理性耕耘靜待花開（新寧縣年初中畢業(yè)會考研討會報告） 完整版課件

1、理性耕耘 靜待花開新寧縣2011年初中畢業(yè)班課堂教學研討會 新寧縣第八中學 肖巨石電話郵箱： 2011 年 4 月理性耕耘 靜待花開做教育的熱愛者 熱愛生命，熱愛家庭，熱愛學生，熱愛教師，熱愛學 校，熱愛教育。做教育的思考者 思考學生（做人、求知）； 思考教師（做人、成長）； 思考課堂（結構、藝術、三維目標、激情課堂、生命課 堂、高效課堂）； 思考學校（一個中心、兩種魅力、三種服務、四種理念）講述幾個故事做教育的踐行者 重勇氣（自己戰(zhàn)勝自己，失敗也不怕，重在堅守） 重珍惜（每一次學習、鍛煉、展示的機會） 重反思（失敗的教訓，成功的喜悅，交流的靈感和 火花） 重總結（該

2、出手就出手，寫論文，作報告，搞競爭） 重創(chuàng)新（只有創(chuàng)新才立不敗之地，只有創(chuàng)新才能產 生智慧，產生激情的、生命的、高效的課堂）做教育的收獲者 個人、學生、教師、學校做教育的追尋者 教育是職業(yè)，教育是事業(yè)，教育是追求。探討幾個問題一、分析中考試題卷 1試卷的整體結構及各題型試題的難度科目參考人數(shù)人平分60分以上人數(shù)85分以上人數(shù)最高分生物7645360.9417688521100整卷難度系數(shù)標準差合格率優(yōu)秀率最低分0.6121.8055.66%11.36%0題 型體驗決策品味連接感受圖形走進實驗分享應用合計題量12021222324252627282930313232滿分值401010101010

3、10100平均得分26.627.306.774.505.374.635.0660.9難度系數(shù)0.670.730.680.450.540.460.510.61 2從電腦統(tǒng)計數(shù)據(jù)，看學生成績分布（全市參考學生總數(shù)為76453人）3.考試內容與考試目標關系的雙向細目表測驗目標測驗內容了解理解應用分值（小計）生物體的結構層次第2題第27題7生物與環(huán)境是統(tǒng)一體第1、30題第29題12生物圈中的植物第5、23題第3、28題第32題19生物圈中的人第8、22題第7、18、21、24、25題26動物的運動和行為第9題2生物的生殖、發(fā)育和遺傳第10、13題第11、12、14、15、26題17生物的多樣性第6題第

4、3題4生物技術第16題第17題4健康地生活第19、20題第31題9分值（小計）4248101004試題突出的特點與不足之處（1）. 突出特點 .體現(xiàn)“來源于生活，應用于生活”的理念。 .富于時代感，注重基礎性。做到“高起點、低落點”。 .設置科學探究性試題和部分開放性試題。 .試卷的考查重點要集中在初中階段學習的重點內容和與將來繼續(xù)學習、 生活實踐有密切聯(lián)系的內容上。 .考查學生信息獲取和轉換能力。 . 信息量和開放性增大（2）. 不足之處 原創(chuàng)性不強；開放性有待于進一步加大；沒有地方特色；難度偏大（0.61），合格率偏低(55.66)；填空題要求學生填寫的文字量太短，考查不出學生的語言表達能

5、力，這與高考評價是相背離的。 二. 研究命題趨勢 （1）注重基礎 所考查的主要是基本的生物學事實、概念、原理與規(guī)律；在考試目標上兼顧了不同層次的學生，也注意了在理解和應用的層面上的命題；試題的落點較低，突出基礎，力求符合我市農村初中生物教學的現(xiàn)狀；我們在命制學業(yè)考試試題時，一般是“牽著學生的手”做答，同時強調知識的直接運用，使學生通過努力都能達到基本要求，較好地完成答題。試題中沒有偏、難、怪、繁的題目。（2）關注熱點 新課程要求生物學要密切聯(lián)系學生的日常生活和社會生活，以利于學生加深理解生物學基礎知識。我們在命制試題時，如“5.12”汶川地震、金融危機、禽流感、糧食危機、湖南崀山申遺等熱點問題

