小學(xué)美術(shù)課課件《美麗的海星》

1、學(xué)校美術(shù)課課件漂亮的海星學(xué)校美術(shù)課課件漂亮的海星學(xué)校美術(shù)課課件漂亮的海星一、教學(xué)理念：21 世紀(jì)是視覺文化的時(shí)代,學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練的課程性質(zhì)更加突顯 愉悅性、視覺性、實(shí)踐性和人文性,轉(zhuǎn)變過去單純的技巧技能訓(xùn)練,更留意培育人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練不同于專業(yè)美術(shù)教 育,它為進(jìn)展同學(xué)整體素養(yǎng)服務(wù)：以同學(xué)進(jìn)展為本,留意培育進(jìn)展 同學(xué)審美才能、感知力、想象力、表現(xiàn)力,留意培育創(chuàng)新精神,注 重同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展和全面進(jìn)展；貼近生活的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,老師如 何去處理教材才能更貼近同學(xué)的生活感受？如何利用教學(xué)資源去構(gòu) 建課堂才更有利于美術(shù)素養(yǎng)對同學(xué)的熏陶？情感態(tài)度與價(jià)值觀是新 課標(biāo)的優(yōu)先目標(biāo),我留意同學(xué)內(nèi)心感受

2、,采納探討式教學(xué),敬重學(xué) 生的看法；二、教材分析：海星的外形具有多腳等鮮明的特點(diǎn),其紋理豐富多樣,也是同學(xué) 喜聞樂見的描畫對象,很簡單用線條勾畫出外形,涂上豐富的顏色！好玩的課題適合一年級同學(xué)的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的情境,結(jié)合外形好玩,顏色絢麗的海星實(shí)物和圖片帶給同學(xué)難以遺忘的印 象,突出視覺形象的審美思維活動(dòng)；就本課題的技能要求而言,既 要描畫海星豐富多變的外形,又要學(xué)會(huì)用線條組織海星的紋飾；教 材以“ 看一看” 欄目引導(dǎo)了寫生從外形到花紋的觀看；同時(shí),教材 出現(xiàn)了多種手法描畫的同學(xué)作品,有單色線條畫、著色線條畫、水 粉畫等形式；值得留意的是,線條形式除了表現(xiàn)繪畫對象的 外形特 點(diǎn)外,仍

3、添加了同學(xué)想象的裝飾紋樣,單色線條畫的疏密對比凸現(xiàn) 一種特殊的黑白關(guān)系,使觀者產(chǎn)生構(gòu)成的美感；著色線條畫的畫法就削減形體內(nèi)線的組織密度,留出間隙以便上色,這兩種美術(shù)表達(dá) 形式和手法是本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)；此外,教材出現(xiàn)了兩幅同學(xué)的水粉畫作品,主旨是為了開闊同學(xué) 的視野；一般來說,在這個(gè)階段水粉宜于表現(xiàn)大的顏色關(guān)系,不宜 于精致描畫；為了提高學(xué)習(xí)愛好,活躍課堂氣氛,教材展現(xiàn)了同齡 兒童作畫后的集體場面,提示我們課堂教學(xué)如何開展作業(yè)集體評判；三、教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問與技能：能用線條畫出海星的形象；學(xué)習(xí)線條疏密的組織；2. 過程與方法：在想象畫中感受大頭筆或彩筆工具的性能；學(xué)會(huì) 用顏色畫海星的方法；3. 情

4、感、態(tài)度、價(jià)值觀：情愿和老師、同學(xué)說一說自己的畫；畫 出海星的花紋時(shí)有耐心；4. 培育同學(xué)美化環(huán)境的才能；5. 滲透愛護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的德育訓(xùn)練；四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：畫出特殊的外形,學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面裝飾漂亮的花紋；以海星的記憶想象畫創(chuàng)作激發(fā)同學(xué)的參加熱忱；2. 難點(diǎn)：畫出海星多角的外形特點(diǎn),并裝飾涂色；3. 愛好點(diǎn)：海星家族聚會(huì)和小海星的故事；作品評比的活動(dòng) 形式；五、教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 六、教學(xué)預(yù)備：1. 老師：海星視頻,海星實(shí)物,關(guān)于海星的物品（文具、玩具、衣服、杯子）,畫紙、畫筆、剪刀；2. 同學(xué)：畫紙、畫筆以及收集關(guān)于海星的圖片和文字學(xué)問；七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 同學(xué)

