教師師德教學(xué)最新教學(xué)任務(wù)總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 老師師德教學(xué)最新教學(xué)任務(wù)總結(jié)五篇 總結(jié)的深度等于成長的速度，等于進展的速度。寫好工作總結(jié)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點，汲取閱歷教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果，幫你更快成長。下面就是我給大家?guī)淼睦蠋煄煹陆虒W(xué)最新教學(xué)任務(wù)總結(jié)五篇，歡送查閱！ 老師師德教學(xué)教學(xué)任務(wù)總結(jié)1 本學(xué)期我校德育工作在“進展訓(xùn)練辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚“獨立自強、團結(jié)合作的實中人精神，堅持“自主訓(xùn)練、自主管理、自主進展的“三自育人形式，全面理論“進展訓(xùn)練的嘗試進展、自主進展和超更加展“三個階段的進展論，以促進同學(xué)的終身進展、老師的持續(xù)進展和學(xué)校的品牌進展為目的，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和同學(xué)實際，

2、突出工作重點，狠抓落實，獲得了滿足的成果。 一、促進老師專業(yè)進展，打造精良德育師資隊伍。 在學(xué)校管理的諸要素中，我們認為老師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，所以，我們奉行以“老師為本的管理思想，堅持“敬重、培育、使用的老師管理方針，幫助老師進展職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進老師成長。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了?中山市試驗高中高級德育老師評價方案?、?中山市試驗高中班主任評價方案?，還新制訂了?中山市試驗高中實習(xí)班主任制度?。經(jīng)過對老師主角形象塑造、“三師制度、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素養(yǎng)。 1、加強師德師風(fēng)建立、進步德育師資程度。 首先、號召全體老師

3、遵守“飲水思源、安靜致遠的校訓(xùn)，高揚“獨立自強、團結(jié)合作的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會學(xué)、進取的良好學(xué)風(fēng)，經(jīng)過多種途徑開展師德師風(fēng)建立和禮貌創(chuàng)立活動，進步老師職業(yè)程度和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建立指導(dǎo)小組，構(gòu)成了黨政工團齊抓共管的師德訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，制定了?中山市試驗高級中學(xué)德育導(dǎo)師制施行方案?、?中山市試驗高級中學(xué)高級德育老師評價方案?、?中山市試驗高級中學(xué)老師崗位任用指導(dǎo)意見?等制度，在全程催促鼓勵下，有序推動了學(xué)校德育隊伍的建立，增加了師德訓(xùn)練的實效性和針對性。 其次，加強理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，進步政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用老

4、師例會，結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實際，定期開展政治理論和德育學(xué)問的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增加廣闊教職工的政治職責(zé)感和歷史使命感，進步老師的自我主角熟悉，奠定隊伍建立的思想根底。 再次，比照學(xué)習(xí)?老師職業(yè)道德標準?，表彰“優(yōu)秀班主任、“師德先進個人，經(jīng)過各種渠道和媒體，廣泛宣揚師德先進典型和優(yōu)秀老師群體的感人事跡(如在學(xué)校網(wǎng)設(shè)立“高級德育老師介紹專欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育老師制度，用制度和機制引領(lǐng)老師嚴于律己，以身作那么，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人，建立進取向上、朝氣蓬勃的學(xué)校工作氣氛。同時加強黨組織建立，進取壯大黨員老師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣闊黨員在各自工作崗位上個個充

5、當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學(xué)校的進展做出進取奉獻。 2、連續(xù)施行“三師工程，搭建德育師資成長階梯。 我校根據(jù)老師成長的規(guī)律，本學(xué)期連續(xù)施行“三師工程，探究和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。 經(jīng)師，強調(diào)進步老師的職業(yè)境界，要求老師嚴厲、嚴謹、嚴格地對待訓(xùn)練教學(xué)工作，遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，成為合格的老師。 能師，強調(diào)進步老師的專業(yè)境界，要求老師成為才智型的訓(xùn)練專家、討論型的老師，同時具有深沉的專業(yè)功底，構(gòu)成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強調(diào)進步老師的事業(yè)境界，是深沉的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完善統(tǒng)一，以自我的德、才、情給同學(xué)以潛移默化的、終生受益的影響和感

