2021四川文法自考考試真題卷

1、第 頁2021四川文法自考考試真題卷本卷共分為2大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項選擇題（共25題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意） 1.在無權代理的合同中，相對人可以催告被代理人進行追認，行使追認的時間為_ A一年 B六個月 C三個月 D一個月 2.可撤銷合同中，如果具有撤銷權的當事人以自己的行為放棄撤銷權，該可撤銷合同則轉變?yōu)開 A無效合同 B有效合同 C效力待定合同 D部分有效、部分無效合同 3.采取合同保全措施應當在_ A合同生效后至合同履行完畢前進行 B合同被解除后進行 C合同被撤銷后進行 D合同被宣告無效后進行 4.下列債務人的債權

2、可以由債權人行使代位權的是_ A基于勞動合同而產生的報酬請求權 B基于人身傷害而產生的賠償請求權 C基于買賣合同而產生的貨款請求權 D基于人壽保險而享有的保險金請求權 5.債權人的撤銷權行使的形式_ A只能向債務人提出 B只能向人民法院起訴 C既可以向債務人提出，也可以向人民法院起訴 D可以向仲裁機構提出申請 6.債權人向次債務人提起代位權訴訟，經人民法院審理后認定代位權成立的，清償義務_ A由次債務人向債權人履行 B由次債務人向債務人履行、再由債務人向債權人履行 C由人民法院確定 D既可以向債務人履行，也可以向債權人履行 7.甲銀行與乙公司簽訂貸款合同，發(fā)放貸款1000萬元，還款日期為200

3、7年10月31日，經協商可展期2個月。2007年5月6日，甲銀行與丙銀行簽訂協議，甲決定將該筆貸款與其他貸款打包賣給丙銀行，該協議2007年8月1日生效。對此，甲銀行通知乙公司的時間應當最晚不得遲于_ A2007年5月6日 B2007年8月1日 C2007年10月31日 D2007年12月31日 8.下列關于并存的債務承擔的表述，不正確的是_ A債務人不脫離合同關系 B第三人成為次債務人 C第三人可以以債務人對抗債權人的事由對抗債權人 D并存的債務承擔成立后，債務因原債務人或第三人的全部清償而消滅 9.在免責的債務承擔合同中，如果新債務人不履行債務，下列說法中正確的是_ A債權人可以向原債務人

4、主張權利 B債權人只能向新債務人主張權利 C債權人既可以向原債務人主張權利，也可以向新債務人主張權利 D按照免責的債務承擔合同中約定的方式處理 10.根據我國合同法的規(guī)定，債權讓與通知生效時間采取_ A投郵主義 B到達主義 C了解主義 D必須經過人民法院或仲裁機構確認 11.下列選項中，屬于要約的是_ A商業(yè)廣告 B招標公告 C自動售貨機 D招租廣告 12.甲公司與乙公司訂立一書面合同，甲公司簽字蓋章后郵寄給乙公司簽字蓋章，該合同的成立時間為_ A甲公司與公司口頭協商一致時 B甲公司簽字蓋章時 C甲公司簽字蓋章后交付郵寄時 D乙公司簽字蓋章時 13.贈與合同中，贈與人行使撤銷權的時間，自知道或

5、者應當知道撤銷事由之日起_ A六個月內 B一年內 C二年內 D四年內 14.下列選項中，不屬于供電合同特征的是_ A供電合同是持續(xù)性合同 B供電合同是諾成性合同 C供電合同是單務合同 D供電合同是有償合同 15.雙務合同的牽連性是指給付與對待給付具有不可分離的關系，下列不屬于雙務合同牽連性的是_ A發(fā)生上的牽連性 B主體上的牽連性 C持續(xù)上的牽連性 D功能上的牽連性 16.合同約定的履行義務為交付某財物，后經當事人協商改用另一財物作為履行義務的標的，并在更改后的財物交付后，合同關系消滅，合同法理論稱這一現象為_ A代物清償 B代理清償 C清償代理 D物上代位 17.下列選項中，不具有實踐合同特

