中班主題小螞蟻的生日會教案反思

1、中班主題小螞蟻的生日會教案反思這是中班主題小螞蟻的華誕會教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。目標(biāo)：1、借助小螞蟻開華誕會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。2、培育幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、公平待人的良好情感。3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。4、培育幼兒對文學(xué)作品的理解力量和表現(xiàn)力。5、讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。6、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。準(zhǔn)備：圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。過程：一、熟悉螞蟻1、師：今日，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）2、師：小螞蟻長什么樣的？（六條腿、頭、胸、腹）3、小螞蟻今日真快樂

2、，由于今日是他的華誕了，他想邀請好友們來參與，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報(bào)）二、小螞蟻過華誕1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？2、丁咚，門鈴又響了，漂亮的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（訓(xùn)練句式：你好，好友，祝你華誕歡樂！謝謝，歡送你，我的昆蟲好友）5、師小結(jié)：如今來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲好友，為什么？（說

3、出昆蟲有六條腿）6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說：對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。蜈蚣說：我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？你們明白為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說：對不起，你不是昆蟲請回去吧！你覺得小螞蟻說得對嗎？9、師：如今請你們來聽聽故事，聽完了你們就明白了，故事的題目叫小螞蟻的華誕會10、老師有表情的講解并描述故事一遍11、師：蠶寶寶究竟是不是昆蟲呢？誰告知小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？三、我們都是昆蟲好友1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲好友，你們來為我過華誕吧！

4、2、老師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對話。四、結(jié)束活動昆蟲好友們?yōu)槲页皇兹A誕歌吧！中班語言說課稿：小螞蟻過華誕一、說設(shè)計(jì)意圖故事充滿童趣，以幼兒寵愛的過華誕情節(jié)為引點(diǎn)綻開活動，帶著幼兒一同走進(jìn)小螞蟻的華誕會，從而有目的的引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的主要特征是有頭胸腹，有六條腿。本次活動取材既貼近幼兒生活，又易于理解，還可豐富幼兒的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。正如綱要中提到教育活動的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。二、說教學(xué)目標(biāo)：新綱要語言領(lǐng)域中指出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能得到主動

5、應(yīng)答的環(huán)境以及要激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平：我們制定了本次活動的目標(biāo)：1、借助小螞蟻開華誕會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。2、體驗(yàn)伙伴間團(tuán)結(jié)友愛、公平待人的良好情感。三、說重、難點(diǎn)本次活動的重點(diǎn)是借助小螞蟻開華誕會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。難點(diǎn)是進(jìn)展語言交往力量，并體驗(yàn)伙伴間交往間要團(tuán)結(jié)友愛的良好情感。四、說教法新剛要提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能激勵幼兒大膽發(fā)表想法和看法。因此，本次活動老師將充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者。依據(jù)中班

6、幼兒思維的詳細(xì)形象性，結(jié)合以下3種教法進(jìn)行活動。1、直觀法：活動中通過圖片出示，激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒通過圖片的觀看形象的了解來參與華誕會的好友的形狀特征，為幼兒了解昆蟲的主要特征做好了準(zhǔn)備。2、談話法。在活動中恰當(dāng)?shù)奶釂柸纾核L什么樣？它們會對小螞蟻說什么小螞蟻會說什么？等有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力，培育幼兒語言表達(dá)力量和較好的語言習(xí)慣。3、游戲法游戲是幼兒最喜愛的活動。在活動的最終一個(gè)環(huán)節(jié)參與小螞蟻華誕會，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中穩(wěn)固昆蟲的學(xué)問，又引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)伙伴間友愛的交往的良好情感。五、說過程活動主要有以下四個(gè)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：熟悉螞蟻，引出課題首先出示圖

7、片，吸引幼兒留意，關(guān)注螞蟻的形狀特征：有一對觸角，頭胸腹，六條腿，為下面的昆蟲好友來參與華誕會做好鋪墊。再以海報(bào)張貼交代邀請參與華誕會的是和螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲好友。激勵幼兒推測誰會來。第二環(huán)節(jié)：誰來了首先老師以門鈴的象聲詞叮咚和出示圖片的形式吸引幼兒留意力，請出來參與華誕會的好友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。引導(dǎo)幼兒直觀的感受來參與華誕會的好友的形狀特征并在幼兒推測好好友間的對話，模擬好好友有禮貌的對話例如：你好，小螞蟻，祝你華誕歡樂！謝謝，歡送你，我的昆蟲好友！給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)錘煉語言交往的平臺，也引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)伙伴間有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛的互動氣氛。接著老師小結(jié)：有幾個(gè)好好友來參與華誕

