教師個人培訓(xùn)計劃范文通用5篇

1、精品文檔Word格式 老師個人培訓(xùn)方案范文通用5篇 活到老,學(xué)到老,這句古語就是對那些布滿斗志的人來說的,關(guān)于老師個人培訓(xùn)方案范文通用該怎么寫的呢?下面我給大家?guī)砝蠋焸€人培訓(xùn)方案范文通用，盼望大家喜歡! 老師個人培訓(xùn)方案范文通用篇1 陽春三月，我?guī)е谂?、感動的心情參與了骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在短短一個月的過程中我就時時被鉆研而不失活力的學(xué)風(fēng)所吸引所感染。有人說“學(xué)習(xí)是一種領(lǐng)銜，是為自己心靈存款，那么在短暫而厚重的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中，我將通過循進(jìn)的學(xué)習(xí)踏實心態(tài)、豐實內(nèi)涵。 一、分析現(xiàn)狀 我于_年參與工作，成為一名年輕的幼兒老師，雖然在幼教一線工作_年有余，但辯證地說，這_年多，是邊工作邊犯錯誤，邊

2、反思邊學(xué)習(xí)進(jìn)步，邊鼓勁邊向前進(jìn)的_年。在這期間，園所為我搭建了良好的平臺，在挑戰(zhàn)和機遇中自己得到了熬煉，成長得很快，工作得到了廣泛認(rèn)可，初步形成了自己的訓(xùn)練特色，并可以獨立擔(dān)當(dāng)一些科研活動。但靜下心來我也常會自檢，剖析自己的缺乏，比方在日常學(xué)習(xí)上不夠透徹，學(xué)習(xí)意識有待強化等，這都說明我在學(xué)習(xí)上將永久是一個“新人，那么我想我會緊跟進(jìn)展的需要以特色學(xué)習(xí)帶動全面的進(jìn)展，內(nèi)化學(xué)風(fēng)，促己提升。 二、整體規(guī)劃 以第三周期骨干老師培訓(xùn)班培訓(xùn)方案為指導(dǎo)，全面貫徹培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案，在培訓(xùn)過程中，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問構(gòu)造，增加理論底蘊;工作中，樂觀投身訓(xùn)練科研的改革與理論，做到課堂教學(xué)有質(zhì)量;理論中，不斷探

3、求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作。通過自己的努力，力爭成為教壇名師和培訓(xùn)班的姐妹們一起攀登更新的宏偉目的。 三、主攻方向 1、以培訓(xùn)班集中學(xué)習(xí)為動力，把工作著眼點放在自身素養(yǎng)進(jìn)步上，把落腳點放在訓(xùn)練理念的內(nèi)化上，樂觀學(xué)習(xí)前沿學(xué)問，進(jìn)步教學(xué)技能，為今后的進(jìn)展儲藏隱形能量。 2、以小組研修為平臺，在不斷儲藏學(xué)問和力量，進(jìn)步自身素養(yǎng)的同時，把工作重心漸漸轉(zhuǎn)到工作理論反思和提升上來，在訓(xùn)練教學(xué)活動中，樂觀討論幼兒自理力量的有關(guān)特點，結(jié)合典型案例，進(jìn)展分析匯總，形成專業(yè)分析理論。 3、以圖書漂流為契機，在日常學(xué)習(xí)中汲取相關(guān)理論，在教學(xué)理論中積累相關(guān)閱歷，樂觀參與教研活動，鉆研優(yōu)勢學(xué)科的教學(xué)技巧，推