6、化。 “三師工程是一個師資培育和進展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校制定了?中山市試驗高中教壇新秀評價方案?、?中山市試驗高中高級德育老師評價方案?和?中山市試驗高中名師評價方案?，并經(jīng)過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育老師，建立了高級德育老師工作室?！叭龓熂仁且环N榮譽，又是一種待遇(享有每月的特別津貼)，還是一種崗位(有培育新老師和進展課題討論的職責(zé))。這種做法，貫穿于整個老師生涯全過程，為老師營造了一個可持續(xù)進展的平臺與動力，構(gòu)成了“不用揚鞭自奮蹄的喜人場面。 3、建立高級德育老師聯(lián)盟。制訂了?中山市試驗高中老師聯(lián)盟章程?，聯(lián)盟實行“契約管理，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目的

7、，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥。 二、理論“三自育人形式，連續(xù)施行“主題訓(xùn)練。 本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自育人形式，以“生活德育、活動德育、文化德育為德育方法與途徑，促進同學(xué)道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)進展，實現(xiàn)學(xué)?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣的“三高德育目的。 首先是根據(jù)國家?中學(xué)德育大綱?的要求，連續(xù)完善了?中山試驗高中同學(xué)思想道德訓(xùn)練施行細那么?，明確提出了德育的目的要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有訓(xùn)練主題，包括：養(yǎng)成訓(xùn)練、道德訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、心理安康訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練、鼓勵訓(xùn)練、環(huán)境訓(xùn)練、職責(zé)訓(xùn)練、成人訓(xùn)練、公民訓(xùn)練、夢想信念訓(xùn)練等。各班級又根據(jù)自身

8、的特點，確定了不一樣的訓(xùn)練重點。高一班級著重養(yǎng)成訓(xùn)練，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培育同學(xué)的行為標準和禮貌禮貌;高二班級著重“三觀訓(xùn)練，培育同學(xué)正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三班級著重夢想信念訓(xùn)練，培育同學(xué)安靜致遠的校訓(xùn)品質(zhì)。高一班級在養(yǎng)成訓(xùn)練中，經(jīng)過反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為同學(xué)的道德觀念，這是現(xiàn)代禮貌人必備的根本素養(yǎng)，它是同學(xué)的“嘗試進展階段;高二班級在“三觀訓(xùn)練中，經(jīng)過“三觀的內(nèi)化與外化過程，構(gòu)成同學(xué)正確人生態(tài)度和道德確定力，它是同學(xué)的“自主進展階段;高三班級在夢想信念訓(xùn)練中，培育同學(xué)獨立人格、獨特共性和獨到的道德批判本領(lǐng)，同學(xué)對人生布滿期盼，對將來布滿向往，它是同學(xué)的“超更加展階段。經(jīng)

9、過對“三個班級同學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練，同學(xué)不斷成長，漸漸走向成熟，他們的行為方式由“他律走向“自律，再走向“律他;行為表現(xiàn)也由“標準走向“示范，再走向“模范。這樣的成長軌跡，正是進展訓(xùn)練理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試進展走向“自主進展，再走向“超更加展的“三個階段中所追求的目的。 三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺。 “三位一體的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和班級部負責(zé)人參與的學(xué)校德育工作指導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機關(guān)和人民團體加強聯(lián)絡(luò)和協(xié)作，使德育工作延長到社會;經(jīng)過發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的

10、作用和經(jīng)過家訪、家長會、“家校通、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)絡(luò)機制。可以說，使德育扎根于家庭和社會，學(xué)校、家庭和社會“三位一體的開放性德育格局已經(jīng)構(gòu)成。例如，在五月份的家長會及“家委會代表會上，學(xué)校懇切地邀請家長為學(xué)校的進展出謀劃策、給學(xué)校提意見，先后收到多條非常有價值的提議和意見。 “三圈一體的標準性德育體系。本學(xué)期連續(xù)強化了同心圓式的以班級、班級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以班級部主任為主的班級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而構(gòu)成校內(nèi)德育行政體系，經(jīng)過強化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的標準性、有序性和有效性。 “三會一體的自

