高考物理內(nèi)能知識點

1、第 高考物理內(nèi)能知識點高考物理內(nèi)能知識點1 物理內(nèi)能與熱能知識點 一、電流 1、形成：電荷的定向移動形成電流 2、方向的規(guī)定:把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。 3、獲得持續(xù)電流的條件： 電路中有電源電路為通路 4、電流的三種效應(yīng)。 (1) 、電流的熱效應(yīng)。(2)、電流的磁效應(yīng)。(3)、電流的化學(xué)效應(yīng)。 5、單位：(1)、國際單位：A (2)、常用單位：mA 、A (3)、換算關(guān)系：1A=1000mA 1mA=1000A 6、測量： (1)、儀器：電流表， (2)、方法： 電流表要串聯(lián)在電路中; 電流要從電流表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出，否那么指針反偏。 被測電流不要超過電流表的測量值。

2、絕對不允許不經(jīng)用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當(dāng)于一根導(dǎo)線。 二、導(dǎo)體和絕緣體： 1、導(dǎo)體：定義：容易導(dǎo)電的物體。 常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液 導(dǎo)電原因：導(dǎo)體中有大量的可自由移動的電荷 2、絕緣體：定義：不容易導(dǎo)電的物體。 常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易導(dǎo)電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。 3、導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷?dǎo)體。 三、電路 1、組成： 電源用電器開關(guān)導(dǎo)線 2、三種電路： 通路：接通的電路。 開路：斷開的電路。 短路：電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來。 3、電路圖：用規(guī)定

3、的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。 4、連接方式： 串聯(lián)并聯(lián) 定義把元件逐個順次連接起來的電路把元件并列的連接起來的電路 特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。 開關(guān) 作用控制整個電路干路中的開關(guān)控制整個電路。支路中的開關(guān)控制該支路。 電路圖 實例裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器家庭中各用電器、各路燈 物理學(xué)習(xí)方法 根本概念要清楚，根本規(guī)律要熟悉，根本方法要熟練。 關(guān)于根本概念，舉例子：速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。

4、關(guān)于根本規(guī)律，比方說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。 要清楚根本概念，首先，反復(fù)看課本。這一步是至關(guān)重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會。課本是最好的老師。 很多同學(xué)會說：“課本那么簡單，而考試又那么難，看它有用嗎?這種想法很不對。其實據(jù)我了解，但凡物理成績不好或平庸者，都是根底知識不牢。他們自以為學(xué)好了，但實際上卻沒有理解好那些最根本的概念、定理。不信的話，你可以翻開課本目錄，一節(jié)一節(jié)地仔細(xì)回想相關(guān)的內(nèi)容，這個時候你就會明白你的不懂之處在哪里。對于一個物理概念，你要從深層次地去理

5、解它。 比方說，兩個小球相撞，你從中能想到什么?動量方面有什么問題?能量方面有什么問題?并不是非得做題目時才想這些問題。這些問題看似簡單，但仔細(xì)一想?yún)s可以想出很多問題來;并且，這類簡單小問題就是億萬考題之根源。 其次，做一些簡單的題目。這第二步和第一步一樣，被許多人瞧不起。 他們可能認(rèn)為做那些簡單的題目是降低了他們的身份，抑或他們忙著做難題，沒“功夫去做簡單題。何謂“簡單的題目?就是那些直接考察根本定義、定理的題目，比方課本上的習(xí)題和稍微復(fù)雜點的題目。 做這些題目，目的并不是正確的答案，而是吃透這道題，從簡單題目中聯(lián)想出一些東西。一些所謂的難題，其實就是由幾個簡單題目組合而成。 然后，多看參考

6、書上的例題，做一些中等難度的常規(guī)題目。我個人最喜歡看參考書上的例題，因為題量少，并且很典型，解答也很標(biāo)準(zhǔn)。課后，做幾道中等題目實踐實踐，效果往往很好不求多，幾道足矣。還是老話，做完后好好回想回想，記筆記。 物理學(xué)習(xí)技巧 一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫出疑難。在這個環(huán)節(jié)中，必須先行學(xué)習(xí)教程(提前任課教師兩個課時)，畫出自己理解不清，理解不了的局部。預(yù)習(xí)教材后，如果“沒有疑難，那么馬上做教材所配置的練習(xí)，幫助畫出重點和難點。預(yù)習(xí)中，自己畫出重點和難點，這是非常重要的，是為提高聽課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個環(huán)節(jié)。 二、帶著問題，進(jìn)入課堂。帶著問題進(jìn)課堂，通過教師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題;假設(shè)課堂中沒有聽懂，盡量利用課