4、出具有自己風(fēng)格的教學(xué)策略，并可以在此學(xué)科領(lǐng)域起到推動作用。 四、施行策略 ;由公認(rèn)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為標(biāo)準(zhǔn);由特地學(xué)習(xí)機構(gòu)、特地內(nèi)容和措施;由資格認(rèn)定制度和管理制度;成立自治組織機構(gòu)對老師個體進(jìn)展監(jiān)控。 六、進(jìn)步老師的專業(yè)素養(yǎng) 作為一名優(yōu)秀的、成功的老師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個方面：一是要有寬廣深沉的老師專業(yè)學(xué)問。這是指老師從事專業(yè)性教學(xué)活動所具備的科學(xué)文化學(xué)問及其把握程度。二是要有純熟的老師專業(yè)技能。專業(yè)化老師必需具備訓(xùn)練教學(xué)工作的根本技能和力量。老師的專業(yè)技能包括教學(xué)技巧和教學(xué)力量兩個方面。三是老師應(yīng)具有專業(yè)情意。包括專業(yè)抱負(fù)、專業(yè)情操、專業(yè)形象和專業(yè)自我四個方面。 連續(xù)訓(xùn)練改革是一個不斷

5、探究、創(chuàng)新和深化的訓(xùn)練理論過程，要到達(dá)改革的目的，任重道遠(yuǎn)。我們要堅決信念，扎實工作，推廣先進(jìn)閱歷，克制薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點，攻克難點，樂觀推動連續(xù)訓(xùn)練改革。 老師個人培訓(xùn)方案范文通用篇4 開展老師素養(yǎng)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我校全部老師通過承受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德訓(xùn)練為重點的培訓(xùn)，不斷更新訓(xùn)練觀念，顯著進(jìn)步老師職 業(yè)道德素養(yǎng)，顯著進(jìn)步老師施行素養(yǎng)訓(xùn)練和新課程的程度，顯著進(jìn)步老師運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)改革的力量，全面提升我鎮(zhèn)老師隊伍的整體素養(yǎng)，進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量，不斷進(jìn)步人民群眾對訓(xùn)練的滿足度。 一、 培訓(xùn)目的 1.通過學(xué)習(xí)?師德與老師職業(yè)?，關(guān)心老師深入領(lǐng)悟新時期老師職業(yè)道德的內(nèi)

6、涵及其根本要求，正確熟悉老師專業(yè)進(jìn)展的迫切性和現(xiàn)實意義，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練觀念，增加進(jìn)展的信念和動力，顯著進(jìn)步老師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿足老師。 2.通過?新課程學(xué)科教學(xué)評價?的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理解新課程下教學(xué)評價方式、內(nèi)容和評價目的;理解老師課堂教學(xué)評價的趨勢。把握案例分析、課堂觀看和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解進(jìn)展性老師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價帶來老師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)老師不斷更新訓(xùn)練觀念，使之符合創(chuàng)新訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練的要求;更新學(xué)問構(gòu)造和力量構(gòu)造，使之具有綜合訓(xùn)練的評價力量和銳意創(chuàng)新的力量;進(jìn)一步進(jìn)展自己的共性特長，使之具有鮮亮的訓(xùn)練、教學(xué)共性，

7、并形成自己的訓(xùn)練、教學(xué)風(fēng)格和評價特色。 3.理解和把握?新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析?的學(xué)問，通過學(xué)習(xí)理解本學(xué)科因新課程施行所帶來的變化，把握在新的教學(xué)理念下設(shè)計課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、老師和同學(xué)的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計符合所任班級同學(xué)實際狀況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和討論課。關(guān)心老師理解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，深化探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程施行過程中的實際問題， 顯著進(jìn)步老師施行素養(yǎng)訓(xùn)練和新課程的力量與程度。 4.通過學(xué)習(xí)進(jìn)步老師的合作意識和參加熱忱，定期開展學(xué)習(xí)與爭論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會、同學(xué)管理閱歷與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團隊的形成。

8、二、培訓(xùn)對象 我校在職老師。 三、培訓(xùn)的方法及措施 1.成立組織，加強管理。 成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由教育主任、副教育主任及教研組長為成員學(xué)校老師培訓(xùn)指導(dǎo)小組，由教育處詳細(xì)組織開展老師素養(yǎng)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)指導(dǎo)小組，實在加強管理，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開展校本培訓(xùn)，落實每個培訓(xùn)任務(wù)。 2.強化責(zé)任，落實目的。 根據(jù)我校制定的方案進(jìn)展檢查評估，核查學(xué)分、詳細(xì)落實任務(wù)，組織培訓(xùn)、開展討論、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評課和觀摩課等系列教研活動，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合同學(xué)實際，結(jié)合課堂理論，把理論中的疑問、困惑進(jìn)展歸納、挑選，確定一個爭論專題，組織溝通爭論，使老師沿著方案行動

