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1、 第六課：西周的分封制 年級(jí)：七年級(jí) 教師：彭 偉 一、背景思考：分封制是什么？約公元前1046年，周武王伐紂滅商，建立周朝。為了鞏固統(tǒng)治，實(shí)行分封制。第二年，武王病死，其弟周公旦輔佐年幼的成王繼位。不久，發(fā)生了商朝舊貴族和武王兄弟的叛亂，周公旦帶兵東征，平定叛亂，為穩(wěn)定東方，擴(kuò)大實(shí)行分封制的范圍。齊魯燕普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。二、分封制西周分封制：周王室給王室成員、貴族和功臣分封領(lǐng)地和人民西周分封示意圖西周分封示意圖1、分封的對(duì)象：王族、功臣、貴族材料分析：荀子.儒效：“周公兼制天下立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人”。思考：從上述材料，同學(xué)們可以得到什么信息？ 強(qiáng)調(diào)周初分封的多是

2、同姓子弟。2、分封的內(nèi)容：土地和人民思考：通過(guò)閱讀課本，探討周天子與諸侯之間的關(guān)系？3、諸侯的權(quán)利：設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役，再分封眾星捧月般的政治格局4、諸侯的義務(wù)：服從天子、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職例子：“烽火戲諸侯”通過(guò)閱讀課本的學(xué)思之窗，分小組討論，西周分封制的利與弊。三、評(píng)價(jià)積極方面：1、加強(qiáng)了對(duì)地方的統(tǒng)治2、開(kāi)發(fā)了邊疆，擴(kuò)大疆域3、通過(guò)對(duì)諸侯分封土地并給予一定權(quán)力，暫時(shí)地滿足了西周貴族的要求，起到了“穩(wěn)定政局”的作用消極方面： 分封制在西周初期對(duì)鞏固統(tǒng)治起了積極作用，但隨著諸侯國(guó)實(shí)力的增強(qiáng)，到西周后期明顯地威脅甚至削弱周王室的統(tǒng)治。四、本課小結(jié)目的鞏固西周統(tǒng)治對(duì)象王族、功臣、先代貴族內(nèi)容土地和人民權(quán)利設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役，再分封義務(wù)服從天子、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。影響加強(qiáng)統(tǒng)

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