南京力學(xué)小學(xué)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元第10課《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)》教案

1、課題公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)主備人課時(shí)第3單元12-10教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法，并能根據(jù)兩個(gè)數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2.對(duì)比兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)意義和求法，區(qū)別它們的不同，從而掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。2.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解決問題策略的多樣性。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄇ髢蓚€(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件等課型、課時(shí)新授 第2課時(shí)基本結(jié)構(gòu)內(nèi) 容 和 過 程學(xué)生活動(dòng)(五學(xué))教師活動(dòng)(五探)個(gè)人復(fù)備引學(xué)質(zhì)疑一、復(fù)習(xí)引入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

2、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)最小公倍數(shù)的知識(shí)。1.求下列各數(shù)的最小公倍數(shù)。6和815和124和68和249和5412和368和95和1213和5用這種方法自己試試：求最小公倍數(shù)：15和124和6師：你能說說求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同生獨(dú)立解答，集體訂正。學(xué)生先互相交流，再匯報(bào)， HYPERLINK / t _blank 總結(jié)。學(xué)生嘗試，感覺方法很簡單。學(xué)生討論，總結(jié)匯報(bào)。問：你能 HYPERLINK / t _blank 總結(jié)一下找兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法嗎？師：大家總結(jié)的很好，如果兩個(gè)數(shù)是一般關(guān)系，我們還可以用大數(shù)翻番的方法。如求6和8的

3、最小公倍數(shù)，就用大數(shù)8翻番，得24，而24又是6的倍數(shù)，則這時(shí)的24就是6和8的最小公倍數(shù)?；W(xué)探疑二、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)1.找出每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。6和8 18和4 15和156和11 8和94和742和818和54 75和15學(xué)生獨(dú)立解答，能口算的直接寫出。集體訂正。師：仔細(xì)觀察，每組數(shù)的的特點(diǎn)，確定兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)與這組數(shù)有什么關(guān)系？共學(xué)解疑三、拓展練習(xí)1、練習(xí)七第12題（1）求左邊4組數(shù)的最小公倍數(shù)。（2）求右邊4組數(shù)的最小公倍數(shù)。2、練習(xí)七題第13題學(xué)生獨(dú)立找，然后同桌互相說一說指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立練習(xí)練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法對(duì)比，弄清相同點(diǎn)和不同點(diǎn)助學(xué)釋疑四、綜合練習(xí)練習(xí)七第14題明確1路車間隔6分鐘，2路車間隔8分鐘。學(xué)生獨(dú)立讀題，說明題意和要求。解決這個(gè)問題你還有其他方法嗎？評(píng)學(xué)再疑五、回顧總結(jié)通過