11、主性德育體系?！叭龝侵笀F委會、同學(xué)會和同學(xué)自治委員會等同學(xué)組織。充分發(fā)揮“三會在同學(xué)管理中的自治作用，讓他們自主訓(xùn)練、自主管理、自主進展，讓他們自主籌劃、自主組織、自主施行開展各種大型活動。如：各種集會、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團活動、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞、社會理論活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。 四、創(chuàng)新心理安康訓(xùn)練，拓寬德育。 本學(xué)期我校在做好心理安康訓(xùn)練常規(guī)工作的同時，還進取創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理安康訓(xùn)練，培育同學(xué)安康心理和健全人格，塑造同學(xué)漂亮人生。在心理安康訓(xùn)練的常規(guī)工作中，實行點面結(jié)合：一方面，面對全體同學(xué)舉辦心理安康訓(xùn)練報告會、講座，利

12、用主題班會課和學(xué)科教學(xué)浸透以及同學(xué)社團的各項活動;另一方面，根據(jù)不一樣群體和個體的需要，開展團體心理訓(xùn)練以及個別心理詢問和心理輔導(dǎo)活動，還由同學(xué)自主組織開展“朋輩心理輔導(dǎo)、建立同學(xué)心理熱線、創(chuàng)立心理網(wǎng)站等，開展互助式心理輔導(dǎo)、舉辦525心理安康周、舉辦心理安康專欄等活動，讓每一位同學(xué)在尋求心理輔導(dǎo)的同時，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的主角。 還進取創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結(jié)合對同學(xué)進展學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理安康訓(xùn)練的二是采納“合與分相結(jié)合的組織形式，五位心理老師既“合在一齊面對全校開展工作，又把其中四位專職的心理老師“分到各班級駐點，工作在第一線，進步詢問輔導(dǎo)訓(xùn)練效果。同時又充分利專心理輔導(dǎo)室、

13、詢問室、發(fā)泄室和心理學(xué)問培訓(xùn)室、“中一心理安康訓(xùn)練網(wǎng)站、面對全市中學(xué)校修改出版的心理安康訓(xùn)練刊物?心智?等平臺，開理論式心理訓(xùn)練. 五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動文化德育。 本學(xué)期我們圍圍著“辦學(xué)理念和“校訓(xùn)開展文化德育挖掘。學(xué)校進展訓(xùn)練理念中的“進展一詞，本身就蘊含著時間概念，進展的軌跡就是時間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源，安靜致遠蘊含著“過去、此刻、將來的時間鏈條，提醒著時間與生命、時間與進展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建立中，細心設(shè)置于學(xué)校各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變;西學(xué)校教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的試驗場，標示著日月星辰的時間更替

14、。構(gòu)建了以“時間為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機地交融在一齊，渾然一體，到處彰顯著實中人對“時間的不懈追求。從虛與實的不一樣層面上都充盈著“時間的表征?！皶r不我待、只爭朝夕珍惜時間就是珍惜自我“時間激發(fā)了“自主意識;“鋪張時間，就是謀財害命珍惜時間就是珍惜生命“時間激發(fā)了“職責(zé)意識。“自主與“職責(zé)就成為了以“時間為主元素的學(xué)校文化的核心價值追求，也凝練了“獨立自強、團結(jié)合作實中人精神;“自主與“職責(zé)也是該校師范訓(xùn)練的精華，所以，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。 隨著社會的進展，德育工作任重道遠.德育沒有僅有更好，我們將不斷總結(jié)閱歷，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進步。 老師

