測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫

1、第二部分實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫一、前言請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)及要求：測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的目的測(cè)量教學(xué)是教學(xué)結(jié)束之后再實(shí)習(xí)場(chǎng)地集中進(jìn)行的測(cè)繪實(shí)踐性教學(xué)，是各項(xiàng)課間實(shí)驗(yàn)的綜合應(yīng)用，也是鞏固、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步系統(tǒng)地掌握測(cè)量?jī)x器的操作，提高實(shí)測(cè)計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。而且可為今后解決實(shí)際工程中的有關(guān)測(cè)量問題打下基礎(chǔ)，還能在業(yè)務(wù)組織能力和實(shí)際工作能力方面得到鍛煉。幫助同學(xué)們形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和個(gè)人責(zé)任感。培養(yǎng)同學(xué)們快速，嚴(yán)謹(jǐn)而有創(chuàng)造性的解決實(shí)際問題的能力。測(cè)量實(shí)習(xí)

2、的任務(wù)1. 每人熟練掌握控制測(cè)量、碎步測(cè)量、地圖拼接與整飾等觀測(cè)方法與計(jì)算；2. 每小組施測(cè)一條約3.每小組完成一幅1km的圖根水準(zhǔn)測(cè)量；1:500 比例尺的地形圖（測(cè)區(qū)面積為250mx 250m） 的白紙測(cè)圖；4. 每小組完成老師規(guī)定的數(shù)字測(cè)圖任務(wù)，并填寫好測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告書，然后將繪制好的地形圖與報(bào)告書上交給老師。通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)的要求1型經(jīng)緯儀）的性能和使用。. 掌握地形測(cè)圖. 掌握主要儀器（ DS3型水準(zhǔn)儀及 DJ6的基本方法，初步具有測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。. 掌握施工放樣及路線測(cè)量的基本方法。. 認(rèn)識(shí)了解現(xiàn)代測(cè)量?jī)x器用途與功能。在教學(xué)實(shí)習(xí)中要注意使每個(gè)學(xué)生都能參加各項(xiàng)工作的練習(xí)

3、。注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義和愛護(hù)儀器的教育，使學(xué)生得到比較全面的鍛煉和提高。、實(shí)習(xí)內(nèi)容請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)習(xí)項(xiàng)目， 測(cè)區(qū)情況，作業(yè)方法，技術(shù)要求，本人完成的工作及成果質(zhì)量等，并將計(jì)算成果示意圖填入后面的相應(yīng)的表格中。實(shí)習(xí)項(xiàng)目在老師的分配下，本小組的實(shí)習(xí)任務(wù)由11 月15 日起，共為時(shí)兩周，實(shí)習(xí)具體內(nèi)容是在柳州市市民廣場(chǎng)上選定一個(gè)250mx 250m的區(qū)域完成一幅1：500比例尺的白紙測(cè)圖。測(cè)區(qū)概況水準(zhǔn)測(cè)量與地形圖測(cè)繪是在柳州市市民廣場(chǎng)上進(jìn)行，由于廣場(chǎng)整體建筑在平整對(duì)稱的地形上，各點(diǎn)之間相對(duì)高程不大，這給水準(zhǔn)測(cè)量提供了一定的便利。但就進(jìn)行地形圖測(cè)繪的局部區(qū)域來(lái)說(shuō)，測(cè)區(qū)內(nèi)樹木，灌

