部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷及答案

1、 / 8第四單元測(cè)試卷( 時(shí)間 :90 分鐘 滿分 :120 分 ) 一、積累與運(yùn)用(25 分 )下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(2 分 )( B )A.攙 扶 (ch n)狼藉 (j )蹣跚 (sh n)晶瑩(y n)B.吆喝 (yo)土著(zh )紊 亂(w n)倒坍 (t )C.蔭庇 (yn)踝骨(hui)泥濘 (n n )點(diǎn)綴(zhu )D.瀕 臨 (b n)俯瞰(kn)遏 制()差使(chi)導(dǎo)析:B “紊”應(yīng)讀wn,“坍”應(yīng)讀 t n。下面的句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2 分 )( B )A. 那是一顆震顫的心, 在世界的邊緣, 俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。B.( 我在 )左下畫了幾

2、朵青頭菌和牛肝菌。提了這樣幾行字。C.它所有的丫枝一律向上, 而且緊緊靠攏, 也像加過(guò)人工似的, 成為一束 , 絕不旁逸斜出。D.這些日子, 家中光景很是慘淡, 一半為了喪事, 一半為了父親賦閑。導(dǎo)析 :B “提”應(yīng)為“題”。下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋沒(méi)有結(jié)合句意的一項(xiàng)是(2 分 )( D )這些日子, 家中光景 很是慘淡。( 境況 )雨季則有青頭菌、牛肝菌, 味極鮮腴 。 ( 新鮮 , 肥美 )C.我心里暗笑他的迂 。 (言行守舊 , 不合時(shí)宜 )D.那是一顆震顫的心, 在世界的邊緣, 俯瞰 那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。(向遠(yuǎn)處看 )導(dǎo)析 :DD項(xiàng), “俯瞰”的意思應(yīng)為“俯視”。下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

3、不正確的一項(xiàng)是(2 分 )( A )緬桂花即白蘭花, 北京叫作“把兒蘭”。 ( 這個(gè)名字真不好聽(tīng))回家變賣典質(zhì), 父親還了虧空; 又借錢辦了喪事。C.“為什么這兒有一棵樹(shù)呢?”一個(gè)司機(jī)喃喃?！岸沂沁@么老這么大的樹(shù)?！背丝鸵侧?。D.仁慈的大自然遵循這樣的原則: 它促使我們?yōu)楸ＷC自身需要而進(jìn)行活動(dòng)的同時(shí)也給我們帶來(lái)樂(lè)趣。導(dǎo)析 :A 括號(hào)應(yīng)該放在句號(hào)前面。依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2 分 )( C )這里的瀑布變幻多姿。有時(shí)像一陣風(fēng),; 有時(shí)如漫天大雨 ,; 有時(shí)又如三兩個(gè)隱者,。盡情地沐浴山巒草木在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚在深密的叢林里淺吟輕蹈A. B. C. D. 導(dǎo)析 :C 風(fēng)之飄灑與

4、句的“流轉(zhuǎn)”相對(duì)應(yīng) , 第一空中可填; 中“沐浴”一詞可與“漫天大雨”相對(duì)應(yīng) ; “淺吟輕蹈”是隱者的特點(diǎn)。下列各句中, 沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是(2 分 )( B )隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂, 讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們, 青年一代有理想, 有才能 , 國(guó)家才有前途, 民族才有希望。C.在暑假的戶外活動(dòng)中, 同學(xué)們要注意安全, 防止不要發(fā)生意外事故。D.我原打算介紹王賓向張凱借閱平凡的世界, 沒(méi)想到他已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校, 跟父母回老家探親去了。導(dǎo)析 :BA項(xiàng) , 缺少主語(yǔ) , 刪掉 “隨著” ;C 項(xiàng) , 否定不當(dāng) , 刪掉 “不要” ;D 項(xiàng) ,“他”

5、指代不明, 改為“王賓”或“張凱”。名著閱讀。（5 分 ）昆蟲(chóng)記又譯昆蟲(chóng)物語(yǔ)昆蟲(chóng)世界, 里面記敘了很多關(guān)于昆蟲(chóng)的生活、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡等。請(qǐng)舉出一種動(dòng)物, 并說(shuō)出它的生活習(xí)性。答案 :（ 示例一 ）蟬。每三到四年繁殖一次, 愛(ài)唱歌 ; 附在樹(shù)干上, 用突出的嘴吸取樹(shù)的汁液; 善挖地道和地穴。（ 示例二 ） 螳螂。用利刃捕殺其他生物; 專食活的動(dòng)物, 是個(gè)了不得的殺蟲(chóng)機(jī)器; 能夠建造十分精美的巢穴。閱讀下面材料, 回答問(wèn)題。（8 分 ）當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。最新數(shù)據(jù)顯示, 中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31 億 , 其中手機(jī)網(wǎng)民 6.95 億。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的今天, 其安全問(wèn)題也備受關(guān)注。下面

