具有一定的分散思維，對一些新型開拓的題目可以舉一反三地進展解答。(五)爭取班級不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，平均分數(shù)不低于75分，出現(xiàn)一到兩個尖子為以后的奧物打下根底。(六)培養(yǎng)學生熱愛生活尊重科學實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學生愛國精神和辯證唯物思維。三、教學措施(一)認真學習教學大綱

3、，領(lǐng)會物理教學的精神本質(zhì)。由于新課程目的的出現(xiàn)，大大的改變了以前難度高靈敏性實用性差的現(xiàn)象，我將嚴格按照大綱要求不進步難度同時也不降低難度，培養(yǎng)學生靈敏應用的才能。(二)讓學生做學習的主人。將學生要我學的想法變成我要學，學生是學習主人時積極性就會大大的進步，會認真觀察考慮和理論。教學中，鼓勵和支持學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，適當指導并引導他們學會各種學習方法。(三)追求課堂的靈敏性和多樣性，努力培養(yǎng)學生各種思維才能。教學手段和形式不能一成不變，應當時常更新教學方法，多媒體教學，讓更多知識進入課堂教學，用新的理念武裝學生頭腦，讓他們學而不厭!(四)加強教材中的演示及學生實驗。初中的物理教學主要以觀察、

4、實驗為根底，因此加強實驗，會讓教學事半功倍，更可培養(yǎng)學生注重實驗現(xiàn)象及實事求是的科學態(tài)度。(五)開展各種課外活動。課外活動是除課堂教學外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學的同時，也利用業(yè)余時間，組織學生參加各種有意義的課外教學活動從而穩(wěn)固學生所學知識及培養(yǎng)學生的學以致用的才能。(六)加強自己的業(yè)務才能進步自己的教學程度。我將在教學之余，學習各種有關(guān)物理知識，重讀大學有關(guān)初中物理教學的知識，擴大自己的學習面，學習有關(guān)教學理論，時常更新自己的教學理念;多聽其他老師的課及下載學習一些的教學錄象，汲取別人優(yōu)點再運用到自己的教學過程當中。物理老師學年教學方案2一、指導思想:以新課程理念為先導,以培養(yǎng)

5、高素質(zhì)的物理老師隊伍為推動,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究才能的自主學習為目的,以抓好進步工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深化施行素質(zhì)教育的理念,重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作,努力進步課堂效率,面向全體學生,開展學生個性特長,培養(yǎng)優(yōu)等生,全面進步學生的創(chuàng)新和理論才能。二、工作目的:1、本學期是物理的開場學期,是非常重要的,通過教學讓學生激發(fā)學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的根本思想和根本方法,養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度。開展其探究意識,養(yǎng)成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的學習方法。2、繼續(xù)強化分組實驗的教學。老師努力創(chuàng)造條件,完成

6、學生的分組實驗,也可把演示實驗變?yōu)閷W生的分組實驗,增加每個學生動手的時機。3、在規(guī)定方案時間內(nèi)根本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都可以進步。三、現(xiàn)狀分析p :本屆初二年級共有6個班,兩位物理老師,上學期這個年級的總成績非常好,學生總體根底優(yōu)秀,故要保持原有成績切進一步進步,壓力非常大。四、詳細措施:1、認真學習中學物理課程標準,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)課的教案,不打無準備的仗。2、詳細分析p 學生的情況,編制合適學生的導學案、反應、穩(wěn)固練習,進步課堂45分鐘的教學效率。3、發(fā)揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關(guān)課題,多鉆研教材,以較高質(zhì)量完成教學

7、任務。4、學習小組合作學習形式的理論和別人成功的經(jīng)歷,探究合適我們學習情況的小組合作學習形式。5、加強聽課教研活動,老師間要互聽互評,取長補短,不斷改良教學。6、勤于教學反思,加強老師自身的教學程度。7、課后輔導要因材施教,輔導對象重點放在困難生和優(yōu)等生上,堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生可以完成作業(yè),不斷進步。8、加強課堂練習,及時反應信息,改良教學,學生練習要即時上交、修改、評析。物理老師學年教學方案3為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新老師的教學理念，轉(zhuǎn)變老師的課堂角色，改變落后的教學形式，促進學生全面的開展，有效、有序進展課改教學