9、反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)討論、“解決自己的教學(xué)問題、“發(fā)表自己的討論成果、“改善自己的教學(xué)理論，不斷積累閱歷，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)討論力量。讓“培訓(xùn)工程成為老師搭建展現(xiàn)教研組集體分散力、個人訓(xùn)練教學(xué)魅力的舞臺。從而促進(jìn)老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，到達(dá)互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同進(jìn)步的目的。 3.關(guān)注過程，強化科研。 學(xué)校素養(yǎng)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干老師、高級老師擔(dān)當(dāng)課題工程討論并深化到課堂開展討論，進(jìn)展理論培訓(xùn)，進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將 以此為契機，力爭出局部科研成果。同時做好“請進(jìn)來工作。針對老師在訓(xùn)練教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，盡可能地邀請

10、校外專家、名師來校開展專題講座，進(jìn)展“臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及緣由，制訂對策措施，關(guān)心老師解答疑難。 4.嚴(yán)格核查，注意實效。 加強對老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記、核實、認(rèn)證，做到登記正確;嚴(yán)格考勤，突出老師個人的培訓(xùn)績效。 老師個人培訓(xùn)方案范文通用篇5 通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)理論、行動討論、訓(xùn)練科研等形式，進(jìn)步教學(xué)實效性、拓展學(xué)科學(xué)問、培育分析反思力量、提升教科研討論程度。 1.進(jìn)步教學(xué)實效性。根據(jù)同學(xué)特點，分析討論訓(xùn)練規(guī)律。運用現(xiàn)代訓(xùn)練理念，有效解決教學(xué)理論問題，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，形成個人教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。 2.拓展學(xué)科學(xué)問。根據(jù)學(xué)科教學(xué)需求，多渠道、多方法、多層面地進(jìn)展自主學(xué)

11、習(xí)和探究。豐富和完善學(xué)科學(xué)問構(gòu)造，培育搜集、處理、供給信息的力量，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.培育分析反思力量。從不同教學(xué)視角打量教學(xué)過程中遇到的問題，通過“行動-反思-討論-理論，努力進(jìn)步捕獲問題、系統(tǒng)分析、自覺反思與深化討論的力量。 4.提升教科研討論程度。結(jié)合教學(xué)理論工作，開展教學(xué)課題討論，系統(tǒng)分析課堂教學(xué)問題和解決課堂教學(xué)問題，撰寫有質(zhì)量的文章，統(tǒng)整相關(guān)教材，帶動中青年老師共同進(jìn)步施行新課程的力量和程度。 轉(zhuǎn)變思想觀念。實行各種形式宣揚培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等，加深對校本培訓(xùn)工作的理解，認(rèn)清校本培訓(xùn)工作的重要性，增加老師參與培訓(xùn)活動的樂觀性和自覺性，進(jìn)一步進(jìn)步老師校本教研程度。 1.樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時時學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)思想，適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會需要。 2.轉(zhuǎn)變育人觀念。隨著時代進(jìn)展、訓(xùn)練改革深化，老師育人觀念也隨之轉(zhuǎn)變。要把轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念作為首要任務(wù)來抓，通過組織班主任聽德育部門專家講座、開展班主任專題論壇等，使班主任育人觀念發(fā)生根本性的變化。 3.明確科研課題。我的課題是?“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)培育同學(xué)寫作力量的討論?，圍繞課題利用課余時間學(xué)習(xí)和搜集資料，在博客上準(zhǔn)時寫出心得和隨筆記錄。 4.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。面對新世紀(jì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)、新機遇，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投身訓(xùn)練改革，努力學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練改革進(jìn)展的文件精神，仔細(xì)研讀有關(guān)訓(xùn)練、教學(xué)的專