中考作文模擬寫作：“明月來相照”導寫（附：寫作指導與佳作示例）

1、中考作文模擬寫作：“明月來相照”導寫（附：寫作指導與佳作示例）【模擬金題】小時不識月，呼作白玉盤：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺;露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明;回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜月，高掛空中，亙古不變。月光里映照著歷史的興衰與更迭、抗爭與期待，月光里還映照著我們的歡聚與離別、溫馨與痛苦月下，你有哪些回憶？又有哪些思索？請以“明月來相照”為題，完成一篇作文?！緦懽髦笇А渴紫葘徍妙}。這個題的限制其實并不多，綜合題目“明月來相照”和提示材料，我們的方向是寫一篇“月下之事”，而這件事的具體意義，我們可以自己決定，只要是積極正面的即可。而“明月”作為事件發(fā)生的背景，在作文中應有明確的描寫月亮的句子，這

2、類句子可以不必太多，但必須要有，以此來照應題目。第二是材料和文體的選擇。一般考生面對這個題目，大概率會選擇有關學習的事件來寫，比如月下寫作業(yè)、復習考試，朋友談心，或者寫中秋賞月這種直接跟月相關的題材。但這些材料會顯得有些俗套，難得高分。可以考慮采用“材料置換”的策略來處理，比如把大白天發(fā)生的一些值得寫的事情置換到晚上來寫，這樣可以大大擴充自己選擇的題材范圍。還有一些事情發(fā)生在沒有明月出現(xiàn)的夜晚，那么也可以置換為明月出現(xiàn)的夜晚，不至于偏離文題。如果進一步轉變思路，把題材范圍擴大到自己的獨特生活區(qū)，那就會有更多可寫的材料。比如有人寫自己童年的月亮，有人寫自己戶外旅游所見，還有人寫月下鋼琴獨奏等。這

3、些材料不僅貼近自己的生活，容易寫出真情實感，相比一般人的選材還顯得新穎，能讓閱卷老師眼前一亮。另外是文體的選擇，記敘文適當?shù)赜蒙稀爱嬅骒o止術”，重點描寫幾個鏡頭。還可以選擇散文的形式，用某種線索來串聯(lián)一些材料，形成“形散神不散”的效果?！炯炎魇纠弧棵髟聛硐嗾諝W陽熠霖月亮掛在黑黑的天空，用它的光亮，使黑夜顯得不那么單一。記得小的時候，到了夏天，奶奶就會把那個大大的竹床搬到院子里，先用打濕的毛巾把竹床擦一遍，后將毛巾洗凈，在上面倒上花露水，把竹床再擦一遍。小時候的我很頑皮，玩耍后也顧不得洗澡，總是架著一身臭汗躺上去，奶奶只是笑著拍拍我的腿，示意我下來。月亮漸漸地往夜空的中央走去，它的臉上雖有些許

4、暗斑，但看起來還是那么的皎潔，照亮了半個夜空和夜空下的大地沖了涼之后，穿著背心短褲，往竹床上一躺，那叫一個爽啊！這種老式竹床，用得越久，竹條越涼，只是竹節(jié)凸起處有點硌人。我總是喜歡用指腹摩擦竹床，讓竹床發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲響。奶奶總會把我摟進懷里，用蒲扇輕輕扇著風，嘴里哼著童謠。聽著悠悠的童謠，聞著花露水的清香，沐浴著明亮且皎潔的月光，年少的我慢慢長大。小學四年級的時候，我總喜歡大晚上和朋友們一起跑到池塘邊玩耍。大人們總不放心，怕我們一個不小心栽進池塘里，但我們那時膽子大，總是偷偷地往池塘跑。月亮還是那么明亮，池塘旁的草地里時不時傳來青蛙的“打嗝”聲。我們模仿蛙聲，學著學著就大笑起來，也不知

