人教統(tǒng)編版五年級語文上冊 第一單元主題閱讀能力拓展訓(xùn)練（含答案及詳細(xì)解析）

1、人教統(tǒng)編版五年級語文上冊第一單元主題閱讀能力拓展訓(xùn)練閱讀主題一萬物有靈班級：姓名： 建議時(shí)間：40分鐘初步了解文章借助具體事物抒發(fā)感情的方法。 廠一|閱讀要素卜體會作者表達(dá)的情感。萬物有靈借助關(guān)鍵語句體會。方法突破卜邊讀邊想象畫面體會。方法突破卜有感情地朗讀，體會作者的情感。一、野菊花野菊花！野菊花開在山野里。有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣她 開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！花朵不過一枚硬幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般 神奇的織錦，清楚是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，讓人心 靈久久震顫。幾番秋

2、風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠擎（鱉，外套），只把灰褐的脊背袒露世 間，曾經(jīng)被飄逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆。紫燕和鴻雁歸飛的 呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的峰嘩，在枯草敗葉間低回縱然是松 柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，唯獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空 下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“要與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”。多少墨客騷人吟詠酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代，唱的大多是庭院、公園、花盆 里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯 得矯飾和做作。而野菊花寧愿入湯入藥、成渣成泥，也決不任人擺布、供人

3、褻玩。這就是野菊花！.短文第段從哪些角度描寫了野菊花？請概括回答。（3分）供人褻玩。4 .不好?！?！ ”加強(qiáng)了語氣，表達(dá)了作者對野菊花強(qiáng)烈的喜愛和贊美之情，改成“?！焙?語氣比擬平淡，就表達(dá)不出作者的這種情感了。. (1)C B D(2)C (3)A.奉獻(xiàn) 默默奉獻(xiàn)的無名英雄.例如：臺燈靜靜地立在書桌的一角，不聲不響，直到夜晚降臨。當(dāng)小主人坐在書桌前, 翻開臺燈時(shí)，臺燈就會把自己的光芒射出來，讓小主人安心地做作業(yè)。臺燈就是這樣 一位無名英雄，在人們需要它的時(shí)候?yàn)槿藗兎?wù)。三、L (1)指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。在文中指吸入芳香氣味，感到 舒適和愉快。(2)形容年老體弱、行動

4、不靈便的樣子。文中指槐樹的樣子像體弱的老人。. A【解析】此題考查積累古詩文的能力。A選項(xiàng)出自唐朝岑參的白雪歌送武判官歸京， 以春花喻冬雪，比喻中含有廣闊而美麗的景象，同時(shí)字里行間又透露出蓬勃濃郁的無邊春意, 并不是對花的描寫。. (1) V (2) V (3) V. (2)與姐姐一起采槐花、嘗槐花。(3)母親做的槐花米飯。【解析】此題考查概括信息的能力。由例子可知是從第1、2自然段描寫的場景中梳理出文段的關(guān)鍵信息，然后概括歸納的。繼續(xù)閱讀第3自然段、第4自然段的內(nèi)容，提取出 “與姐姐一起摘槐花” “母親做槐花米飯”等關(guān)鍵信息，概括畫面內(nèi)容。.畫一”的句子的意思是槐花每年都開，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在“我”

5、心間，槐花承載著“我”對于 故鄉(xiāng)最美的記憶；表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念和對兒時(shí)生活的眷念之情。四、l.C 2.D 3.B 4.B.例如：一個(gè)老漁翁來到河邊釣魚，看到了一條美麗可愛的小魚，想到了自己童年的快樂， 認(rèn)識到應(yīng)該珍愛生命后，他就把釣竿折斷了。.例如：不同意。這段話主要寫小魚在水中自由自在地穿行，是那么美麗可愛，為下文老漁 翁回想起自己的童年做鋪墊。.例如：不認(rèn)同。因?yàn)槔蠞O翁是一個(gè)善良的人。他看到了美麗可愛的小魚，感受到了小魚的 活力，認(rèn)識到應(yīng)該珍愛生命，所以他折斷了釣竿。五、1.寫“我”為什么種丑菊，還想拔掉它。寫丑菊開花，美麗動人。寫丑菊引發(fā)了 “我”的思考。.狀元傘、假葵花 花瓣兒像撐

6、傘似的自動張開，花面一直迎著太陽 花瓣兒像收傘似 的自動收攏. A.作者借丑菊說明了看待事物要看名實(shí)是否相符，要全面公正地看待、了解事物。.讀短文，完成練習(xí)。（7分）（1）第段中的“一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡”寫出了野菊花長得的特點(diǎn)。第段中的“、”也寫出了這個(gè)特點(diǎn)。再結(jié)合 第段中的其他詞句，我們發(fā)現(xiàn)作者借這些詞句表達(dá)了 之情。（2分）（2）第段中，作者把野菊花與 天空 和檀竹等進(jìn)行比照，表現(xiàn)了野菊花（X填字母）的品格。（3分）A.高潔與孤傲B,柔弱與壯烈C,勇敢和進(jìn)取D.狂野和驕傲（3）文中還有一處與第段一樣，也運(yùn)用了比照的手法，請用“”畫出來。（2分）.以下對短文的理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