7、間時間，當(dāng)場解決。 三、回憶教材，再做練習(xí)。力爭在頭腦中回憶教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，假設(shè)記憶模糊，那么把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。 四、參照答案，檢驗練習(xí)。如果作業(yè)完成很好，那么新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束;如果做錯(或者根本沒有思路，沒有完成作業(yè))，那么回歸教材，再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí)，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，如果還是無法完成，進(jìn)入第五步。 五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說明，那么此時比照分析說明，反思自己為什么做錯(或跟本沒有思路)，找到原因，去除疑點。如果沒有分析說明(或分析說明看不懂)，那么自己不要太費心，尋找外援幫助

8、(例如與同學(xué)交流、咨詢?nèi)握n教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯，找到原因。 高考物理內(nèi)能知識點2 物理內(nèi)能知識點 第一章分子動理論與內(nèi)能 第一節(jié)分子動理論 一、分子動理論的內(nèi)容： (1)一切物質(zhì)都由分子構(gòu)成的; (2)分子永不停地做無規(guī)那么運動; (3)分子之間存在著相互作用的引力和斥力。 二、擴散現(xiàn)象： (1)定義：由于分子運動，某種物質(zhì)逐漸進(jìn)入到另一種物質(zhì)中的現(xiàn)象。 (2)擴散現(xiàn)象說明一切物體的分子都有在不停地做無規(guī)那么運動。 第二節(jié)內(nèi)能和熱量 一、內(nèi)能：定義：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)那么運動的動能和分子勢能的總和，一切物體都有內(nèi)能。 大小關(guān)系：物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān)，溫度越

9、高，物體內(nèi)分子的無規(guī)那么運動就越劇烈，物體的內(nèi)能就越大。 三、熱運動：物體內(nèi)部大量分子無規(guī)那么運動叫熱運動，內(nèi)能也叫熱能。內(nèi)能的單位是焦耳。 四、改變物體內(nèi)的方法： 1、做功：對物體做功，物體內(nèi)能增加，物體對外做功，內(nèi)能減小。 2、熱傳遞：物體之間或同一物體的不同局部存在溫度差，就發(fā)生熱傳遞，直到溫度相同為止。 條件：存在溫度差。 傳遞過程中的實質(zhì)：是能量轉(zhuǎn)移(熱量) 五、熱量:在熱傳遞過程中,傳遞的內(nèi)量的多少叫熱量,單位:焦 六、熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量叫做這種燃料的熱值。用q表示，單位J/kg Q=mq (注：Q的單位：J，m的單位：kg，q的單位J/kg) 第三節(jié)比熱 一、

10、物體的吸熱能力 1、同種物質(zhì)的物體，吸收熱量的多少與質(zhì)量和溫度的變化有關(guān)。 二、比熱: 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1.C吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容,簡稱比熱. 單位是J/(kg.C) 水的比熱是：4.2X103J/(kg.C), 水的比熱物理意義:1千克的水溫度升高10C需要吸收4.2某103焦耳的熱量 比熱的物理意義是：反映質(zhì)量度相等的不同物質(zhì),在升高相同的溫度時,吸收的熱量是不同的。 三、1、質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，如吸收相同的熱量，比熱小的物質(zhì)溫度上升快。 2、質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，如上升相同的溫度，比熱大的吸收熱量多。 四、熱量的計算: Q吸=C m ( t - t0_) Q放=C m

11、( t0 - t_) 五、能量恒定律：能量既不會消失，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其它形式或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總和度保持不變。 物理內(nèi)能學(xué)習(xí)方法 1、理象記憶法：如當(dāng)車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。 2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反。 3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不管動與靜。 4、比擬記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比擬區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。 5、推導(dǎo)記憶法：如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。 6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位的叫類。 物理內(nèi)能學(xué)習(xí)技巧 圖象法 應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分表達(dá)，且比重不斷加大。 涉及內(nèi)容貫穿整個物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。 對稱法 利用對稱法分析解決物理問題，可以防止復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問