4、木較多，通視情況一般，且多陡坎，湖、橋、房屋的復(fù)雜地物，給我們并不熟練的地形圖測(cè)繪帶來(lái)了一定難度。另外，由于測(cè)區(qū)位于廣場(chǎng)的保護(hù)區(qū)內(nèi)，很多通視，視野較好的草地上的控制點(diǎn)不能用。導(dǎo)致我們?cè)谒椴綔y(cè)量時(shí)得引出支導(dǎo)線，給實(shí)習(xí)進(jìn)度帶來(lái)麻煩，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，那段時(shí)間的天氣風(fēng)大，還有幾天下雨，這些也都給測(cè)量工作帶來(lái)了一定的困難。作業(yè)方法1. 圖根水準(zhǔn)測(cè)量本小組共有成員9 人，在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，人員分配情況是：四人為跑尺員（前，后尺各兩人），另外一人為觀測(cè)員，一人為記錄員。具體作業(yè)方法如下：在選取了合適的水準(zhǔn)路線和固定點(diǎn)之后（水準(zhǔn)路線見附圖），開始進(jìn)行第一測(cè)站的觀測(cè)，將水準(zhǔn)尺立于固定點(diǎn)上做為后視，水準(zhǔn)儀放置在

5、水準(zhǔn)路線附近合適位置，然后在施測(cè)路徑前進(jìn)方向上取儀器與后尺大致相等距離放置前尺。隨后觀測(cè)員對(duì)水準(zhǔn)儀進(jìn)行整平，并按“后后前前”的順序?qū)蟪咔俺哌M(jìn)行讀數(shù)。在一測(cè)站完畢后，通知后尺移站，此時(shí)前一站的前視點(diǎn)變?yōu)楹笠徽镜暮笠朁c(diǎn)，按照與前一站相同的工作程序完成該站的測(cè)量，直到完成該測(cè)段為止。2. 地形圖測(cè)繪圖根控制測(cè)量：在圖根控制測(cè)量過(guò)程中，對(duì)小組成員進(jìn)行了如下分配：四人為跑尺員（前，后尺各兩人），一人為觀測(cè)員，一人為記錄員。具體的作業(yè)方法如下：在組織組員對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察情況下選定了控制點(diǎn)，在確定已知點(diǎn)坐標(biāo)和正北方向后，按照測(cè)回法法對(duì)導(dǎo)線進(jìn)行觀測(cè)：將經(jīng)緯儀安置在第I 站的基座中，將測(cè)鉗安置在后視點(diǎn)i-1

6、置零，塔尺放置前視點(diǎn) i+1 的基座中，進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量，分別讀取五種觀測(cè)值：水平角B,上絲讀數(shù)，下絲度數(shù)，豎角a 儀器高 i 。遷站時(shí)，點(diǎn) i 和點(diǎn) i+1 上的腳架和基座不移動(dòng)，將經(jīng)緯儀安置在第 i+1站的基座上，第 i 站上則安置測(cè)鉗，再將第 i-1 站的塔尺遷到第i+2 站，隨后再如前一站進(jìn)行觀測(cè)，直到閉合導(dǎo)線測(cè)量完畢。碎部測(cè)繪：在碎部測(cè)繪的過(guò)程中，小組成員分配如下：兩人人為跑尺員，一人負(fù)責(zé)繪圖，兩人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，一人進(jìn)行觀測(cè)，三人用鋼尺進(jìn)行局部短距離測(cè)量。具體的作業(yè)方法如下：首先根據(jù)控制測(cè)量得到的數(shù)據(jù)，由負(fù)責(zé)繪圖的同學(xué)將坐標(biāo)格網(wǎng)和控制點(diǎn)坐標(biāo)展繪在白紙上。在可以觀測(cè)到待測(cè)碎部點(diǎn)的控制點(diǎn)上架