6、，就會出現(xiàn)在試卷上，在具體的情境中分析解決生產、生活中的實際問題的能力。在初中生物畢業(yè)學業(yè)考試的試卷中，不少試題都創(chuàng)設了新的問題情景，考查學生對知識的遷移運用能力。如：我市2008年初中畢業(yè)學業(yè)考試試題第32題就是以體育健兒攀登珠穆瑯瑪峰的事例，考查學生的有關生物知識和情感方面的內容，符合新課程理念，師生評價高。（3） 落實探究 在基層教學中，很多教師不懂探究式教學，我們只好命制一些規(guī)范性的探究試題來引導教師實施新課程。通過對科學探究能力的考查，能夠引導學生深刻領會科學的本質，在探究中培養(yǎng)學生收集處理科學信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力 。（4）注重技能 生物學是一門以實驗為

7、基礎的學科，加強對實驗操作技能的考查，旨在引導各校加強實驗教學，發(fā)揮考試的正確導向功能，讓學生了解實驗在生物知識學習中的重要性，培養(yǎng)學生的基本科學素養(yǎng)。如我市把顯微鏡的使用實驗列入學生生物實驗考查、評價的實驗之一。（5） 滲透情感 試題來源于學生的自身生活、社會、環(huán)境和科學發(fā)展的實際，關注學生的身心健康，體現(xiàn)人文關懷，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，培養(yǎng)學生形成對個人、對社會、對他人、對自然的豐富情感和正確態(tài)度，從而幫助學生形成珍愛生命、關愛他人，關注社會、熱愛大自然的思想品質。形成對社會的責任感和使命感，我市2008年初中畢業(yè)學業(yè)考試試題第31題以風景如畫的湖南崀山風景區(qū)為話題，命制了有關情感方面

8、的題目。師生感到很親切，效果很好。（6）嘗試開放題 開放性試題要求學生能夠對新遇到的問題進行周密分析，運用所學知識對所要解決的問題進行科學表述，一般要讓每一個學生都有自己的答案。開放性試題在命題上能夠體現(xiàn)“以學生為本”的思想，促進命題技術的提高與創(chuàng)新。（7）圖文并茂 一套優(yōu)秀的試題，就是一本導航書，如我市近幾年初中畢業(yè)學業(yè)考試試題就由體驗決策、品味連接、感受圖形、走進實驗、分享應用五個大題組成。力求每一個版面都有圖表試題，整個試卷圖文并茂，美觀大方。師生反響很好。三、關注復習熱點熱點一 正確操作使用顯微鏡復習熱點分析 生物體都有一定的結構層次。生物體結構和功能的基本單位是細胞，而一般的細胞我們

9、用肉眼是不能觀察到的。所以要探索細胞的結構和功能，就必須先掌握使用顯微鏡觀察的方法和技能。這部分內容是中考必考的知識點之一，我們設計的主要知識點包括：顯微鏡各部分的結構和功能；顯微鏡下觀察到的物像是倒像；如何確定顯微鏡的放大倍數(shù)；如何根據(jù)放大倍數(shù)確定圖像的大小、觀察范圍；如何確定污點的位置；如何制作臨時裝片、涂片、切片。例1.用顯微鏡觀察細胞時，要在視野中看到細胞數(shù)目最多的圖像，你選擇的目鏡和物鏡的組合是（ ） A.10X,10X B.10X,40X C.16X,10X D.16X,40X例2.用顯微鏡觀察物體時，發(fā)現(xiàn)視野中有污點，移動裝片，發(fā)現(xiàn)污點沒有動，發(fā)現(xiàn)還是有那個污點，說明污點的位置在

10、 上（ ） A.物鏡 B.目鏡 C.載玻片 D.蓋玻片熱點二 區(qū)分動植物細胞的結構復習熱點分析 識別細胞的結構和功能是歷年中考的熱點。細胞的結構和功能通常以選擇題出現(xiàn)，近年來大多識圖題出現(xiàn)。試題從內容到形式逐漸新穎，試卷做到圖文并茂，既有一定的文字閱讀量，又有圖像給予一定的信息。其目的在于考查學生分析和處理信息識圖的綜合能力。出題的知識點主要涵蓋：植物細胞和動物細胞結構上的區(qū)別；細胞膜的功能；細胞核的功能；細胞質的流動；液泡中所含物質；與生物的生活相聯(lián)系。例.如圖是植物細胞結構模式圖，請據(jù)圖回答： （1）控制物質進出的結構是 ，遺傳物質主要存在于 ，對細胞起支 持和保護作用的結構是 。植物細胞