6、點的是_ A保管合同 B運送合同 C使用借賃合同 D買賣合同 18.倉單是保管人應存貨人要求而簽發(fā)的一種有價證券，如倉單損毀、遺失或被盜，存貨人確認其權利的程序是_ A請求保管人另行簽發(fā) B請求法院公示催告 C存貨人出具說明 D存貨人在事發(fā)的三天內書面通知 19.我國新聞單位后勤管理改革應該實現一種轉變，即實現_ A經營服務型向福利服務型轉變 B“小而全”向“大而全”轉變 C福利服務型向經營服務型轉變 D“大而全”向“小而全”轉變 20.對企業(yè)有利的企業(yè)生產能力與社會需要的關系是_ A企業(yè)生產能力小于社會需要 B企業(yè)生產能力等于社會需要 C企業(yè)生產能力大于社會需要 D企業(yè)生產能力與社會需要相匹

7、配 21.報紙實現“商業(yè)化”的標志是_ A發(fā)行收入超過印刷收入 B印刷收入超過發(fā)行收入 C發(fā)行收入超過廣告收入 D廣告收入超過發(fā)行收入 22.就報紙而言，受眾選擇傳播媒介或然率公式中的報償的保證，可以分解為若干因素，其中之一是報紙的_ A編排內容 B定價方式 C編輯形式 D發(fā)行方式 23.對新聞單位來說，最根本的公共關系措施是_ A積極發(fā)展社會聯系 B大力開展公共服務事業(yè) C切實履行社會責任 D熱情支持社會公益事業(yè) 24.我國新聞單位職工工資由四個部分組成，其中體現職工能力和資歷的工資是_ A職務工資 B工齡工資 C基礎工資 D級別工資 25.廣播電視節(jié)目欄目化播出的最大特點是節(jié)目播出的_ A

8、定量、定人、定期 B定人、定時、定量 C定時、定期、定人 D定期、定時、定量 二、多項選擇題（共25題，每題2分。每題的備選項中，有多個符合題意） 1.學校體育的哪些基本功能體現了體育的意義?_ A競技功能 B健體功能 C教育功能 D娛樂功能 2.中小學體育工作的基本任務主要有_ A增強學生體質，促進其身體的正常發(fā)育 B提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能 C培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質 D調節(jié)和放松緊張的學習情緒 3.學校美育的實施，主要應注意以下哪幾個方面?_ A藝術美育 B自然美育 C社會美育 D教育美育 4.自然美育的主要內容應當包括哪些?_ A通過自然美的鑒賞，使學生了解自然美的特征

9、，增強學生的審美感知和理解能力 B通過自然美的欣賞開闊視野，增加知識，陶冶性情 C通過自然美的欣賞，增強學生熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國美好河山的情感 D通過自然美的欣賞，增強學生的國際意識 5.公民道德與政治品質的教育的主要內容包括_ A集體主義 B愛國主義 C民主與法紀觀念 D其他政治常識的教育 6.人的精神方面的素養(yǎng)主要可以從知、情、意三大維度來分析，與此相對應，作為對人的素養(yǎng)的培育的教育活動可以大體劃分為_ A體育 B智育 C美育 D德育 7.當課程被認識為知識并付諸實踐時，一般特點在于_ A課程體系是以科學邏輯組織的 B課程是社會選擇和社會意志的體現 C課程是既定的、先驗的、靜態(tài)的 D課程

10、是重學習者的實際學習體驗和學習過程的 E課程是外在于學習者的，并且是凌駕于學習者之上的 8.當課程被認為是經驗時，一般特點在于_ A課程體系是以科學邏輯組織的 B課程往往是從學習者角度出發(fā)和設計的 C課程是與學習者個人經驗相聯系相結合的 D強調學習者作為學習主體的角色 E課程內容強調以間接經驗為主 9.當課程被認為是活動時，其特點在于_ A強調學習者是課程的主體，以及作為主體的能動性 B強調以活動方式開展課程教育教學活動 C強調以學習者的興趣、需要、能力、經驗為中介實施課程 D從活動的完整性出發(fā)，突出課程的綜合性和整體性，反對過于詳細的分科 E重視學習活動的水平、結構、方式，特別是學習者與課程