6、是 2015 年和 2016 年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量情況。根據(jù)圖表分析近兩年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況。（2 分 ）導(dǎo)析 : 本題考查學(xué)生對(duì)圖表的分析理解能力。解題時(shí), 先明確圖表的表述內(nèi)容信息 , 如 , “全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量情況”“近兩年”, 然后 , 采用縱向觀察和橫向觀察的方法, 進(jìn)行分析 , 對(duì)比出結(jié)果。如, 兩條統(tǒng)計(jì)線, 一條高高在上?？筛爬?, 統(tǒng)計(jì)線顯示:2016 年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況明顯高于2015年。答案 :（ 示例 ）2016 年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量比2015年大幅增長(zhǎng)。班級(jí)要舉行以 “網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”為主

7、題的班會(huì), 你想和同學(xué)們交流些什么?要點(diǎn):觀點(diǎn)明確, 理由充分 ; 不少于80 字。 （6 分 ）導(dǎo)析 : 本題考查口語(yǔ)交際能力。解答此題, 先分析題干要求, 如 , 以“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”為主題 , “觀點(diǎn)明確 , 理由充分”交流內(nèi)容 ; “你想和同學(xué)們交流”交流對(duì)象 ;“不少于 80 字”等要求。此外 , 還要注意交流時(shí), 要注意語(yǔ)言流暢。答案 :（ 示例 ）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高速發(fā)展, 要求我們的學(xué)習(xí)方式隨之發(fā)生變化。為了快速而高效地進(jìn)行學(xué)習(xí), 必須積極充分地利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái), 利用手機(jī)、電腦等媒體, 隨時(shí)隨地積極有效地學(xué)習(xí)知識(shí)。二、閱讀理解（45 分 ）（ 一 ） 閱讀下面的文段, 完成9 12 題

8、。 （12 分 ）我與父親不相見(jiàn)已二年余了, 我最不能忘記的是他的背影。那年冬天, 祖母死了, 父親的差使也交卸了, 正是禍不單行的日子。我從北京到徐州 , 打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親, 看見(jiàn)滿院狼藉的東西, 又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō): “事已如此 , 不必難過(guò), 好在天無(wú)絕人之路! ”回家變賣典質(zhì), 父親還了虧空; 又借錢辦了喪事。這些日子, 家中光景很是慘淡一半為了喪事, 一半為了父親賦閑。喪事完畢, 父親要到南京謀事, 我也要回北京念書我們便同行。到南京時(shí), 有朋友約去游逛, 勾留了一日; 第二日上午便須渡江到浦口, 下午上車北去。父親因?yàn)槭旅? 本已說(shuō)定不送我,

9、 叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房, 甚是仔細(xì)。但他終于不放心, 怕茶房不妥帖; 頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲, 北京已來(lái)往過(guò)兩三次, 是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì), 終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去; 他只說(shuō) : “不要緊 , 他們?nèi)ゲ缓? ”我們過(guò)了江, 進(jìn)了車站。我買票, 他忙著照看行李。行李太多了, 得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明 過(guò)分 , 總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮 , 非自己插嘴不可, 但他終于講定了價(jià)錢; 就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子 ; 我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心, 夜里要警醒些, 不要受涼

10、。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂; 他們只認(rèn)得錢, 托他們只是白托! 而且我這樣大年紀(jì)的人, 難道還不能料理自己么?唉, 我現(xiàn)在想想, 那時(shí)真是太聰明 了 !第段在文中有什么作用?（4 分 ）答案 : 運(yùn)用倒敘, 吸引讀者。這樣寫也顯出“背影”非同尋常的意義 , 形成文章的懸念。奠定全文的感情基調(diào); 點(diǎn)題。第段作者為什么流淚?（2 分 ）答案 : 家道衰落, 親人亡故 , 悲傷凄涼 , 難以抑制。賞析下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3 分 ）他再三囑咐 茶房 , 甚是仔細(xì) 。答案 : “再三囑咐”“仔細(xì)”等詞語(yǔ) , 說(shuō)明父親已經(jīng)為兒子上火車作了極其精細(xì)、周密的考慮和安排, 用語(yǔ)恰到好處, 愛(ài)子之