11、有而動物細胞中沒有的結構是 ， ， 。一般情況下學生用顯微鏡下不能觀察到的結構是 ，但如果我們把制作裝片時的水換成濃鹽水，則很容易觀察到。 （2）若該圖表示的西瓜果肉細胞的結構（不考慮形狀），則西瓜中糖分等甜 味物質存在于 中。熱點三 種子的萌發(fā)復習熱點分析 大部分高等植物是用種子來繁殖后代的，不同植物的種子雖然形態(tài)各異，但結構基本相同，那各種植物的種子結構上有什么相同點，又有什么不同點呢？種子的結構雖然略有差別，但萌發(fā)過程中需要的條件基本相似，那種子萌發(fā)需要什么樣的外界條件和內部條件呢？這是第二個復習點，也是最重要的知識點。種子具備了萌發(fā)的外界條件和內部條件，又是如何萌發(fā)的？種子的結構和幼苗

12、的結構之間又有什么樣的關系？這是第三個復習點。例1.將顆粒完整而飽滿的種子分成甲、乙兩組，在25下分別播種，甲組種在肥沃濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠濕潤的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（ ） A.乙先發(fā)芽 B.甲先發(fā)芽 C.同時發(fā)芽 D.都不發(fā)芽 例2. 用黃豆發(fā)豆芽，1Kg黃豆可以長成7Kg豆芽，在這個過程中，有機物的總量（ ） A.逐漸增多 B.逐漸減少 C.不變 D.先減少后增多熱點四 綠色植物的開花和結果復習熱點分析 綠色植物是生物圈中作用非常大的一類生物，它對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用，綠色植物的生殖保證了它對生物圈的長期貢獻。被子植物花與果實的關系是這部分內容的復習點，要分清花

13、和果實各部分之間的對應關系。針對花與果實之間的對應關系，對于實際生活中的典型問題能從生物學角度進行分析，這是第二個復習點。例1. “麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子”是一則描述花生謎語。從果實和種子的形成看，分別發(fā)育成“麻屋子”和“紅帳子”的是（ ） A.子房壁和珠被 B.珠被和受精卵 C.子房壁和胚珠 D.胚珠和受精卵例2.秋天我們在收獲玉米時，經常會發(fā)現(xiàn)有些玉米“棒子”的頂端是無粒的，也有的“棒子”只有很少的玉米粒。你認為造成這些玉米缺粒最可能的原因是（ ） A.水分不足 B.光照不足 C.無機鹽不足 D.傳粉不足熱點五 綠色植物的生命活動復習熱點分析 綠色植物的生命活動主要包括根的吸收作用

14、、葉的蒸騰作用、光合作用四項，是植物這部分內容在中考命題的重點。在考查根的吸收作用時，主要強調根何時吸水，何種情況下失水，尤其失水會造成什么現(xiàn)象，與生活實際緊密聯(lián)系，葉的蒸騰作用促進了根對水分和無機鹽的吸收，也促進了生物圈的水循環(huán)，夏天人們都喜歡在樹蔭下乘涼，就是對蒸騰作用最好的利用。光合作用是地球上一切活動的最初的能量來源和物質基礎，但必須在有光的條件下才能進行，有關光合作用的實驗是考查的重中之重。任何活動的生物都要進行呼吸作用，呼吸作用一旦停止，生物也就沒有了生命。例.炎熱的夏天，樹林里空氣濕潤，涼爽宜人；大樹底下好乘涼，造成這些現(xiàn)象的主要原因是 （ ） A.光合作用降低了二氧化碳的濃度和

15、空氣濕度 B.呼吸作用吸收了大量的熱，降低了空氣溫度 C.蒸騰作用降低了樹林的溫度，提高了空氣濕度 D.呼吸作用產生了大量的水分，提高了空氣濕度，降低了空氣溫度熱點六 物質在體內的消化和吸收復習熱點分析 人體進行各種生命活動都需要能量，而能量在人體的最終來源是人體從外界攝取的食物。糖類作為人體最重要的供能物質，脂肪作為人體貯備能源的物質，蛋白質作為每天必須攝入的物質是這部分內容的第一個復習點。食物中除上述三種物質外，一些維生素和無機鹽缺乏后的癥狀和彌補措施是第二個復習點。蛋白質、糖類、脂肪這三類物質在人體內初始消化的位置，最終被消化成的成分在哪里吸收是第三個復習點。隨著人們生活水平的提高和對健