15、師德教學(xué)教學(xué)任務(wù)總結(jié)2 在緊急勞碌的工作中，一個學(xué)年又過去了。一年完畢之際，回憶著一年的學(xué)習(xí)、工作，頗感有總結(jié)進步的必要。我認為，老師的政治思想和道德品質(zhì)集中表達在老師職業(yè)責(zé)任心上，做為一個人民老師，在教學(xué)上應(yīng)有劇烈的責(zé)任心，以下是我的工作總結(jié)： 一、愛崗敬業(yè)，忠于訓(xùn)練事業(yè) 喜歡老師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了老師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成局部，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對老師職業(yè)的喜歡，忠于訓(xùn)練事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格老師必需具備的職業(yè)道德。通過自己的教學(xué)使同學(xué)具備了相關(guān)的學(xué)問

16、，看著自己付出的努力獲得了回報，內(nèi)心布滿了成就感。 二、喜歡同學(xué)，公平對待每一位同學(xué) 關(guān)心同學(xué)，喜歡同學(xué)，公平對待同學(xué)是新時期訓(xùn)練老師必需具備的同學(xué)觀。喜歡同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，才會關(guān)心同學(xué)，理解同學(xué)，公正地對待每一個同學(xué)，才不失師德風(fēng)范。但人非圣賢，熟能無過。更何況是尚未成年的孩子。同學(xué)犯了錯誤，也不能不管。 我也常會和同學(xué)溝通。讓同學(xué)可以站在對方的立場思索問題，感受自己的所作所為給別人造成的損害，這樣孩子會從內(nèi)心熟悉到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實同學(xué)完全可以從你的表情和語氣中感受出你是好心還是惡意。我想只要你是好心的，真誠的，真正的喜歡每一個同學(xué)、關(guān)心每一個同學(xué)。同學(xué)完全能承受你

17、的批判和意見。 三、努力進步自身教學(xué)程度 師者，傳道、授業(yè)、解惑也。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)學(xué)問準確地傳授給同學(xué)，而不致于誤人子弟。假如同學(xué)給你提出的問題你總是不能準確地解答，在同學(xué)心中的威信也就會逐步喪失。到那時同學(xué)對你已沒有信念可言，對你所教授的學(xué)科也不行能再有愛好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程。另一方面，每個人都有他不同于其別人的特長和優(yōu)點，同學(xué)在某方面超越老師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)當(dāng)對同學(xué)的人格、思想、情感、意志賜予充分的敬重。 通過回憶和總結(jié)，結(jié)合自己的體會，我對老師師德有了更加明確的熟悉，師德建立是老師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的深沉的商業(yè)氣息而使老師這個職業(yè)沾

18、染銅臭味兒，也不應(yīng)當(dāng)因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在訓(xùn)練改革的新形勢下，老師的責(zé)任重大，老師的使命感要加強。 今后，我將連續(xù)從思想上嚴格要求自己，在行動上進步責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)的思想，用自己的真誠之心培育人。我信任只要不斷進步自身的道德素養(yǎng)，刻苦進步教學(xué)業(yè)務(wù)程度，定可以成長為一名優(yōu)秀的老師。 老師師德教學(xué)教學(xué)任務(wù)總結(jié)3 老師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著同學(xué)，因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，通過學(xué)習(xí)?中學(xué)校老師職業(yè)道德標準標準?和?青銅峽市訓(xùn)練系統(tǒng)行風(fēng)建立五條禁令?，使老師明晰而又深入地熟悉到：師德師風(fēng)建立是關(guān)系到訓(xùn)練工作成敗

19、的大事，是德育工作順當(dāng)進展的牢靠保證。建立一支師德高尚、素養(yǎng)精良的老師隊伍，是進步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。老師首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)前面進展。 一、存在問題 有些老師思想政治觀念淡薄，對黨的根本道路和方針政策學(xué)習(xí)不夠。 2、對同學(xué)的思想品德的狀況關(guān)心不夠。關(guān)愛同學(xué)方面不夠，對同學(xué)的理解不夠深化，關(guān)愛不夠細致，對同學(xué)的全面進展努力還不夠。 3、受不良風(fēng)氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于同學(xué)成長的話；有的教職工工作責(zé)任心不強，對教學(xué)工作精力投入缺乏，擔(dān)憂心本職工作。 4、有的老師缺乏進取精神，不注意獵取新學(xué)問、不鉆研業(yè)務(wù)、不