7、（）（2分）A.作者生動形象地刻畫了野菊花的形象，表達(dá)了對野菊花的贊美之情。B.在作者眼中，野菊花美得豪放壯烈，美得燦爛輝煌，美得野性十足，這種美太特 殊了，沒有名菊惹人喜愛。C.本文告訴我們?nèi)艘褚熬栈ㄒ粯优ο蛏希赂疫M(jìn)取。.短文的第段都使用了“！ ”，把它換成“。”好不好？為什么？（3分）二、傘當(dāng)你在風(fēng)雨中舉著傘行走時(shí)，你想過傘是怎么來的嗎？大概在三千年前，一位木匠在路上遇上了大雨，他跑了幾里路終于找到了一個(gè)避雨的 涼亭，可是，他渾身早已被雨淋得濕透了。他沒有心思去看雨中的景色，卻對小小的涼亭 產(chǎn)生了興趣。他想：涼亭要是能隨身帶著就好了。突然，他靈機(jī)一動，回家就用竹、紙做 材料，照涼亭的

8、樣子做出了世界上第一把雨傘。后來，傘從中國傳到外國，給全世界人民的生活帶來了便利。小小的一把傘，人們撐 開它，就得到了一片圓圓的小天地，站在這小天地里，那雨中的一草一木多么清新、迷人, 那滴答滴答打在傘上的雨聲多像好聽的音樂。孩子們手中的傘更有它特殊的情趣。聽了天氣預(yù)報(bào)的同學(xué)，得意地?fù)伍_傘，恨不得把 沒帶傘的同學(xué)都拉進(jìn)自己的傘底，于是，四五個(gè)小腦袋擠在一起，顯得比平時(shí)更加親密； 剛挨完批評的“小淘氣”，正準(zhǔn)備冒雨回家，老師悄悄遞過一把傘，小臉兒立刻露出一絲 笑容，雨沙沙落在傘上，幼小的心里卻覺得熱乎乎的；剛學(xué)走路的娃娃打著漂亮的小花傘, 啪啪地踩著水花，彩色“蘑菇”下飛出一串快樂的笑聲幾千年過

9、去了，收不攏的紙傘變成了自動傘，粗糙的油布傘變成了精美的尼龍傘，人 們用自己的智慧和勞動，把傘變得越來越方便人使用了。誰創(chuàng)造的傘，人們記不得了，他已經(jīng)成了無名英雄；傘也是一位無名英雄，平時(shí)，人 們把它扔到屋角、衣架上，只有用它時(shí)，才會想起它?？墒?，傘從來不埋怨，隨時(shí)準(zhǔn)備為 人們服務(wù)。傘啊，我敬佩你！1-給以下加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打。（8分）得意（d6 dei）挨批評值i ai）埋怨（m6i man）便利（piWn bian） .根據(jù)文章內(nèi)容，把正確答案的字母填入括號里。（9分）（1）第二自然段講的是傘的（）,第三、四自然段介紹傘的（）,第五自然段介紹傘的（）oB .作用（2）傘的變化過程是（

10、）A.收不攏的紙傘變成自動傘。B.油布傘變成尼龍傘。C.收不攏的紙傘變成自動傘，油布傘變成尼龍傘。（3）文章第四自然段采用了（）的寫作順序。A.由概括到具體B.由具體到概括C.由主要到次要.文章寫孩子們擁有傘的快樂和幸福，把傘的 精神暗寓其中，作者借傘抒發(fā)了對 的贊美之情。（8分）. 傘也是一位無名英雄，平時(shí)，人們把它扔到屋角、衣架上，只有用它時(shí)，才會想起它。”請你在生活中再找出一位這樣的“無名英雄”，寫一寫。（8分）三、槐花一最美的記憶又是一年春四月，千樹萬樹槐花開。不經(jīng)意的，槐花開了。一串串、一簇簇雪白的小花掛 滿了枝頭，迎風(fēng)舞著，大有一種“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹槐花開的味道。這些小小