16、康的關注，食品營養(yǎng)和食品安全也備受關注，這在中考題中也常有體現(xiàn)。這是第四個復習點。例.1952年中美上甘嶺戰(zhàn)役中，中國人民志愿軍取得了歷史性的偉大勝利，持續(xù)作戰(zhàn)43天。有些志愿軍戰(zhàn)士一到傍晚就看不清東西，為其視力恢復正常，應給志愿軍提供的食品是（ ） A.大米和白面 B.黃瓜和西紅柿 C.玉米和胡蘿卜 D.粗糧熱點七 人體內的物質運輸復習熱點分析 這部分內容比較重要，出題的知識點也比較多，出題的形式也多種多樣。但知識點不外乎血液成分；循環(huán)路徑；血液成分變化；失血與輸血幾個方面。尤其是前三個知識點出題的格式更是千變萬化。在血液成分考查中主要涉及血液凝固現(xiàn)象、血涂片的觀察、血常規(guī)化驗單的解讀；血循

17、環(huán)路徑主要涉及識圖作答的問題，包括向新鮮的動物心臟灌水，人體某處有炎癥，注射的藥物如何到達發(fā)病部位；血液成分的變化肯定伴隨著血液循環(huán)，主要涉及肺泡處和組織細胞處的毛細血管的氣體交換和物質交換，還有時泌尿系統(tǒng)聯(lián)系；失血和輸血主要與生活實際聯(lián)系，尤其義務獻血不會影響人體健康，提倡義務獻血，輸血原則也是這部分考查的內容。例.用絲帶扎緊上臂我們可以發(fā)現(xiàn)：絲帶下方（近手指端）的血管膨脹，血管變扁；絲帶上方的血管膨脹，血管變扁。以下判斷正確的是：（ ） A.血管是動脈血管 B.血管是靜脈血管 C.血管血液中的含氧量比血管低 D.血管血液中含二氧化碳量比血管高熱點八 呼吸系統(tǒng)復習熱點分析 人體各部分的結構和

18、功能都是相互適應的，結構決定功能，這在呼吸系統(tǒng)中體現(xiàn)的尤其明顯。在中考命題中多以選擇題、實驗題形式出現(xiàn)。復習熱點集中在：呼吸道各部分的結構與功能相適應的特點，主要涉及鼻腔的特點和會厭軟骨的作用；肺泡內的氣體交換原理（擴散作用）及氣體交換的特點；肺通氣的特點呼吸肌的活動引起胸廓的變化，間接引起肺的擴張和收縮；肺擴張時，氣壓減小，肺縮小時，氣壓增大；與血液循環(huán)相聯(lián)系，吸進的氧氣借助血液循環(huán)到達組織細胞；呼吸的意義。例.人吞咽食物時，一般不會進入氣管的原因是（ ） A.環(huán)狀軟骨縮小 B.會厭軟骨蓋住了喉 C.聲門裂縮小 D.以上都不對熱點九 人體內代謝廢物的排出復習熱點分析 這部分內容雖然占的篇幅不

19、大，但在中考命題中卻每年都有體現(xiàn)。主要涉及的考點有：排泄的概念。能正確區(qū)分排泄與排遺。腎單位的結構，能正確區(qū)分腎小體、腎小管、腎小球、腎小囊之間的關系；尤其腎小球是一個毛細血管球，出入均為動脈，比較特殊，經常做考查的重點。尿液的形成，尿的形成要經過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用，過濾的是什么，重吸收的又是什么？是考查的重點。腎臟部分位置包括腎小球和腎小管發(fā)生病變引起的相關癥狀，探究原因也是經常出現(xiàn)的問題。對于人糞尿的合理利用是第四個知識點，不經?？疾?，但也不避免。例.排泄是指人體代謝最終產物排出體外的過程。下列現(xiàn)象中，不屬于排泄的是（ ） A.通過皮膚排出汗液 B.通過呼吸排出二氧化碳

