中考作文模擬寫作:“明月來相照”導寫(附:寫作指導與佳作示例)_第1頁
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1、中考作文模擬寫作:“明月來相照”導寫(附:寫作指導與佳作示例)【模擬金題】小時不識月,呼作白玉盤:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺;露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明;回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜月,高掛空中,亙古不變。月光里映照著歷史的興衰與更迭、抗爭與期待,月光里還映照著我們的歡聚與離別、溫馨與痛苦月下,你有哪些回憶?又有哪些思索?請以“明月來相照”為題,完成一篇作文?!緦懽髦笇А渴紫葘徍妙}。這個題的限制其實并不多,綜合題目“明月來相照”和提示材料,我們的方向是寫一篇“月下之事”,而這件事的具體意義,我們可以自己決定,只要是積極正面的即可。而“明月”作為事件發(fā)生的背景,在作文中應有明確的描寫月亮的句子,這

2、類句子可以不必太多,但必須要有,以此來照應題目。第二是材料和文體的選擇。一般考生面對這個題目,大概率會選擇有關學習的事件來寫,比如月下寫作業(yè)、復習考試,朋友談心,或者寫中秋賞月這種直接跟月相關的題材。但這些材料會顯得有些俗套,難得高分。可以考慮采用“材料置換”的策略來處理,比如把大白天發(fā)生的一些值得寫的事情置換到晚上來寫,這樣可以大大擴充自己選擇的題材范圍。還有一些事情發(fā)生在沒有明月出現(xiàn)的夜晚,那么也可以置換為明月出現(xiàn)的夜晚,不至于偏離文題。如果進一步轉變思路,把題材范圍擴大到自己的獨特生活區(qū),那就會有更多可寫的材料。比如有人寫自己童年的月亮,有人寫自己戶外旅游所見,還有人寫月下鋼琴獨奏等。這

3、些材料不僅貼近自己的生活,容易寫出真情實感,相比一般人的選材還顯得新穎,能讓閱卷老師眼前一亮。另外是文體的選擇,記敘文適當?shù)赜蒙稀爱嬅骒o止術”,重點描寫幾個鏡頭。還可以選擇散文的形式,用某種線索來串聯(lián)一些材料,形成“形散神不散”的效果?!炯炎魇纠弧棵髟聛硐嗾諝W陽熠霖月亮掛在黑黑的天空,用它的光亮,使黑夜顯得不那么單一。記得小的時候,到了夏天,奶奶就會把那個大大的竹床搬到院子里,先用打濕的毛巾把竹床擦一遍,后將毛巾洗凈,在上面倒上花露水,把竹床再擦一遍。小時候的我很頑皮,玩耍后也顧不得洗澡,總是架著一身臭汗躺上去,奶奶只是笑著拍拍我的腿,示意我下來。月亮漸漸地往夜空的中央走去,它的臉上雖有些許

4、暗斑,但看起來還是那么的皎潔,照亮了半個夜空和夜空下的大地沖了涼之后,穿著背心短褲,往竹床上一躺,那叫一個爽啊!這種老式竹床,用得越久,竹條越涼,只是竹節(jié)凸起處有點硌人。我總是喜歡用指腹摩擦竹床,讓竹床發(fā)出“咯吱,咯吱”的聲響。奶奶總會把我摟進懷里,用蒲扇輕輕扇著風,嘴里哼著童謠。聽著悠悠的童謠,聞著花露水的清香,沐浴著明亮且皎潔的月光,年少的我慢慢長大。小學四年級的時候,我總喜歡大晚上和朋友們一起跑到池塘邊玩耍。大人們總不放心,怕我們一個不小心栽進池塘里,但我們那時膽子大,總是偷偷地往池塘跑。月亮還是那么明亮,池塘旁的草地里時不時傳來青蛙的“打嗝”聲。我們模仿蛙聲,學著學著就大笑起來,也不知

