相處之道復(fù)習(xí) 完整版課件

1、第三單元相處之道復(fù)習(xí)目標(biāo)要求：1. 理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能孝敬父母和長(zhǎng)輩；2. 正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情；積極與同學(xué)、朋友交往；3. 學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，克服“逆反”心理。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1. 理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能孝敬父母和長(zhǎng)輩；2. 正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情；積極與同學(xué)、朋友交往。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，克服“逆反”心理。一、知識(shí)提要（一）、考點(diǎn)：學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，克服“逆反”心理（理解）1、

2、親子矛盾的原因。答：生活背景、年齡特征、社會(huì)地位等差異，親子矛盾是客觀存在的；親子矛盾既有父母方面的原因，也有子女方面的原因。2、實(shí)現(xiàn)親子和諧。答：（1）.學(xué)會(huì)理解父母（理解父母的期望、理解父母的關(guān)愛(ài)、理解父母承受的壓力）。（2）.學(xué)會(huì)向父母表達(dá)【向父母表達(dá)要注意場(chǎng)合、講究方式（如果有什么意見(jiàn)或想法，應(yīng)盡量及時(shí)并當(dāng)面向父母提出。如果有些話(huà)不方便當(dāng)面說(shuō)，可以通過(guò)寫(xiě)信、打電話(huà)或者發(fā)郵件與父母溝通）、掌握分寸、就事論事】。（3）.學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉（對(duì)自己的父母讓步或表示歉意，并不是懦弱和遷就 ，而是親情的表達(dá)。與父母發(fā)生矛盾時(shí)，在一些非原則問(wèn)題上，可以適當(dāng)讓步，以促進(jìn)矛盾的消除和事情的解決，增進(jìn)

3、家庭和睦；在一些瑣事上不要 固執(zhí)己見(jiàn) ，要學(xué)會(huì)接受、欣賞父母的觀點(diǎn)；在激烈的爭(zhēng)吵時(shí)，即便是父母的不是，也可以“得理也讓人”，暫時(shí)平息，待雙方冷靜下來(lái)再慢慢交談。）3、克服“逆反”心理。答：我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理 。逆反心理和逆反行為，不能一概說(shuō)是錯(cuò)誤的，我們父母不是圣人，在家庭教育方面難免有誤區(qū)。但是一味逆反是錯(cuò)誤的，會(huì)造成極大的危害。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?。他們比我們?jīng)驗(yàn)豐富，見(jiàn)識(shí)廣，經(jīng)歷多，我們應(yīng)該虛心聽(tīng)取他們的教誨，選擇父母的合理意見(jiàn)，認(rèn)真去做。（二、）考點(diǎn)：理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能孝敬父母和長(zhǎng)輩（理解）1、

4、理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞（為什么要孝敬父母？） 答：親情是人世間最真摯而美好的感情，父母在我們成長(zhǎng)的道路上付出了很多心血和艱辛的勞動(dòng)，并且不求回報(bào)。我們要理解父母，孝敬父母，并向父母表達(dá)出來(lái)。孝敬父母是全人類(lèi)共同崇尚的美德，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。對(duì)父母的孝敬是每個(gè)子女都應(yīng)做到的，也是能夠做到的，它就體現(xiàn)在日常生活點(diǎn)滴中。2、怎樣孝敬父母？ 答：體貼父母的辛勞；關(guān)心父母的健康；了解父母的心意；聽(tīng)取父母的教誨；分擔(dān)父母的憂(yōu)慮；不向父母提出過(guò)分的要求。（三）、考點(diǎn)：正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情（理解） 1、師生之間也會(huì)有矛盾。答：由于師生角色的差異、地位的不

5、同、看問(wèn)題的 立場(chǎng)和視角的分歧，師生交往的過(guò)程中有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些隔閡。在學(xué)校里，學(xué)生和老師朝夕相處，有時(shí)不可避免地產(chǎn)生誤會(huì)，出現(xiàn)小分歧。每個(gè)人在學(xué)校生活中都難免會(huì)受到老師的批評(píng)，而這也往往成為師生間產(chǎn)生隔閡的重要原因。2、我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？答：老師是人類(lèi)文明的傳播者，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待；老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是幫助，是鞭策，也是期待。被表?yè)P(yáng)時(shí)我們體驗(yàn)成功，被批評(píng)時(shí)我們體驗(yàn)挫折。成功和挫折都是人生的財(cái)富。對(duì)待表?yè)P(yáng)要作到不自滿(mǎn)，不驕傲；受了批評(píng)要找到原因去改正，作到不氣餒、不抱怨。總之，不管怎樣我們要尊重、理解老師的用意，與老師