20、C.通過泌尿系統(tǒng)排出尿液 D.通過消化系統(tǒng)排出糞便熱點十 人體生命活動的調節(jié)復習熱點分析 人體之所以能成為一個統(tǒng)一的整體，是由于神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)作用，特別是神經系統(tǒng)的調節(jié)作用。這部分的命題熱點主要包括：眼和耳的結構及各部分的功能，以及各種耳聾病人、近視、老花眼的成因分析及預防；大腦、小腦、腦干的功能及反射弧的結構；生活中常見的反射現(xiàn)象的分析；生活中常見的內分泌失調的治療與預防。以上這些熱點主要以選擇題、情景題、識圖題、簡答題的形式出現(xiàn)，占總分值的6左右。例下圖為反射弧與反射示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： （1）當手不小心受到針或火的刺激，會發(fā)生縮手發(fā)射，參與此反射的反射弧的組成是 （用圖中的

21、數(shù)字和箭頭表示），該反射的類型屬于 反射。 （2）當手受到針或火的刺激后會感到疼痛，以后見到針或火就會有意識地躲避，此反射的類型屬于 反射。 （3）在此反射弧中，剪斷能否發(fā)生反射？為什么？熱點十一 動物的運動和行為復習熱點分析 動物的運動依賴一定的身體結構，動物的結構與生物的生活環(huán)境及運動方式是相互適應的。人的運動是通過運動系統(tǒng)來完成的，骨、關節(jié)、骨骼肌共同構成了人體的運動系統(tǒng)；通常情況下，人體的很多運動是受神經系統(tǒng)調節(jié)的。動物的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為。動物的行為對于維持動物個體生存和種族延續(xù)十分重要。這部分涉及的考點主要有：動物的運動器官與運動方式的適應性特證；

22、人體肱二頭肌與肱三頭肌協(xié)調運動所產生的各種動作；動物行為類型的判斷；動物社會行為的特征及意義；根據(jù)生物反應器、仿生學知識解釋人類的一些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造原理。例.如果我們把鯽魚的胸鰭和腹鰭剪掉，鯽魚將發(fā)生的變化是（） A.不能向前游動 B.不能保持身體平衡 C.不能保持前進的方向 D.不能上浮和下沉熱點十二 生物的生殖和發(fā)育復習熱點分析 生命的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物要通過生殖和發(fā)育世代相續(xù)，生生不息?？傮w來說，生物的生殖包括有性生殖和無性生殖，而且有性生殖比較高等，但因為無性生殖有它的優(yōu)越性，所以現(xiàn)在還有很多時候要應用無性生殖。這部分內容在中考中涉及的主要知識點包括：被子植物的雙受精；植物

23、無性生殖中的嫁接應該注意的問題；昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育；兩棲動物的兩棲指的是什么；人的個體發(fā)育是從什么時期開始的。例桃子的保鮮期很短。王爺爺家院子里種了一棵桃樹，為了在夏天的較長時間內都能吃到桃子，他可以采用 方法使一株樹上結出早熟、中熟、晚熟的三種桃子（ ） A.嫁接 B.壓條 C.扦插 D.人工授粉 熱點十三 生物的遺傳與變異復習熱點分析 遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。生物性狀傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳，生物親代和子代間以及子代個體間形狀上的差異叫做變異。主要復習的知識點在：遺傳、變異概念的理解，通常以俗語或成語出現(xiàn)；相對性狀的理解，必須是同種生物的性狀；細胞、細胞核、染色體、

24、DNA、基因之間的大小關系；人類性別的決定，尤其注意比例；基因的顯隱性遺傳；變異的分類，尤其有利變異與不利變異的參照物；遺傳是定向的，變異是不定向的。與生活實際緊密聯(lián)系是這部分內容的突出特點。例.子女的相貌總是與父母有許多相似之處，這是因為（ ）: A.父母的性狀遺傳給了子女 B.父母的遺傳物質給了子女 C.父母把細胞核遺傳給了子女 D.父母把自己的遺傳物質復制了一份給子女熱點十四 傳染病與免疫復習熱點分析 這部分內容在中考中側重基礎知識和基本技能的考查。命題的知識點主要圍繞：傳染病的特點和傳染性最強的時間；如何控制傳染病的流行；對于特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)分；與生活實際相結合，對知識的綜