20、求上進、得過且過，滿意于一般性工作。 5、有的老師治學(xué)不嚴謹，只教書不育人，不關(guān)心同學(xué)。 6、有的老師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏互相敬重，取長補短的精神風(fēng)貌。 7、老師隊伍中，敬業(yè)精神不夠，效勞意識不夠，有些老師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴峻，缺乏奉獻精神。 8、不能大膽的使用一般話教學(xué)，同時一般話還不夠標準。 9、對同學(xué)有時過嚴，有時過寬，尺度把握往往受自己的心情影響，工作上有時也有心情化傾向。 10、教學(xué)中通常是采納傳統(tǒng)的教學(xué)形式，沒有以同學(xué)為中心，上課以我為中心。 11、說話有時不留意場合和影響，沒有想到自己的老師身份，說話的表達方式也還有待改良。 二、

21、產(chǎn)生問題的根源 1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的抱負信念。 2、無視對有關(guān)訓(xùn)練的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時代給予的使命感和高度的責(zé)任感。 3、有些老師業(yè)務(wù)程度不高，缺乏對事業(yè)的喜歡，缺乏政治上的堅決性和敏銳性，工作只憑閱歷，不擅長從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實際工作，工作的制造性不夠。 4、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協(xié)作精神。沒有正確樹立好，把教書育人作為自己人生的追求，把訓(xùn)練當(dāng)作事業(yè)來熟悉。 三、今后努力的方向： 1、通過師德師風(fēng)的訓(xùn)練活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻的熱潮，讓老師熟悉到高素養(yǎng)的老師隊伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，

22、每位老師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。 2、加強職業(yè)道德訓(xùn)練，學(xué)校要不斷地進展老師職業(yè)道德訓(xùn)練。要通過走出去，請進來的方法，讓一些老師開開眼界，理解訓(xùn)練形勢，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建立閱歷。 3、建章立制，進一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建立工作列入學(xué)校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣闊老師真正熟悉到師德師風(fēng)建立的重要性，必需從我做起，從如今做起。 4、擺正位置，端正態(tài)度，仔細工作，團結(jié)同志，不說不利團結(jié)的話，不做不利團結(jié)的事，常常與指導(dǎo)進展溝通和溝通，關(guān)心愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，把同學(xué)看成是自己的子女一樣的對待。 5、指導(dǎo)率身垂范。學(xué)校指導(dǎo)必需在師德師

23、風(fēng)方面起表率作用，到處嚴格要求自己，要以典范的力氣、人格的魅力影響身邊的每一位老師。要求老師做到的，自己必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當(dāng)指導(dǎo)。 四、師德師風(fēng)建立措施 為了強化師德，鑄造師魂。始終使老師以“傳道、授業(yè)、奉獻為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)為天職，制定以下措施： 1、師德師風(fēng)建立目的責(zé)任制度 學(xué)校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建立目的責(zé)任書，把師德師風(fēng)建立責(zé)任落實到每一位老師人頭，做到師德師風(fēng)建立無死角、無破綻、無空白。 2、師德師風(fēng)學(xué)校訓(xùn)練制度 學(xué)校利用周前會，組織學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練法律法規(guī)學(xué)問，以會代訓(xùn)對老師進展師德訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓每一位教職工明白：作為一位人民老師應(yīng)當(dāng)努力