11、各因素的關系 10.完整的教育目標應當包括_ A思維領域 B身心發(fā)展領域 C認知領域 D情感領域 E動作技能領域 11.在國內外，如下觀點比較接近課程本質的定義的是_： A課程是標準 B課程是教育教學本身 C課程是活動 D課程是經驗 E課程是知識 12.根據目標的性質及其與課程的關系，課程目標可以進行垂直分類，以下屬于這種分類方法的是_： A教育目的 B認知領域 C學科的(領域的)課程目標 D課程目標 E情感領域 13.隨著課程的發(fā)展，在教學實踐中漸漸形成了課程的一般結構，包括_ A教學計劃 B教學大綱 C教育目標 D教科書 E教學內容 14.課程的一般結構在近年來發(fā)生了一些變化，對于這種變化

12、的基本情況描述正確的是_ A趨向于統(tǒng)一 B趨向于多元化 C在統(tǒng)一基礎上增加靈活性 D保持原有的基本結構 E在多樣性基礎上增加調控 15.根據國內外有關經驗，建立在學生自主性探索學習基礎上的課程，具體結構以單元的形式最為適宜，在每一個單元中，至少必須包括以下幾個部分_ A練習題 B主題 C任務 D評價標準 E教學大綱 16.制定自主性探索學習的評價標準時，必須注意到以下幾點_ A評價標準應該多元化 B評價標準應當突出重點 C評價標準應該量化 D評價標準應該有惟一標準 E評價標準應當有一定的彈性 17.泰勒認為，不同的教育流派、學者和學校在教育目標的來源上往往強調某個方面，而任何單一的來源都不足以

13、成為課程目標的基礎，課程目標應當來源于以下幾個方面_ A對學生的研究 B對當代社會生活的研究 C學科專家對目標的建議 D國家的需要 E教師的教學水平 18.泰勒認為，解決教育目標的篩選原則應考慮_ A學校信奉的教育和社會的哲學 B學習心理學所提示的選擇教育目標的準則 C教材的結構 D教師的要求 E社會和家長委員會的意見 19.能否選擇好學習經驗，決定著教育目標能否實現。泰勒為學習經驗的提出和選擇制定了幾條一般原則，這些原則包括_ A學生必須具有使他有機會實踐這個目標所隱含的那種行為的經驗 B學習經驗必須使學生由于實踐目標所隱含的那種行為而獲得滿足感 C學習經驗所期望的反應，是在有關學生力所能及

14、的范圍之內的 D有許多特定的經驗可以用來達到同樣的教育目標 E同樣的學習經驗往往會產生幾種結果 20.泰勒認為，有助于達到目標的學習經驗所必備的一些特征，這些特征包括_ A有助于培養(yǎng)思維技能的學習經驗 B有助于獲得信息的學習經驗 C有助于形成社會態(tài)度的學習經驗 D有助于培養(yǎng)興趣的學習經驗 E有助于培養(yǎng)學生的觀察經驗 21.泰勒認為學習經驗必須組織起來形成連貫的計劃，才能使它們產生“累積效應”。為此，他提出了組織學習經驗的主要準則，這些準則包括_ A連續(xù)性 B循環(huán)性 C順序性 D整合性 E模糊性 22.組織學習經驗，可以說就是完成將學習經驗從最高單元到最低單元的編制程序。泰勒陳述了這一程序的具體步驟，包括_ A“對課程組織的總體框架取得一致的看法?！?B“對已確定的每一個領域內所要遵循的一般組織原則，取得一致的看法?！?C“對采用的低層次單元的種類，取得一致的看法?！?D“制定一些靈活的方案或所謂的資源單元，供每位教師在與某一組學生打交道時使用?！?E“由學生與教師共同設計班上從事的特定活動。” 23.泰勒提出了課程評價的程序，評價程序共有以下幾個步驟_ A確立評價目標 B確定評價情境 C設計評價手段 D利用評價結果