7、設(shè)經(jīng)緯儀，在碎部點(diǎn)立塔尺進(jìn)行觀測(cè)，由觀測(cè)員讀取數(shù)據(jù)水平角伏上絲讀數(shù)，下絲度數(shù)，豎角a 儀器高 i ，記錄員讀取數(shù)據(jù)后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的高程和距離計(jì)算后將數(shù)據(jù)報(bào)給繪圖員，由繪圖員利用分度規(guī)和直尺 將碎部點(diǎn)標(biāo)注在圖紙上，如此進(jìn)行直到所有碎部點(diǎn)測(cè)量完畢。對(duì)于觀測(cè)困難的碎部點(diǎn)，采用支點(diǎn)線的方法進(jìn)行測(cè)量，由兩左右測(cè)回觀測(cè)確定支導(dǎo)線線上支點(diǎn)的坐標(biāo)后，將支點(diǎn)等同于控制點(diǎn)進(jìn)行如前的觀測(cè)與展繪。技術(shù)要求： 水準(zhǔn)測(cè)量方法：使用水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺，根據(jù)水平視線確定兩點(diǎn)之間的高差，從而由已知點(diǎn)的高程推求未知點(diǎn)的高程。各類測(cè)站的選擇：在所選擇的閉合回路上選取2 個(gè)普通水準(zhǔn)標(biāo)石作為固定點(diǎn)，將整個(gè)閉合回路分為 2 個(gè)測(cè)段，每個(gè)測(cè)段中

8、設(shè)置偶數(shù)個(gè)測(cè)站，站與站之間距離應(yīng)適中。圖根水準(zhǔn)測(cè)量中使用一套DS3水準(zhǔn)儀沿水準(zhǔn)路線設(shè)站單程施測(cè)，各站采用雙面尺法進(jìn)行觀測(cè)，并取平均值作為該站的高程。圖根水準(zhǔn)測(cè)量的視線長(zhǎng)度不大于100m同測(cè)站兩次高差的差數(shù)不大于士5mm路線允許高差閉合差士VVn(mm),40 L(mm)或士 12式中 L 為以公里為單位的單程路線長(zhǎng)度， n 為測(cè)站數(shù)。在每個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)上用DJ6 光學(xué)經(jīng)緯儀觀測(cè)水平 1 測(cè)回，沒測(cè)回半側(cè)回較差 w40。導(dǎo)線角度閉合差的限差為士60f ，Vn,n 為導(dǎo)線的測(cè)站數(shù)目。導(dǎo)線的邊長(zhǎng)用鋼尺按一般量距的方法往、返丈量，在平坦的地區(qū)邊長(zhǎng)相對(duì)誤差的限差為 1 2000，特殊地區(qū)限差可放寬為1 100

9、0，導(dǎo)線全長(zhǎng) 相對(duì)閉合差的限差為 1 2000。碎步測(cè)量的各項(xiàng)限差為：儀器對(duì)中誤差W2mm歸零差詔，轉(zhuǎn)折角觀測(cè)較差W ；本人完成的工作有控制點(diǎn)測(cè)量和碎步測(cè)量的儀器調(diào)節(jié)和數(shù)據(jù)觀測(cè)、以及初步的數(shù)據(jù)整理計(jì)算，到后期的繪圖工作，我都參與到了在整個(gè)測(cè)量工作中所有環(huán)節(jié)，在自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容和數(shù)據(jù)都符合要求，因此才能順利完成任務(wù)。三、實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)中遇到的問題及解決的辦法，對(duì)本次實(shí)習(xí)的意義和建議：1?熟悉各種測(cè)量?jī)x器的結(jié)構(gòu)原理和用途，熟練使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握儀器的檢驗(yàn)和校正方法。2 明白各種測(cè)量誤差的來(lái)源是主要有三個(gè)方面：（1）儀器誤差：這是儀器本身在制造的過(guò)程過(guò)程中它的精度所決定的，屬于客

10、觀誤差來(lái)源。（ 2） 觀測(cè)誤差：由于測(cè)量者的技術(shù)及水平的限制，造成的觀測(cè)誤差屬于主觀誤差來(lái)源。（ 3）外界影響誤差：測(cè)量是處于外界環(huán)境之下的工作因此或多或少會(huì)受到外界條件的影響如溫度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中，很難控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源。3.避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差，要求作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高測(cè)量者自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。（ 3）通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。4科學(xué)的測(cè)量方?熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、 “先控制后碎部“、”由高級(jí)到低級(jí) “的工作原則，并做到步步有檢核”這樣做 不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。收獲體會(huì)：通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不