6、坦誠(chéng)交流和諧相處。3、怎樣增進(jìn)與教師的感情？答：尊重老師。尊重他人，是現(xiàn)代社會(huì)的基本交往 準(zhǔn)則。尊重老師，這是師生交往的起點(diǎn)。尊重老師，一方面是尊重老師的人格 ，另一方面是尊重、理解老師的勞動(dòng)。坦誠(chéng)交流。學(xué)生也可以坦誠(chéng)地指出老師在課堂內(nèi)外出現(xiàn)的差錯(cuò)。對(duì)老師有意見(jiàn)可以通過(guò)合適的方式提出并坦誠(chéng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)（把握時(shí)機(jī)、語(yǔ)氣平和、坦誠(chéng)相待、注意方式）。關(guān)心老師。學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心，就是對(duì)老師工作的支持和激勵(lì) 。（四）、考點(diǎn)：積極與同學(xué)、朋友交往（識(shí)記）。1、為什么要積極與同學(xué)、朋友交往？答：進(jìn)入中學(xué)，友誼成為我們特別渴求的一種心理需要，是我們健康成長(zhǎng)的精神食糧。生活需要朋友和友誼，真誠(chéng)的友誼可以幫助我

7、們排解生活中的煩惱和憂(yōu)愁，分享幸福與快樂(lè)，在互幫互助的過(guò)程中共同進(jìn)步。2、怎樣尋找好朋友？答：（1）善交益友（正直、誠(chéng)實(shí)守信、見(jiàn)多識(shí)廣的朋友）：與這樣的朋友交往，不僅能坦誠(chéng)相待，彼此寬容，還能及時(shí)指出自己的缺點(diǎn)和不足，幫助自己上進(jìn)。（2） 樂(lè)交需要你的朋友：交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)；我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)伸出友誼之手。3、在交友過(guò)程中應(yīng)注意的原則（怎樣使友誼長(zhǎng)存？我們應(yīng)該怎樣積極與同學(xué)、朋友交往？）答：（1）朋友也需要尊重（維護(hù)對(duì)方的自尊心，不說(shuō)傷害朋友自尊心的話(huà)，不做傷害朋友的事；還需要彼此之間碰等對(duì)待，適度把握交往原則，不把自己的意愿強(qiáng)加給對(duì)方）。（2）交流創(chuàng)造友誼（真誠(chéng)的友誼存在與同學(xué)、朋

8、友之間不斷地交流之中，坦誠(chéng)、積極地交流會(huì)使朋友友誼長(zhǎng)存）。（3）用關(guān)愛(ài)傳遞友誼。（ 4）善于贊揚(yáng)和鼓勵(lì) 。（5）以寬容維護(hù)友誼（要能對(duì)朋友的不同意見(jiàn)持寬容態(tài)度；能容納朋友的長(zhǎng)處和短處，不因朋友成功而心生妒忌，也不因朋友的缺點(diǎn)而歧視朋友）。4、為什么說(shuō)朋友之間需要相互尊重？ 答：（1） 每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，獨(dú)特的經(jīng)歷，思想、愿望和要求；（2） 每個(gè)人都希望得到他人的尊重；（3） 同學(xué)、朋友之間也需要相互尊重。5、怎樣尊重朋友？答：維護(hù)對(duì)方的自尊心，不說(shuō)傷害朋友自尊心的話(huà)，不做傷害朋友的事；還需要彼此之間碰等對(duì)待，適度把握交往原則，不把自己的意愿強(qiáng)加給對(duì)方6、為什么交流創(chuàng)造友誼。答：真誠(chéng)的友誼存

9、在與同學(xué)、朋友之間不斷地交流之中，坦誠(chéng)、積極地交流會(huì)使朋友友誼長(zhǎng)存。7、我們可以怎樣表達(dá)自己的以寬容？答：要能對(duì)朋友的不同意見(jiàn)持寬容態(tài)度；能容納朋友的長(zhǎng)處和短處，不因朋友成功而心生妒忌，也不因朋友的缺點(diǎn)而歧視朋友。二、鞏固練習(xí)1. “老師今天對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了！我就是要在課堂上頂撞他!”表明這位學(xué)生 （ ）A.心直口快，有個(gè)性，值得提倡 B.不能正確對(duì)待老師的批評(píng)C.能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通 D.及時(shí)向老師表達(dá)自己的見(jiàn)解2. 是跨越代溝的最好方式。（ ）A. 相互爭(zhēng)論 B. 保持沉默 C. 絕對(duì)服 D. 學(xué)會(huì)溝通3. “長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利”歌詞告訴我們（ ）A.老師只是我們心靈的保健醫(yī)生 B.對(duì)老師的話(huà)應(yīng)完全言聽(tīng)計(jì)從C.老師的工作對(duì)我們無(wú)關(guān)緊要 D.應(yīng)由衷地感激老師，尊重老師BDD4. 思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。王勇覺(jué)得很委屈，與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是( )A有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突 B上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽(tīng)課，也不完成作業(yè)C對(duì)老師懷恨在心，從此以后課