5、道是在笑青蛙還是笑我們自己。月亮也仿佛是個調皮的孩子,和我們一起歡笑著,撒下大把的月光,照亮池塘,好讓我們不掉進水里。朋友中有學過聲樂的,在月下總忍不住高歌幾句,什么都唱,唱那彎彎的月亮,唱那被月光照得像一面明鏡的池塘,唱蟬鳴,唱蛙叫,唱我們在明月下哈哈大笑的回憶。后來我上初中了,搬了家。放假的時候又回老屋看看,柏油馬路四通八達,路旁多了很多電線桿,也建了很多新樓房,可不知為什么,月亮卻不像以前那樣亮了,它像一個疲倦的老人,發(fā)出黯淡的光,而那些本屬于月光的功勞也被路燈的光搶了去。竹床早就被扔了,扔到了哪里我不知道,池塘邊的青蛙也不再“打嗝”了,眼前的一切都變了樣。傍晚的時候,我走到頂樓的天臺上

6、,月亮照在我身上,忍不住想說些什么,卻發(fā)現(xiàn)沒什么好說的,最后只好變成小調哼哼著,哼什么?哼童謠,哼朋友曾經唱過的歌。哼給誰?沒誰聽,那就哼給月亮吧!明月來相照,月在童謠里。明月來相照,月在回憶里?!炯炎魇纠棵髟聛硐嗾罩茏域q仲秋的夜,涼風習習,一輪金色的明月悄然升起,像深藍天空上一張緊密相嵌的巧克力貼紙。萬家燈火逐次點亮,爺爺家門前小院的火爐也被打火機點燃,木柴噼里啪啦開始燃燒,裊裊煙火氣如薄暮般升起,映襯著月亮好似在波濤翻涌的水面上“翩翩起舞”,隨著“浪”的翻轉起起伏伏。爺爺常常笑著把鐵皮水壺輕輕放在火爐上,炙熱的火焰親吻著水壺焦黑的底部,壺底沾染的水汽也像是被灼痛了似的,“滋滋”地叫著,

7、輕飄飄地向著明月飛去,投入黑夜的懷抱?!肮院⒆?,讓爺爺抱抱!爺爺給你講講我當年的故事吧!”爺爺從藤椅上坐起來,一把將我抱起來放在膝蓋上,左手扶著我,右手握著一把蒲扇,給我講他的家史:十多歲就開始下地幫家里干農活,一家人要靠種地才能勉強生活下去;因為家里很窮,沒有錢交學費,別的同學都上了一個月課了,他才靠幫別人挖土方掙幾塊錢交到學校;在老師的幫助下減免了大部分學費,才得以回到課堂,緊巴巴地繼續(xù)自己的學業(yè)年少的我覺得真沒什么意思,看見邊上有只螢火蟲,便一扭頭歡叫著跑開了。又是一個仲秋夜,如今的我,都已經初三了,個頭早就比爺爺高了許多。同樣的場景,火爐邊,火烤胸前暖,風吹后背涼?!盃敔?,給我講講你當

8、年的故事吧!”我拿了把椅子換了個朝向,伏在爺爺膝蓋上。爺爺慈祥地望著我,粗糙的大手輕輕地撫摸著我的頭?!拔覀兤鋵嵍际峭恋氐暮⒆影?!”爺爺坐在藤椅上,一邊回憶一邊悠長地說道,“爺爺當年像你這么大的時候,可沒有這么好的條件。五十年代,中國那時還窮得只有土,爺爺是在地里長大的”爺爺講起了他艱難的求學生涯,他去西藏支教的往事,還有其他許許多多坎坷的日子。我抬起頭,看著爺爺?shù)哪?,月光下,爺爺頭上是稀疏的銀發(fā),下巴上是花白的胡須,額頭上溝溝壑壑,皺紋深藏。月光像流水一般,從他的頭頂傾泄下來。溫柔的月光下,是一片小小的菜園,這是爺爺奶奶晚年的心血,他們愛這土地,就在屋前攢了這么一塊地方。菜園雖小,但卻種滿各種蔬菜。借著月光,我看見了半大的白菜,小磨盤一樣大的南瓜,還有一串串青綠色的葡萄。幾只螢火蟲一閃一閃的,在園中自由自在地飛舞,不知名的小蟲在草叢中輕聲吟唱。一陣微風拂過,送來陣陣丹桂花香,沁人心脾。他抬起頭望著月亮,眼角好像噙滿了淚水,仿佛在思念當年的那些人、那

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