11、的白花像綻開的豆瓣，一朵朵排列有序，又像是一只只可愛的小鈴鐺，灑出了一股沁人心脾的 清香。那淺淺而淡淡的香味慢慢由遠(yuǎn)及近，向你突圍而來。輕輕吸一口，有桂花的甘純，也有 牡丹的清淡，分不清究竟是哪種氣息，不愿去想，只愿陶醉在她特有的味道里?；被ㄏ嗬^開放，白白的、嫩嫩的，此時(shí)花是葉的點(diǎn)綴；到花開旺盛時(shí)，葉是花的裝飾；當(dāng) 花朵開始謝落時(shí)，少時(shí)像小雨，一朵一朵，不急不緩，輕輕飄落，多時(shí)傾盆而下，猶如急雨。滿地的落花，好似冬天的白雪，嬌嫩的小花靜靜地躺在地上，任來往路人或小心翼翼地將它捏 起在掌心中把玩，嗅其清香；或?qū)⑺仍谀_下，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。記憶中我家東邊的京浦鐵路旁有許多株老態(tài)龍鐘

12、的槐樹，粗裂的皮兒，滿身的刺兒，卻偏 是生了秀氣的葉，開了純真的花。暮春初夏，槐花兒便爭相地開了來，清香四溢，在已帶些暑 氣的夏初，沁人心脾。姐姐拿來長長的竹竿，綁上鉤子，帶著挎著籃子的我，追著花香，找到 一棵花繁葉稀的槐樹，然后折斷花枝，把那些或盛開或含苞未放的槐花捋(luG)下來，放到 籃子里。說著，笑著，玩著，鬧著，不一會兒，就是滿滿的一籃子。我們把采來的槐花大把地 塞入嘴里，嚼出一段童年的別樣歡樂。母親總會在彩霞滿天的時(shí)候，系上花圍裙，先把我們采的槐花清洗一番，然后在火熱的油 鍋里翻個(gè)身兒，接著把它們和著八分熟的大米下鍋，文火至熟。掀開鍋蓋，廚房里便彌漫了濃 郁的清香。那團(tuán)而不黏的槐花

13、米飯，從此在記憶里有了一席之地。拿純潔美麗的花兒做食物， 是對美的另一種欣賞了罷。記憶里的畫面漸漸清晰起來現(xiàn)在又看見了槐花的妙姿，我不由得又想起了它的美味，想起了小時(shí)候的情景。時(shí)光不復(fù) 返，槐花依舊開。似那來了又去的淆&K管你在不在宓 它淡淡地致建意修開著，美麗滴， 一年又一年。有刪改.【理解詞語】聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語的意思。(1)沁人心脾:(2)老態(tài)龍鐘：.【積累詩詞】借花抒情，表現(xiàn)情操，古已有之。以下古詩詞中，不是描寫花的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B.零落成泥碾作塵，只有香如故。C.遙知不是雪，為有暗香來。D.寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。.【品讀句子】

14、讀文中畫“”的句子，判斷以下說法的正誤，正確的打，錯(cuò)誤的打(1)邊讀句子邊想象畫面：兩個(gè)孩子挎著籃子，追著花香，來到槐樹下折斷花枝，捋下槐花,在這里追追打打、玩玩鬧鬧，多么快樂！(2)作者說“嚼出一段童年的別樣歡樂”，是因?yàn)椴苫被?、嘗槐花給姐姐和“我”帶去了童年的歡樂，那香甜已滲進(jìn)了童年的記憶中。()(3)朗讀時(shí)應(yīng)該讀出孩子們采槐花、嘗槐花的歡樂來，讓人感受到作者對童年生活的眷念。().【梳理畫面】作者的記憶里有哪些關(guān)于故鄉(xiāng)的清晰的畫面？照樣子，寫一寫。(1)白花掛滿枝頭，清香四溢的老槐樹。.【體會情感】聯(lián)系下面資料袋中的內(nèi)容，說說你對選文中畫“一”的句子的理解。資料袋 關(guān)于故鄉(xiāng)，我有諸多的記

15、憶；關(guān)于故鄉(xiāng)，我有太多的情感。找尋故鄉(xiāng)，思緒翻滾 著，沸騰著，如潮水一樣野菜是我童年餐桌上的?？?，永遠(yuǎn)的佳肴；槐花留給我最美好的 記憶；還有破舊的鐵皮船銹跡斑斑，和擺渡人一樣帶著風(fēng)霜之味那首熟悉的納蘭詞總在我 耳邊縈繞：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不 成，故園無此聲。桑梓之味令人回味，我的故鄉(xiāng)，我的情之歸處選自潘銀找尋桑梓的味道U!U!U!、折斷的釣竿U!、折斷的釣竿老漁翁扛著釣竿，提著小桶，來到一條小河邊。他放好小桶，拿出魚餌，擺好小馬扎，準(zhǔn) 備釣魚。老漁翁今天的心情格外好。他看陽光，陽光是那樣明媚；他感覺微風(fēng)，微風(fēng)是那樣輕柔； 就連天空中的小鳥，今