8、會，它們和小螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲好友嗎？進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對昆蟲的熟悉。叮咚，誰來了？出示蜈蚣蜘蛛，你覺得它們能參與小螞蟻的華誕會嗎？因幼兒對昆蟲已有了初步的了解，就會說道它們不能來參與華誕會的，它們的腿太多了。小螞蟻有禮貌的把它們請回去了，請它們下次再來。叮咚，又有誰來了？老師出示蠶寶寶圖片他能參與華誕會嗎？幼兒答復(fù)各不相同，這時(shí)老師設(shè)置懸念蠶寶寶能不能參與華誕會？我們到故事小螞蟻的華誕會里去聽一聽吧！第三環(huán)節(jié)：完好講解并描述故事老師有感情的講解并描述故事，幼兒傾聽。借助故事賞識和蠶寶寶變蠶蛾圖片，幼兒都會說：蠶寶寶能參與華誕會的，他長大后就會變成蠶蛾，有頭胸腹，有六條腿。自然而然的

9、解決了上面拋出的問題。第四環(huán)節(jié)：游戲-參與小螞蟻華誕會師幼角色扮演不同的昆蟲好友，在幫小螞蟻慶祝華誕時(shí)，不僅能激發(fā)幼兒參與活動的愛好，進(jìn)一步感知昆蟲的形狀特征，還讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)好好友之間的交往應(yīng)當(dāng)要有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛。評課稿老師的選材比擬好玩，小動物的出示很吸引小好友，提高了幼兒聽故事的主動性，老師能抓住小好友對小動物寵愛的特點(diǎn)綻開這個(gè)教學(xué)活動，我覺得這點(diǎn)比擬好。再導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，老師以小螞蟻出示，讓幼兒觀看小螞蟻的樣子，引導(dǎo)幼兒說出6條腿，頭胸，腹。為后面的內(nèi)容作了鋪墊。在故事的時(shí)分，師以排圖講解并描述的方法來實(shí)施教學(xué)。在引導(dǎo)幼兒對話的過程中，幼兒們的想象力比擬豐富。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，師能

10、以提問式的方法做個(gè)小結(jié)，讓孩子加深對昆蟲的概念。在幼兒遇到問題時(shí)，是能以完好講故事的形式讓孩子到故事里去查找答案，這種解決方法比擬好。缺乏之處：1，在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，師應(yīng)總結(jié)孩子的對話，應(yīng)示范性的講解并描述一遍小動物的對話，這樣一來后面顯現(xiàn)昆蟲時(shí)自然而然會說小動物們之間的對話。2，在第二環(huán)節(jié)顯現(xiàn)問題時(shí)，時(shí)應(yīng)按時(shí)引導(dǎo)，防止孩子的思維遠(yuǎn)離老師的教學(xué)內(nèi)容。對于這次三人搭配的教學(xué)活動，我們也是第一次嘗試，肯定還有存在的問題和缺乏，希望大家多給建議以便今后更好地開展活動。反思：本活動利用各種動物圖片、借助小螞蟻過華誕的故事情節(jié)，直觀地讓幼兒感受昆蟲的特征，在開頭設(shè)計(jì)教案時(shí)，我注意了讓幼兒觀看昆蟲的特征，有些重科學(xué)偏語言的傾向，經(jīng)過幾次修改后，我將動物間的對話、故事講解并描述、情境表演，作為重點(diǎn)，為幼兒制造一個(gè)敢說、想說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說的環(huán)境，讓幼兒在輕松快樂的情境中學(xué)習(xí)，幼兒的愛好被調(diào)動起來，整個(gè)活動的氣氛也活潑了，只是孩子們的答復(fù)有時(shí)真讓人把握不好，我不得不佩服孩子們的想象力，他們在答復(fù)我拋出的問題：蜜蜂會對螞蟻說什么呢？他們明白好好友見面打招呼用：你好，但不說祝你華誕歡樂，只為昆蟲好友準(zhǔn)備送什么禮品給小螞蟻動起了腦筋，他們說蜜蜂會將自己喜愛的蜂蜜送給螞蟻、蝴蝶會送小花、蜻蜓喜愛在荷葉上就送荷葉等等。我卻在為如何將他們的話題拉回來而犯難了，也在這時(shí)