25、合運用將是這部分命題的趨勢。但由于傳染病和免疫的特殊關系，所以這部分內容在考查的過程中極容易出現(xiàn)一些知識點的混肴 ，同學們在答題的過程中要特別注意。例1.傳染病的特點是（ ） A.由病毒引起 B.具有一定區(qū)域性 C.具育傳染性和流行性 D.通過呼吸道傳播例2.早在10世紀，我國就將輕癥天花病人的痘漿接種到健康人身上來預防天花，這里的痘漿和這種方法分別屬于（ ） A.抗原、非特異性免疫 B.抗原、特異性免疫 C.抗體、非特異性免疫 D.抗體、特異性免疫熱點十五 用藥與急救復習熱點分析 這部分內容在中考時涉及的知識點主要包括：藥物分為處方藥和非處方藥；安全用藥：根據(jù)病情需要，在選擇藥物的品種、劑量

26、、服用時間等方面都恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體產生的毒副作用；遇到緊急情況，盡快撥打120急救電話，呼吸驟停人工呼吸，心跳停止胸外擠壓，大血管出血及時止血等是經?？疾榈闹R點，尤其把問題放在一定的生活環(huán)境中考查是這部分內容的出題方向。例1下列藥品不能自己直接去藥店買到的是（ ） A.阿司匹林 B.雙氧水 C.杜冷丁 D.眼藥水例2.安全用藥是指（ ） A.安全吃藥 B.用藥方法安全、正確 C.選擇安全的藥，不選擇易產生毒副作用的藥 D.根據(jù)病情需要，選擇藥物恰到好處熱點十六 細菌和真菌復習熱點分析 我們平時生活中幾乎不注意細菌和真菌的存在，可實實在在存在的細菌和真菌對我

27、們的生活影響卻很大。如果地球上沒有了細菌和真菌，地球上就會尸骨如山的堆積，很多營養(yǎng)又好吃的美味我們就無緣享受。因此這部分的命題主要圍繞病毒沒有細胞結構；細菌都是單細胞的，并且沒有成形的細胞核；真菌有細胞結構，也有多細胞的，也有成形的細胞核；所以關于病毒、細菌、真菌的形態(tài)結構上的差異是這部分的第一個要點。另外，要多關注與生物學知識有關的生活常識，要把握有關的生物學原理，如乳酸菌發(fā)酵產生乳酸、生態(tài)環(huán)境的保護等，細菌和真菌營養(yǎng)方式在自然界的物質循環(huán)中所起的作用，與生態(tài)系統(tǒng)相結合也是考查的重點。例.細菌和真菌的共同特征是（ ） A.有細胞結構 B.無成形的細胞核 C.寄生生活 D.分裂生殖熱點十七 生

28、態(tài)系統(tǒng)、食物鏈和食物網復習熱點分析 生物的生存都依賴一定的環(huán)境，生物與環(huán)境組成一個統(tǒng)一的整體生態(tài)系統(tǒng)；所以這部分內容第一個復習要點就是必須有生物和非生物才能組成生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量總是維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，存在一個動態(tài)平衡生態(tài)平衡；這是這部分的第二個復習熱點。尤其因為生態(tài)系統(tǒng)雖然有一定的自我調節(jié)能力，但這種調節(jié)能力有一定的限度，某些人為了達到自己的目的，而不顧他人的利益，破壞生態(tài)平衡，造成生態(tài)平衡失調，這是這部分的第三個熱點。第四個熱點是根據(jù)生物圈的相關知識，解決生物入侵而引發(fā)的環(huán)境和社會問題，這是中考對生物學知識的綜合性考查重點。 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，其中

29、的生物部分包括生產者、消費者和分解者。在生產者和消費者之間、各級消費者之間主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網。物質和能量沿食物鏈和食物網流動，有害物質、有毒物質能沿食物鏈積累。營養(yǎng)級別越高的生物，積累毒素越多。復習熱點也集中在以上幾個方面。例.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 （ ） A.一個湖泊 B.一口池塘中全部的魚 C.一片森林中的樹木 D.一塊農田里的水稻熱點十八 人對生物圈的影響復習熱點分析 人類在地球上出現(xiàn)后，其生存和發(fā)展與自然環(huán)境和自然資源緊密相連。人類對生物圈的影響有正面的，也有負面的，很多負面影響已經嚴重影響了人類自己的生存和發(fā)展，這使得我們不得不高