11、心令人感動(dòng)。怎樣理解文中第段中加點(diǎn)的“聰明”一詞 ?（3 分 ）答案 : 反語(yǔ) , 在這里是糊涂、愚蠢的意思。表達(dá)作者當(dāng)時(shí)不理解父親的行為、未能體會(huì)父親的愛(ài)心而自責(zé)、悔恨之情。（ 二 ）（ 原創(chuàng)題 ） 閱讀下文 , 回答問(wèn)題。（16 分 ）我的幼年張充和四歲時(shí) , 外面來(lái)的客人們問(wèn)我說(shuō): “你是誰(shuí)生的?”我總是答一聲: “祖母?！彼麄兛偸谴笮σ魂? 我只是莫名其妙地望著他們, 心里說(shuō) : “這有什么好笑?難道你們 TOC o 1-5 h z 不是祖母生的, 還是從天上落下來(lái)的?”我一直不曉得祖母而外還有什么人?在花園里, 站在祖母面前, 沒(méi)有祖母的手杖高, 祖母采了四朵月月紅花名戴在我的四條短

12、的發(fā)辮上。因?yàn)榛▓@里沒(méi)有鏡子 , 我只得向地上看我的影子, 只見(jiàn)牛角似的發(fā)辮每個(gè)上面添了一朵花的影子, 我歡喜得直跳躍起來(lái)。我跑到許多深草處尋找野花和奇異的草, 祖母向我說(shuō):“孩子 , 叢草處 , 多毒蟲(chóng) , 不要去 ! 快來(lái) ! 你乖 , 來(lái) ! 我替你比比, 看到我手杖哪里了?”我跑了去, 祖母替我比一比, 然后叫我拾一塊碎碗來(lái), 在手杖上刻了一道痕, 又對(duì)我說(shuō) : “今年這樣高 , 明年就有這樣高, 后年就和手杖平了。”我開(kāi)心極了 , 一心就想長(zhǎng)到祖母的手杖那樣高。書房窗外兩棵梧桐樹(shù), 那樣高。 秋深了 , 梧桐子時(shí)而落了下來(lái)。我在讀 孟子 :“孟子見(jiàn)梁惠王 , 王立于沼上, 顧鴻雁麋鹿

13、, 曰 : 賢者亦樂(lè)此乎? 孟子對(duì)曰: 賢者而后樂(lè)此, 不賢者雖有此不雖有此, 不樂(lè)也。先生 , 我要小便去?！毕壬试S了, 我便一溜煙地跑了出去。滿院的梧桐子, 我拾了許多, 袋袋里滿了, 又裝些在套褲筒里, 在外面打了一個(gè)轉(zhuǎn), 又回到書房里去, 先生給我瞞過(guò)去了。晚上總是我先睡, 祖母看著傭人替我脫衣, 有時(shí)也親自動(dòng)手。這一天也是這樣,脫到套褲時(shí), “嘩啦啦”一陣響 , 桐子都落下來(lái)。我心里有點(diǎn)著慌, 怕祖母責(zé)備, 哪知她還笑了一聲說(shuō): “生的吃不得 , 明天我叫他們拾些來(lái)炒熟給你吃。以后不要拾了。”啊 ! 祖母 , 你哪知我騙了先生呢!葡萄架下有一張方桌, 我坐在祖母懷里, 手伸在幾本書

14、上, 給一個(gè)戴寬邊眼鏡的醫(yī)生在診脈。傭人拿了電報(bào)來(lái), 祖母看了電報(bào)就老淚橫流了。醫(yī)生去了, 祖母把我的一條紅花夾褲翻了過(guò)來(lái), 里子是白色的花布。祖母又把我摟在懷里, 眼淚不住地流著 , 她用顫抖的聲音對(duì)我說(shuō): “乖乖 , 你從此就要做一個(gè)沒(méi)有母親的孩子了你要好好地聽(tīng)我話, 你母親是個(gè)好媳婦以后再也沒(méi)有她她了! ”我這才曉得我還有個(gè)母親, 但是在我曉得有母親時(shí), 母親已經(jīng)死了。我看見(jiàn)祖母哭得那么厲害, 我也跟著哭了。祖母又拍著我說(shuō): “孩子 , 乖乖 , 不要哭 , 你不是說(shuō)你是我生的嗎?你是我的孩子 , 我愛(ài)你 ! 你不要哭吧?！爆F(xiàn)在我已長(zhǎng)得比祖母的手杖要長(zhǎng)一尺多了。祖母墓上的草, 我以為一定

