(完整版)人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案最新版

1、認(rèn)識(shí)圓(1）三、 展示激勵(lì)深化引領(lǐng)1、圓的位置和大小分別是由圓心和半徑?jīng)Q定的，故畫(huà)圓時(shí)應(yīng)先確定圓心，然后按照指定的長(zhǎng)度為半徑來(lái)畫(huà)圓；班級(jí)小組姓名2、圓的大小取決于半徑的長(zhǎng)短，與圓心的位置無(wú)關(guān)。r（半徑）d（直徑）0.6m7dm50mm2、完成做一做 3 題（3 題做在書(shū)上，2 題畫(huà)在下面，并寫(xiě)出畫(huà)圓的思維3、試著用圓規(guī)在右邊畫(huà)一個(gè)圓，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)圓的步驟。.如果讓你繼續(xù)畫(huà)，你可以畫(huà)出（）條直徑和（ ）條半徑。（3）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。cmccccc432、完成練習(xí)十四第 、2 題。mmmmm我發(fā)現(xiàn)了：2、 畫(huà)圓標(biāo)出圓心、半徑和直徑)與同桌一起畫(huà)一個(gè)半徑2厘米的圓，邊畫(huà)邊說(shuō)出畫(huà)圓的方法和

2、步驟。我的收獲1 / 認(rèn)識(shí)圓（2）班級(jí)小組姓名1、完成“做一做”第 1 題。）1、認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，且對(duì)稱(chēng)軸有無(wú)數(shù)條。2、會(huì)畫(huà)圓的對(duì)稱(chēng)軸，能根據(jù)對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出給定圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。一、 自 學(xué)1、自學(xué)教材第 59 頁(yè)及例 3，想想：以前學(xué)過(guò)的哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形？2、畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)軸，分別有幾條對(duì)稱(chēng)軸？對(duì)稱(chēng)軸不只一條的圖形有（等，在上面的方格里畫(huà)一畫(huà)。）（）條2、完成“做一做”第 2 題，邊畫(huà)邊說(shuō)思維過(guò)程。3、完成練習(xí)十四第 8題。1、在教材 59 頁(yè)例 3 下面的兩個(gè)圓中畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸，說(shuō)說(shuō)你能畫(huà)出多少條？2、小組討論：通過(guò)畫(huà)圓的對(duì)稱(chēng)軸，你發(fā)現(xiàn)了什么？）圖形，而三角形和四邊形是（）構(gòu)成的圖形。

3、1、完成練習(xí)十四第 5題。3、欣賞練習(xí)十四第 9（每個(gè)小組選擇其中的一個(gè)圖案，說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的）條對(duì)稱(chēng)軸。圓的對(duì)稱(chēng)軸是每條直徑所在的直線。我的收獲2 / 小自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的周數(shù)：班級(jí)小組姓名1、理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的意義和計(jì)算公式的推導(dǎo)。2、理解圓周率的意義。3、能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)，并能用于解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。1、自學(xué)教材第 64 頁(yè)，用硬紙板剪 3 個(gè)直徑分別是 1 厘米、2 厘米、3 厘米的圓。三、 展示激勵(lì)深化引領(lǐng)1、圓的周長(zhǎng)是直徑的三倍多一些。1、小組合作：量一量、算一算，把下表填寫(xiě)完整。2、取兩位小數(shù) ，已作為一般數(shù)值處理，計(jì)算結(jié)果不必再用“”表示。但在判斷“周長(zhǎng)是直徑的多

4、少倍”時(shí)仍應(yīng)說(shuō)“倍”而不是“3.14、求下列各圓的周長(zhǎng)。.2、完成做一做 1、2題?；▔闹荛L(zhǎng)：3 / 1、判斷：（2、把 127 頁(yè)上的圓剪下來(lái)，按書(shū)上的方法，轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，說(shuō)說(shuō)你有些什么發(fā)現(xiàn)？1、觀察老師的演示，（把圓剪、分、拼）思考：（拼組的圖形面積與圓的面積有什么關(guān)系？拼組后圖形各部分相當(dāng)于圓的什么？學(xué)習(xí)例 1，說(shuō)說(shuō)解題方法，完成做一做例 班級(jí)小組姓名學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 ： 教材第 6769 頁(yè)例 1、例 2學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)三、 展示激勵(lì)深化引領(lǐng)1、一個(gè)圓可以轉(zhuǎn)化成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓的周長(zhǎng)的一半，即 C 長(zhǎng)方形的寬就是圓的半徑 1、 了解圓的面積的含義，經(jīng)歷圓的面積

5、計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式。2、要求圓的面積，必須知道（四、 鞏固拓展2、能正確運(yùn)用圓的面積公式計(jì)算圓的面積，并能運(yùn)用圓的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。一、 自 學(xué)4 / 1、計(jì)算下列各圓的面積。.（一） 自 學(xué)。 2100我的收獲 。5 / ），百分?jǐn)?shù)表示課 題（）（四） 活 學(xué) ： 26 / 課 題學(xué)習(xí)目標(biāo)（四） 活 學(xué)）（21（4 。 1=（）（）100 51214%=（）)（）。1) )（%7 / 7856=2 1711）53208 / 21） ） （）1。 （2。 （3） 2 5是 8 1（ ： ）125341 )課 題9 / （1 （ 1是4是 52（）（）（）1 12 12?4562112甲乙 / 。 2（三） 導(dǎo) 學(xué) / 納稅課 題、 、 、 、 （三） 導(dǎo) 學(xué) / 利率課 題1、理解利率的含義，體會(huì)它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、能應(yīng)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，靈活解答有關(guān)“利息的問(wèn)題。3、培養(yǎng)認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（、 5000 元,年利率是 3.85%,三年后可得利息多、少元?、 8000 元存銀行,存活期儲(chǔ)蓄,月利率 0.0825%,半年后可得利息多少元?、（）、 。、（三） 導(dǎo) 學(xué) / 統(tǒng)計(jì)課 題23、通過(guò)觀察、操作、推理、想象獲取豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)