16、天也變得格外可愛，從遠(yuǎn)處飛來和他打招呼。老漁翁引以為豪的是，他有著高超的釣魚本領(lǐng)。因此，他得到了許多美稱，什么“魚神”魚 仙魚圣幾乎所有表達(dá)贊美的詞都用上了。有一句話是最能形象地贊美老漁翁的釣魚本 領(lǐng)的，那就是：老漁翁拋下一個(gè)直鉤，也能釣上魚來。老漁翁坐在小馬扎上，哼著小曲就要甩開他的釣竿。就在這時(shí)，一條小魚游了過來。這是一條老漁翁從未見過的小魚。小魚全身透明，就像一塊浮動的水晶。小魚透明的 身體里的一切一目了然。它的眼球里藏著一圈金色的細(xì)線，擺動的骨骼玲瓏剔透，細(xì)細(xì)的 血管里紅紅的血液在流動。小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。它一會兒凝神不動，一會兒又游遠(yuǎn) 了，好像是在欣賞這無比美

17、好的水下世界，又好像是覺得水下世界因?yàn)橛辛怂兊酶?麗了。老漁翁呆住了。他的目光隨著小魚游移，他的心被小魚緊緊牽動，竟然忘了拋出手中 的魚鉤！看著這條小魚，老漁翁回想起了自己的童年，他也曾像小魚一樣活潑，充滿了天真和 快樂。來到這個(gè)世界上，一切都是那樣美好，陽光、空氣是那樣純潔，湖光、山色是那樣 美麗，親情、友情是那樣溫暖。所有的一切都使他對人生懷有無限美好的憧憬。想到這里，老漁翁不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。一個(gè)聲音在耳邊響起：小魚也有珍貴的生命，釣 起它，那就是作惡！老漁翁像從夢中驚醒，默默地看著小魚游過他面前，游向無比遙遠(yuǎn)的前方。老漁翁折斷了手中的釣竿，用力地拋向水面，他要讓釣竿為小魚一路送行.老

18、漁翁引以為豪的是什么？（ ）（2分）A A .他被人稱作“魚神二A .他被人稱作“魚神二A .他被人稱作“魚神二B .他用直鉤能釣上魚。C.C.他有著高超的釣魚本領(lǐng)。D.他看見了從未見過的小魚。.“一個(gè)聲音”在文中指什么？（）（2分）A .小魚求饒的聲音。B .水流的聲音。C.鳥叫聲。D .小魚也有珍貴的生命，釣起它，那就是作惡!. “老漁翁呆住了”的原因是什么？（）（2分）AA.他被小魚嚇到了。A.他被小魚嚇到了。A.他被小魚嚇到了。B.他被小魚的美麗可愛迷住了。C .他在想如何釣到小魚。D ,他被周圍美麗的景色迷住了。.以下哪一項(xiàng)符合老漁翁的變化?（）（2分）A.喜悅一驚醒一呆住B .喜悅

19、一呆住一驚醒C .驚醒一呆住一喜悅D ,呆住喜悅驚醒.概括文章的主要內(nèi)容。（4分）.有人認(rèn)為畫線的段落與這篇文章關(guān)系不大，可以刪去，你同意嗎？請結(jié)合文本說明理由。（4分）.有人認(rèn)為，老漁翁是釣魚高手，可他卻把釣竿折斷了，這太可惜了。你是否認(rèn)同這種觀點(diǎn)？請結(jié)合文本說明理由。（4分）五、丑菊我去年種了株丑菊，天天盼著它開花，因?yàn)槲蚁胍纯从腥绱藧好幕▋壕烤故窃鯓?丑?？墒?，事與愿違，它偏偏跟我過不去，整日懶洋洋地睡大覺，連花兒的影子都沒有。 我氣得真想把它拔了，但沒舍得。今年“五一”，沉睡了一年的丑菊忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒把它拔掉。起 初，綠葉間夾了一個(gè)個(gè)綠色小球，非常小，只有小綠豆那么大。長了幾天，花苞就透出了 一點(diǎn)兒黃色，這時(shí)，已有黃豆大小。再耐心等待一些日子，花兒終于開了，顏色金黃金黃 的，幾十個(gè)花瓣擺了三四層，雖只有銅錢大小，但這就更顯出它的嬌小，美麗極了。我最欣賞的是：到了夜晚，幾層花瓣兒便收傘似的自動收攏；白天，花瓣兒又像撐傘 似的自動張開，而且花面一直迎著太陽，跟著太陽轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘” “假葵花”呢！是誰給它起名叫“丑菊”的呢？這我不知道，但我覺得很不公平。丑菊不但不丑，而 且非常美麗、可愛。由此我想：世間萬物中，有不少東西往往名實(shí)并不完全相符，我們在生活