5、活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課 前 準(zhǔn) 備 1. 老師預(yù)備材料工具以及收集必需的資料如海星實(shí)物、圖片、照 片；2. 海星標(biāo)本、海星圖片或玩具；3. 剪刀,雙面膠；收集有關(guān)海星的實(shí)物或圖片以及剪刀、雙面膠等,預(yù)備以大頭筆、油畫棒為主的作畫用具及紙張；課前收集資料,強(qiáng)化對海星的明白和激發(fā)創(chuàng)作欲望；課 堂 導(dǎo) 入 1. “ 盲人摸象” 嬉戲引入：把海星裝在包裝箱子里,讓同學(xué)把 小手放進(jìn)去摸索,猜是什么東西,引出海星課題；老師拿出海星標(biāo)本,戴上海星的頭飾扮演海星；你看看我有幾只角？我跟生活中的哪些物體相像呢？1. 嬉戲激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；2. 在觀看海星頭飾中歸納出海星的特點(diǎn)；3. 同學(xué) a：星星,五只角 同學(xué) b

6、：回答海星的外形有四腳、六腳、八腳等等；以擬人化的海星為主線,串起整節(jié)課,牢牢地吸引同學(xué)；引導(dǎo)學(xué) 生對海星的外形做出總體觀看和總結(jié)；課 堂 發(fā) 展 1. 觀賞海星的外形；老師：通過觸摸海星你們明白并留意到海星的特點(diǎn),我仍有許 多兄弟姐妹呢,今日也來到了我們教室,掌聲請出他們閃亮登場！（觀賞多張海星圖片,如下圖）、老師在出示圖片的同時(shí)拿出畫好的不同海星的外形（如下 圖）；2、裝飾海星的花紋 點(diǎn)線面美術(shù)術(shù)語的滲透于學(xué)習(xí) 老師：我的伴侶們都有自己的性格,你們覺得他們美嗎？想不想 他們更美呢？同學(xué)：想！老師：那你們想用什么方法幫忙他們呢？同學(xué)：添加漂亮的花紋 老師：花紋由什么組成呢？同學(xué)：點(diǎn)、線、面

7、3、老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞同齡人的作品,嘗試找出不同的表現(xiàn)方式,如單一顏色線條畫（如下圖）水彩顏色畫（如下圖）3. 老師分析創(chuàng)作海星的步驟（黑板上示范,先畫出海星外形,添 加花紋,最終上色）；4. 布置活動(dòng)要求,勉勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象,畫出自己想象出來的海星；作業(yè)布置：每人畫一只海星,把它們最美最特殊的樣子畫下來,最終把畫好的海星用剪刀剪下來貼在沙灘上?。ɡ蠋熤钢诎遄錾?灘）要求：外形特殊、花紋漂亮；5. 同學(xué)作畫,老師巡察輔導(dǎo)；6. 組織同學(xué)以海星沙灘化妝舞會(huì)的形式展現(xiàn)作品；7、評判 評判點(diǎn)：外形特殊,花紋漂亮 8. 拓展 有個(gè)同學(xué)畫到小海星難過的樣子,由于它的伙伴走丟了,找不到 自己的好伴侶,特別的

8、難過,由此引出孩子們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)幫忙他人,體會(huì)“ 贈(zèng)人玫瑰,手留余香” 的樂于助人精神；1. 觀賞海星的各種外形 發(fā)覺海星仍有多個(gè)角的；2. 它身上的圖案都由（點(diǎn)、線、面）組成；仍發(fā)覺海星和她身上的圖案和原先不同了,概括、夸張和添加的 方法來轉(zhuǎn)變；3. 觀賞同齡孩子的作業(yè)；4. 同學(xué)認(rèn)真聽作業(yè)要求；5. 參加海星化妝舞會(huì),每個(gè)同學(xué)參加畫海星的行動(dòng)中；6. 參加作品展現(xiàn)；集體展現(xiàn)海星作品,相互觀賞,發(fā)表見解；7. 同學(xué)積極主動(dòng)地評判同學(xué)的作品；8. 聽了小海星走丟的故事；培育助人為樂的精神；1、觀賞不同的外形 2、實(shí)物海星的圖片概括為線描作品,有利于同學(xué)直觀的觀看,對同學(xué)的作畫有幫忙；3、幫忙同學(xué)們觀看作品中海星的圖案,指引總結(jié)點(diǎn)、線、面等 學(xué)問和概括、夸張、添加的表現(xiàn)手法；4. 觀賞同齡孩子的作業(yè)有信心超越他們的繪畫技術(shù)；5、創(chuàng)設(shè)海星家族化妝舞會(huì)的情形,勉勵(lì)同學(xué)自由創(chuàng)作的形式,發(fā)揮兒童的想象力,愛護(hù)兒童的個(gè)性；6. 拓展課堂,聯(lián)系小海星走丟的故事實(shí)施以“ 美育人、育全面的 人” 的大美術(shù)訓(xùn)練,讓美術(shù)源于生活,回來生活；反思評判 1、強(qiáng)調(diào)以同學(xué)進(jìn)展為中心,強(qiáng)掉學(xué)習(xí)的愉悅性；2、留意培育同學(xué)發(fā)散性思維才能,使作業(yè)出現(xiàn)多樣化；3、合作完成作品,培育團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集