15、不會(huì)有毒蟲(chóng)的。假使現(xiàn)在要有人問(wèn)我: “你是誰(shuí)生的?”我還說(shuō): “祖母?！辈贿^(guò) , 我明白了還有一個(gè)人, 也是生我的, 叫做“母親”, 因?yàn)樗齻兌际菒?ài)我的。我似乎時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)祖母的高聲說(shuō):“孩子 , 叢草處 , 多毒蟲(chóng) , 不要去 ! ”（ 選自人民周刊2016 第 16 期 , 有刪改 ）文中寫了幼年時(shí)期“我”與祖母之間的哪幾件事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3 分 ）答案 : 與祖母的手杖比高; 提醒“我”不要到草叢深處去 ; 答應(yīng)給“我”炒梧桐子吃; 告訴“我”母親去世的事情。品味文章的詞句, 回答下列問(wèn)題。（4 分 ）“祖母采了四朵月月紅戴在我的四條短的發(fā)辮上?！边@句中“戴”字有什么 TOC o 1-5

16、 h z 意味?第段畫線句是作者修改后的, 將它與修改前的句子作比較, 表達(dá)效果有何不同?修改前 : 孩子 , 叢草處多毒蟲(chóng)不要去!修改后 : 孩子 , 叢草處 , 多毒蟲(chóng) , 不要去 !答案 :（1） “戴”字表現(xiàn)了祖母對(duì)“我”的用心和疼愛(ài) , 她非常細(xì)心地把四朵月月紅裝飾在“我”的發(fā)辮上 , 而不是隨意地插在頭發(fā)上。修改后多了兩個(gè)逗號(hào), 讀起來(lái)急促, 能夠逼真地表現(xiàn)祖母的急切, 以及對(duì)“我”的擔(dān)憂之深; 而修改前的語(yǔ)句讀起來(lái)比較舒緩, 不能把祖母的急切凸顯出來(lái), 也不能更好地突出祖母對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。. 第段畫線的句子在文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3 分 ）答案 : 畫線的句子點(diǎn)明時(shí)令, 寫

17、出書房外優(yōu)美的自然環(huán)境, 烘托出童年讀書生活的美好 ; 為下文“我”偷拾梧桐子埋下伏筆。. 第段 , 為什么祖母“哭得那么厲害”, 她卻對(duì)我說(shuō)“你不要哭吧”?（3 分 ）答案 : 祖母心疼“我”, 怕“我”小小年紀(jì)把自己哭壞了 , 祖母心里既有失去兒媳婦的痛楚, 又憐惜“我”這么小便沒(méi)了母親 , 祖母不讓“我”哭 , 是在精神上強(qiáng)打精神安慰“我”, 給予“我”精神上的支撐。. 文章開(kāi)頭和結(jié)尾都提到: 如果有人問(wèn)“我”“你是誰(shuí)生的”, “我”的回答是“祖母”。這有什么作用?（3 分）答案 : 反復(fù)的手法, 首尾呼應(yīng) , 強(qiáng)調(diào)了“我”與祖母之間無(wú)比親密的關(guān)系 , 開(kāi)頭表現(xiàn)幼時(shí)“我”對(duì)祖母的依賴 ,

18、 結(jié)尾表現(xiàn)長(zhǎng)大后“我”對(duì)祖母深深的懷念之情。（ 三 ）（2017 鹽城 ） 閱讀下文 , 回答問(wèn)題。（17 分 ）丁香花楊明初識(shí)丁香花, 是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣廢品, 在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書, 便抽出來(lái)翻看。廢品站老板揮揮手說(shuō), 拿去吧 ,送你了。那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道: 丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木 , 屬于著名的庭園花木, 開(kāi)花繁茂, 花色淡雅, 習(xí)性強(qiáng)健 , 栽培簡(jiǎn)易, 因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物, 開(kāi)時(shí)芬芳滿目, 清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃, 用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂, 都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗, 清艷宜人