5、道是在笑青蛙還是笑我們自己。月亮也仿佛是個調皮的孩子，和我們一起歡笑著，撒下大把的月光，照亮池塘，好讓我們不掉進水里。朋友中有學過聲樂的，在月下總忍不住高歌幾句，什么都唱，唱那彎彎的月亮，唱那被月光照得像一面明鏡的池塘，唱蟬鳴，唱蛙叫，唱我們在明月下哈哈大笑的回憶。后來我上初中了，搬了家。放假的時候又回老屋看看，柏油馬路四通八達，路旁多了很多電線桿，也建了很多新樓房，可不知為什么，月亮卻不像以前那樣亮了，它像一個疲倦的老人，發(fā)出黯淡的光，而那些本屬于月光的功勞也被路燈的光搶了去。竹床早就被扔了，扔到了哪里我不知道，池塘邊的青蛙也不再“打嗝”了，眼前的一切都變了樣。傍晚的時候，我走到頂樓的天臺上

6、，月亮照在我身上，忍不住想說些什么，卻發(fā)現(xiàn)沒什么好說的，最后只好變成小調哼哼著，哼什么？哼童謠，哼朋友曾經唱過的歌。哼給誰？沒誰聽，那就哼給月亮吧！明月來相照，月在童謠里。明月來相照，月在回憶里?！炯炎魇纠棵髟聛硐嗾罩茏域q仲秋的夜，涼風習習，一輪金色的明月悄然升起，像深藍天空上一張緊密相嵌的巧克力貼紙。萬家燈火逐次點亮，爺爺家門前小院的火爐也被打火機點燃，木柴噼里啪啦開始燃燒，裊裊煙火氣如薄暮般升起，映襯著月亮好似在波濤翻涌的水面上“翩翩起舞”，隨著“浪”的翻轉起起伏伏。爺爺常常笑著把鐵皮水壺輕輕放在火爐上，炙熱的火焰親吻著水壺焦黑的底部，壺底沾染的水汽也像是被灼痛了似的，“滋滋”地叫著，

7、輕飄飄地向著明月飛去，投入黑夜的懷抱?！肮院⒆?，讓爺爺抱抱！爺爺給你講講我當年的故事吧！”爺爺從藤椅上坐起來，一把將我抱起來放在膝蓋上，左手扶著我，右手握著一把蒲扇，給我講他的家史：十多歲就開始下地幫家里干農活，一家人要靠種地才能勉強生活下去;因為家里很窮，沒有錢交學費，別的同學都上了一個月課了，他才靠幫別人挖土方掙幾塊錢交到學校;在老師的幫助下減免了大部分學費，才得以回到課堂，緊巴巴地繼續(xù)自己的學業(yè)年少的我覺得真沒什么意思，看見邊上有只螢火蟲，便一扭頭歡叫著跑開了。又是一個仲秋夜，如今的我，都已經初三了，個頭早就比爺爺高了許多。同樣的場景，火爐邊，火烤胸前暖，風吹后背涼?！盃敔?，給我講講你當

8、年的故事吧！”我拿了把椅子換了個朝向，伏在爺爺膝蓋上。爺爺慈祥地望著我，粗糙的大手輕輕地撫摸著我的頭?！拔覀兤鋵嵍际峭恋氐暮⒆影?！”爺爺坐在藤椅上，一邊回憶一邊悠長地說道，“爺爺當年像你這么大的時候，可沒有這么好的條件。五十年代，中國那時還窮得只有土，爺爺是在地里長大的”爺爺講起了他艱難的求學生涯，他去西藏支教的往事，還有其他許許多多坎坷的日子。我抬起頭，看著爺爺?shù)哪?，月光下，爺爺頭上是稀疏的銀發(fā)，下巴上是花白的胡須，額頭上溝溝壑壑，皺紋深藏。月光像流水一般，從他的頭頂傾泄下來。溫柔的月光下，是一片小小的菜園，這是爺爺奶奶晚年的心血，他們愛這土地，就在屋前攢了這么一塊地方。菜園雖小，但卻種滿各種蔬菜。借著月光，我看見了半大的白菜，小磨盤一樣大的南瓜，還有一串串青綠色的葡萄。幾只螢火蟲一閃一閃的，在園中自由自在地飛舞，不知名的小蟲在草叢中輕聲吟唱。一陣微風拂過，送來陣陣丹桂花香，沁人心脾。他抬起頭望著月亮，眼角好像噙滿了淚水，仿佛在思念當年的那些人、那