24、做好什么，不能做什么，違背了訓(xùn)練法律法規(guī)應(yīng)受到什么樣的懲辦。 3、師德師風(fēng)催促制度 1、學(xué)校建立師德師風(fēng)監(jiān)視，由全體教職工互相監(jiān)視、同學(xué)監(jiān)視、社會監(jiān)視。 2、學(xué)校向教職工、同學(xué)家長及社會群眾征求對本校師德師風(fēng)建立意見，根據(jù)搜集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。 3、執(zhí)行老師違法犯罪報告制度。學(xué)校中凡覺察有老師違法犯罪現(xiàn)象的，不管是否屬于自己的直接工作范圍，都必需向?qū)W校有關(guān)人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其進展的，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。 4、增加同學(xué)的自我保護意識，同學(xué)一旦自身合法權(quán)益受到威脅或損害要馬上舉報，爭取保護。 4、師德師風(fēng)考核制度 學(xué)校嚴格執(zhí)行中心學(xué)校?老師師

25、德師風(fēng)考核方法?，堅持做好每期的師德考核工作，堅持由學(xué)?？己思巴瑢W(xué)、老師、家長評議相結(jié)合的方式。堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入老師教學(xué)崗位考核和老師的職稱年度考核內(nèi)容，與老師崗位聘任、晉職晉級、評優(yōu)評先等切身利益掛鉤。 老師師德教學(xué)教學(xué)任務(wù)總結(jié)4 經(jīng)過一個月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，讓我明白了學(xué)高為師，身正為范的真正含義。作為老師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)，所以，老師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中覺察的問題做以下總結(jié)。 一、在思想方面： 我堅持理論學(xué)習(xí)，努力進步自身的思想素養(yǎng)，嚴格要求自我，遵守老師職

26、業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。真正領(lǐng)悟到，僅有喜歡自我所從事的訓(xùn)練事業(yè)，才能為訓(xùn)練事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人，訓(xùn)練教學(xué)不僅僅只是給同學(xué)傳授學(xué)問，更重要的目的是要教會同學(xué)怎樣做人。 二、工作方面： 仔細討論業(yè)務(wù)，不斷加強學(xué)習(xí)，改善訓(xùn)練教學(xué)方法，進步訓(xùn)練教學(xué)程度。虛心慎重，敬重同志，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)揚奉獻精神。堅持學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教，盡職盡責(zé)、教書育人。一向以來我都仔細的對待每一位同學(xué)。無論是在課堂上還是課余時間，時刻留意同學(xué)的思想動態(tài)，做到準時覺察準時訂正。愛與職責(zé)是師德之魂，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，公平地對待每一個同學(xué)，敬重同學(xué)的個體差異，不挖苦、挖苦、

27、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。努力與每一個同學(xué)建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系。 三、行為方面： “身教重與“言傳，作為一名老師，我深深體會到自我的一言一行都將對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。所以，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、標準、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負職責(zé)。所以我時刻注意自我的言行舉止，以身作那么，言行全都。還常常和同學(xué)進展溝通，向同學(xué)談自我從人生中獲得的珍貴閱歷，也常常向同學(xué)坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到我不僅僅是他們的老師，并且是他們的知心摯友。 四、工作中存在的問題： 在教學(xué)理論中有時畏首畏尾，對同學(xué)的心理動態(tài)理解把握的不夠好，所以解決

28、同學(xué)的思想上的問題和應(yīng)急問題時措施經(jīng)常不能得心應(yīng)手。 五、今后的改善方向： 進步自我的工作職責(zé)心，進步自我的品德，堅持以同學(xué)為本，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，結(jié)合自身學(xué)科特點對同學(xué)進展德育訓(xùn)練。 最終，我想說讓我們把敬重和理解同學(xué)當(dāng)成訓(xùn)練工作中的重點，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚，少一句批判做起，從“不體罰同學(xué)做起，從“帶微笑走進課堂作起，從“低下頭來與同學(xué)交談做起，讓敬重和理降落到實處，讓和諧的師生關(guān)系落到實處。 老師師德教學(xué)教學(xué)任務(wù)總結(jié)5 踏上三尺講臺，也就意味著踏上了困難而漫長的育人之旅。選擇了老師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的老師生涯，我深深地熟悉到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建立的重要性。老師的天職是教書育人。因此，