19、。二識(shí)丁香花, 是在收音機(jī)里, 聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲, 說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián), 乾隆出了個(gè)上聯(lián): 冰涼酒 , 一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌泉先生說(shuō), 這個(gè)上聯(lián)出得有相當(dāng)?shù)碾y度, 搶了先機(jī) , 你要是對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙地給乾隆叩了個(gè)頭, 說(shuō) , 皇上 , 臣給你對(duì): 丁香花 , 百頭千頭萬(wàn)頭。呵呵, 這個(gè)百頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開(kāi)朗: 丁是百字頭, 香的上半部是千字頭, 花在上半部, 是繁體字萬(wàn)字的頭 , 正和行書體冰字的那一點(diǎn)遙相呼應(yīng), 異曲同工。百頭千頭萬(wàn)頭不但寫意而且烘形,讓我不由自主地去回想, 丁香樹(shù)在哪兒?它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著?我 18 歲那年跌入了人生的第

20、一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良, 高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿志地準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985 年 , 高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校, 其中一種是重度失聰, 兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的, 我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴地看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng), 明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò) , 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快、自信的腳步聲 , 只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒, 及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物雙氫鏈霉素。我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。我當(dāng)了鐵

21、路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上, 每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)嘏艹鋈? 再哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)嘏芑貋?lái), 日不出而作, 日落也不息。深夜里 , 我拎著空飯盒兒從火車上下來(lái), 先走大馬路后鉆深胡同, 快看到家門時(shí) , 我先看到了它, 丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里, 深胡同里的路燈下, 原來(lái)它開(kāi)放在這時(shí)。春天里 , 無(wú)從考查誰(shuí)種下了它, 卻生長(zhǎng)得如此恰到好處, 眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉, 乾隆皇帝那威儀天下的尊容, 劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵地笑了。放下飯盒坐在丁香樹(shù)下的馬路牙子上, 把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的花香馥郁中熨帖開(kāi)來(lái), 自然是一種愜意, 也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋

22、味, 我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話, 春天是個(gè)絢麗的 TOC o 1-5 h z 季節(jié) , 然而又乍暖還寒陰晴不定, 急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵。人生是美好的,然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)?我偶爾抬抬頭, 望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠,它在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我, 我不問(wèn)它什么, 它也沒(méi)回答我什么。我不說(shuō)話, 它也不說(shuō)話。 它也許在和風(fēng)說(shuō)話, 我也聽(tīng)不清楚它們?cè)诹氖裁?。我只想這么在花樹(shù)下坐著,沒(méi)有理由地一直坐下去, 我只想沉浸我養(yǎng)成了這個(gè)無(wú)意中的習(xí)慣, 無(wú)論時(shí)光讓我走到哪里, 每逢春夜 , 丁香的花期里 , 我總要在路燈和樹(shù)影下, 停一停。（選自散文

23、2017年第 5期 , 有刪改 ）. 在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖? 概括作者與丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。（4 分 ）在廢品站的園藝書籍里初識(shí)丁香花二識(shí)丁香花三識(shí)丁香花。導(dǎo)析 : 本題考查概括文意的能力。首先依據(jù)“二識(shí)丁香花”和“三識(shí)丁香花”,可確定第二空應(yīng)對(duì)應(yīng)第段內(nèi)容, 第三空應(yīng)對(duì)應(yīng)第段內(nèi)容。再仔細(xì)審題, 后兩空應(yīng)仿照已給出的文字組織答案, 即表地點(diǎn)或時(shí)間等表情境的內(nèi)容, 可分別在第段和第段提取出答案。(/ 8(/ 8答案:在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉的單口相聲深夜里在深胡同的路燈下.第段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）導(dǎo)析：本題考查分析語(yǔ)句作用的能力。要求分析第段畫線旬在結(jié)構(gòu)上的作用。此句話為

24、中間段落的尾句，聯(lián)系上下文，可知“百頭千頭萬(wàn)頭不但寫意而且烘形”承 接了上文劉墉對(duì)對(duì)聯(lián)的故事，“丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著”兩個(gè) 問(wèn)旬，分別與第段“原來(lái)它長(zhǎng)在這里”，以及第段“萬(wàn)籟俱寂的花香馥郁中”相 呼應(yīng)，故其在結(jié)構(gòu)上為承上啟下的作用。答案：承上啟下，承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭”，寫出了丁 香花繁茂的景象；引出了下文對(duì)丁香花的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)時(shí)間的敘述。.閱讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）（1）我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義？）（2）眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，