8、，我們在總結(jié)過去一年的教學工作根底上，特訂上學期的教學工作方案，以期獲得教學利益化。一、加強理論學習，明確課程目的1、每兩周集體學習物理新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神本質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，進步對新課程理解運用的程度。2、選用學習的理論書籍有：物理新課程標準、中學物理、老師心理學、教育心理學與學生心理指導等，以較高專業(yè)程度駕駑教學工作。3、明確新課程的三維目的制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生開展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路1、定期進展學情分析p 。隨著新學期教學進展，學生在承受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題;通

9、過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與教學設(shè)計的根據(jù)，及時予以解決。2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學生有才能自主構(gòu)建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目的，如何突出重點、打破難點，進展合理教學設(shè)計。思路理清，教與學才會輕松;防止以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學資1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目的、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目的明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移

10、教學套路。2、拓展教學資。教材作為教與學的載體，但不是的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資與相關(guān)資，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進展比擬取舍。四、構(gòu)建教學設(shè)計，展示教學風格1、構(gòu)建教學設(shè)計。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設(shè)計向動態(tài)教學設(shè)計過渡，把學生課堂生成作為教學資補充，防止不分班級，不分學生，呆板按預案教學。2、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)老師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對老師進展公平、公開與公正的過程評價。五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、注重物理實驗。(1)采用

11、多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。六、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差1、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論;實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進展點撥、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋。2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目的、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。物理老師學年教學方案4物理學科是一門實驗科學，在教學過程中如何打好知識根底、開展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)才能，是反映學校辦學特色的一大課題。所以，高一物理教學方案的制定必不可少。要制定實在可行的物理教學方案意義非同一般。本學期將從以下幾方面來完成教學方案：一

12、、做好初、高中物理知識的銜接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。學生對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理那么要求能在觀察、實驗的根底上抽象出理想化模型，特別要求學生能分析p 出詳細的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，從要求看，初中要求學生大面積及格，教學難度根本控制在教學大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模擬、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學才能、分析p 綜合才能及知識遷移才能

13、等。二、教學過程注意培養(yǎng)學生良好的思維形式，進步學生的動態(tài)思維才能、發(fā)散性和輻射性思維的才能。詳細做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有方案地逐步進步學生分析p 解決物理問題的才能。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析p 上，并把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成明晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程詳細到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的才能，幫助學生從多角度對習題進展分析p ，從而找到的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量

14、用典型、常見的題，特別能同時復習舊知識的例題。我相信學生對某一知識點的掌握是需要屢次強化的。三、施行大成課堂教學形式，關(guān)注學生全面開展。課堂教學改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學中施行“大成課堂”教學形式，教學過程中如何表達這一精神，關(guān)注學生長遠開展，教學方案的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組討論?，F(xiàn)有的物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種形式，即老師、學生和老師、學生，限于老師和學生群體之間的彼此影響，無視了學生與學生之間的互相影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該采取這種形式，即：老師、學生和學生、學生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷

15、方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發(fā)和利用學生資，緩解老師輔導資的相對缺乏。通過學生之間的互動學習、討論，培養(yǎng)和訓練了學生的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進展，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。在高中物理課中開展小組合作學習，對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、可以學、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學生資、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習生活，進步教育教學質(zhì)量

16、。物理老師學年教學方案5一、指導思想以新課程理念為根底、教科局和學校的指導思想為中心，以學情分析p 為根底，以教材分析p 為重點,參照課程標準的有關(guān)精神，堅持老師為主導、學生為主體,實在進步課堂教學效益，提升學生物理學習的才能，進而進步學習成績。二、教材分析p 高中物理必修一總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運動學，并浸透豐富的科學研究方法。三、學情分析p 高一的學生已經(jīng)具備一定的分析p 、綜合和數(shù)學 運算才能，積累了一定的生活經(jīng)歷，但是抽象思維才能還有待逐步培養(yǎng)與進步。四、教學目的1、知識與技能是物理課程重要的目的之一。教學中要做到有準確的目的、合理的課堂構(gòu)造、得當?shù)慕虒W方法、及

17、時的反應，以到達夯實根底的目的。對不同學生宜提出不同的學習任務和要求，進步學生的學習物理的積極性，增強學習的信心。2、學習物理課程要形成的五種才能中，核心是科學思維才能。練習課中要突出學生的主體地位，在置疑誘導上下功夫，在培養(yǎng)學生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析p ，進步學生分析p 、解決問題的才能。3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學生個性開展，在課堂教學、實驗探究、學科活動中注意保持學生學習科學的興趣，養(yǎng)成實事求是、大膽想象的科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，以及振興中華、將科學效勞于人類的責任感和使命感。五、詳細措施與方法1、重視物理研究方法、科學觀點的浸透。以學科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進展模型、整體與隔離、臨界、分