25、乾隆皇帝那威儀天下的尊容，劉墉 先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵地笑了。（該句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效 果?）導(dǎo)析：本題考查品味詞句的能力。（1）題考查揣摩詞的含義。理解詞語(yǔ)在文中的 含義要結(jié)合具體語(yǔ)境，分為表層和深層兩個(gè)層次。這里的“苦味”產(chǎn)生的原因 ，從表 層來(lái)看，是因?yàn)椤拔摇敝囟仁敹坏貌怀院芸嗟乃幰海粡纳顚觼?lái)看，“我學(xué)業(yè)優(yōu)良” 卻因?yàn)椴“Y而不能參加考試，是指“我”內(nèi)心的苦。（2）題從修辭的角度考查品味語(yǔ) 言。這句話由三個(gè)相同句式的分句構(gòu)成，符合排比的修辭手法，排比句式的運(yùn)用，增強(qiáng) 語(yǔ)言氣勢(shì)。從內(nèi)容上看，所提到的“陳涌泉” “乾隆” “劉墉”三個(gè)人物均為作者想 象的人物，強(qiáng)烈地表達(dá)

26、了作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)之情。答案:（1） 一語(yǔ)雙關(guān)，表面是指由于生病，所吃的藥液很苦；深層是指由于聽(tīng)力受 損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷。（2）排比，聯(lián)想（想象），通過(guò)眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的 形象特征，生動(dòng)形象地寫出了作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美，且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng) 化感情。.本文與宗璞的紫藤蘿瀑布在寫法上有何相似之處 ？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分） 導(dǎo)析：本題考查課內(nèi)外文章比較閱讀的能力。題目要求比較在寫法上的相似之處。在寫法上，由課內(nèi)文章紫藤蘿瀑布，會(huì)想到托物言志，即通過(guò)描摹客觀上事物 的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。紫藤蘿瀑布既寫一樹(shù) 花,又寫一穗花

27、、一朵花，突出花的勃勃生機(jī)，贊美生命的頑強(qiáng)和美好。本文作者借助 寫丁香花的品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)高潔品質(zhì)的追求。由此，兩文在寫法上均運(yùn)用了托物言 志的手法。答案：都運(yùn)用了托物言志的手法，紫藤蘿瀑布寫紫藤蘿花自衰到盛而感悟到 生的美好和生命的永恒，表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)與珍惜。而本篇文章通過(guò)寫丁香花 的繁盛和不愛(ài)說(shuō)話，不爭(zhēng)搶,寫出了作者對(duì)丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達(dá)了作者愿學(xué) 習(xí)丁香花不爭(zhēng)不搶，默默沉浸自己的品質(zhì)。.通讀全文，結(jié)合作者與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)從丁香花兒的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟。（3分）導(dǎo)析：本題考查談閱讀感悟，具有一定的開(kāi)放性。要依據(jù)題目要求，即抓住丁香花 的某一特點(diǎn)得出具有一定

28、哲理的人生經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。答案：丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我 品格；丁香花生長(zhǎng)在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位默默奉獻(xiàn)；丁香花不爭(zhēng)搶話頭，甚至不愛(ài)說(shuō)話，告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸；不畏懼生命中的一些挫折與苦 難，人生是美好的。三、寫作（50分）23.“了不起”的意思是：不平凡；（優(yōu)點(diǎn)）突出。重大；嚴(yán)重。根據(jù)你對(duì)這個(gè) 詞語(yǔ)的理解，請(qǐng)以“了不起”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬；有真情實(shí)感；文體不限；不少于500字（寫成詩(shī)歌不 少于30行）；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和 人名?！舅悸伏c(diǎn)撥】 首先確定文章立意：話題“了不起”就是文章的主題。然后 根據(jù)主題找材料。找到什么“了不起”，從自己的生活入手寫作更容易些。如，朋友 的問(wèn)候和鼓勵(lì)，讓自己敢于正視傷痛，關(guān)愛(ài)他人的朋友了不起；自己不再害怕黑夜，有 了獨(dú)行的勇氣，了不起的自己！接著就是擬標(biāo)題?？梢愿鶕?jù)內(nèi)容在話題前后加 詞形成標(biāo)題。如“那朵了不起的花” “了不起的陌生人”等 ；當(dāng)然如果作文駕馭得好 的