一年級數學下冊教案-7.找規(guī)律（18）-人教版

1、找規(guī)律教學設計教學內容：人教版小學數學教材一年級下冊第8586頁例1及相關練習。教學目標：1使學生通過觀察、猜測、操作、推理等活動發(fā)現事物中簡單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。2培養(yǎng)學生初步的觀察、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識。3使學生感受數學與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生愛數學的情感。教學重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學難點：體會一組圖形重復出現多次就是排列規(guī)律。教學準備：課件、彩色筆、白紙教學方法：激趣導入法、動手操作法、合作交流法教學過程:一、激趣引入規(guī)律你能記住這些顏色嗎？哪一組好記？為什么？生:第一組圓片總是紅綠紅綠紅綠出現的，好記，第二組

2、顏色亂七八糟，不好記。師:像這樣紅綠 紅綠 紅綠 紅綠的排列就是一種有規(guī)律的排列。（師板書課題：找規(guī)律）二、探究規(guī)律1.初識規(guī)律（教學例1）師課件出示學生照片。師：這不是賴家杰賴老師嗎！穿上奧特曼衣服的賴老師多有精神??！賴老師說：六一節(jié)到了！教室里正精心準備慶祝聯歡會呢！趕緊去瞧一瞧吧！教室的上方已經掛起了燈籠,彩旗,彩花,小朋友們也圍成一個圈,高興地唱著,跳著。仔細觀察,你發(fā)現了什么？那些地方的排列是有規(guī)律的? 它們又是按怎樣的規(guī)律排列的？輕輕地互相說給同桌聽,看誰發(fā)現的多?學生觀察圖，討論交流，匯報：（1）.小旗圖片（2個一組重復出現）彩旗的規(guī)律是：一面黃旗，一面紅旗，又一面黃旗，一面紅旗

3、，一面黃旗和一面紅旗重復出現的。師:小朋友都提到了黃、紅,我們就把出現的一面黃旗和一面紅旗叫做“一組”。師：怎么讀就讓人一聽就知道是一組一組出現的呢？生齊讀：黃旗、紅旗（停）、黃旗、紅旗（停）、黃旗師：怎么畫一畫就讓人一看就知道是一組一組出現的呢？生:用畫橫線，圈一圈的方法表示一組一組出現。師小結：彩旗的排列是一組一組重復出現，每組都按一定順序排列。一面黃旗和一面紅旗按照順序不斷地重復，就是一種有規(guī)律的排列。（2）.彩花圖片（2個一組重復出現）彩花的規(guī)律是按照一個紅色，一個紫色，又一個紅色，一個紫色重復排列。猜猜下一個是什么？有什么樣的規(guī)律？請學生給彩花畫圈分組。師：彩花排列的規(guī)律是按照一個紅

4、色一個紫色為一組依次不斷重復排列的。（3）.燈籠圖片（3個一組重復出現）生：燈籠是按照一個紅色2個藍色為一組依次不斷重復排列的。（4）. 圈形小朋友隊伍圖片（2個一組重復出現）生：小朋友的隊伍是按一個男孩一個女孩再一個男孩一個女孩排列的。預設：從男孩開始看，一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩重復出現，要是從小女孩開始看，規(guī)律又是怎樣的？（從女孩開始看，一個女孩一個男孩一個女孩一個男孩依次重復出現）看來，我們從不同的角度去觀察物體就有不同的發(fā)現。小結：在找規(guī)律的時候，我們發(fā)現彩旗2個一組、彩花2個一組、燈籠3個一組依次重復出現，這樣的排列就叫有規(guī)律的排列。2.探究再識規(guī)律。師課件出示一只老鼠，一只

5、貓圖片。師：很久很久以前有一只老鼠一只貓，排列有規(guī)律嗎？為什么？生：重復出現才有規(guī)律。師出示老鼠，貓重復兩次的圖片。師: 這是有規(guī)律的嗎？ 探究得出：也可能是這種規(guī)律，或那種規(guī)律，也可能沒有規(guī)律，重復兩次的圖形規(guī)律是看不出來的。師出示老鼠，貓重復三次的圖片。師:現在能看出規(guī)律嗎？探究得出：可以確定下來規(guī)律。思考小結： 要使排列有規(guī)律，圖形按照順序至少重復三次才是有規(guī)律的排列。三、深化延伸規(guī)律小朋友們快來跟我一起做闖關游戲吧！第一關（顏色的變化中找規(guī)律）:猜橫線上的圖形圓片: 紅1藍3個一組重復出現。五角星： 紅藍黃3個一組重復出現。猜猜橫線上是什么？怎樣看出來的？ 你們是從哪兒看出規(guī)律的呢?（

6、顏色）第二關（形狀的變化中找規(guī)律）:猜橫線上的圖形猜猜橫線上是什么？又是從哪兒看出規(guī)律的呢? （形狀） 第三關（形狀顏色找規(guī)律；數量找規(guī)律；位置上找規(guī)律 ）:師:們一起玩?zhèn)€動作接龍游戲吧！我做一串動作，當我停下來，大家就跟著往下做。拍肩擊掌拍肩擊掌拍肩擊掌（動作的規(guī)律）師：你們的動作和我做的也是一樣一樣的，看來這動作也是有規(guī)律的。這規(guī)律就是拍肩擊掌拍肩擊掌拍肩擊掌（師生齊做）師：同學們，今天的表現可真棒！我想把掌聲送給你，請聽：噠 噠噠 噠 噠噠 噠 噠噠 （師示范有規(guī)律的掌聲）你能像我這樣夸夸自己嗎？ 拍的可真整齊呀！這掌聲看來也是有規(guī)律的,要使這掌聲有規(guī)律，就得讓這個聲音至少重復幾次？(三

7、次) 四、欣賞規(guī)律美師課件依次出示大自然中有規(guī)律的圖片： 師：大自然中的規(guī)律無處不在，瞧！月亮圓了，月亮又缺了；太陽每天從東邊升起，又從西邊落下去了；花開了，花又落了：春天來了，夏天到了，秋天來了，冬天到了，一年又是一年；斑馬金魚有規(guī)律的條紋，顯得它們是那樣的與眾不同，大自然中的規(guī)律，給了人們無窮的想象，于是聰明的人們就創(chuàng)造了生活中許許多多的的規(guī)律，裝扮我們的生活。課件依次出示生活中有規(guī)律的圖片：樓梯，瓷磚有規(guī)律的圖案，顯得它們不再單調；有規(guī)律的花壇，田野的風光，風景是這么的美麗；包，瓷器有規(guī)律的圖案，惹人喜愛；天空上的飛行表演，整齊又美觀；建筑中重復出現的的圖案，讓它更加和諧統(tǒng)一；衣服上有規(guī)律的圖案，讓它更增添了幾分美麗。規(guī)律就是這么神奇，美妙。咱們也動起手來，當一回小小設計師，創(chuàng)造出屬于自己的規(guī)律吧！學生動手操作，想一想，畫一畫，圈一圈。五、展示匯報展臺展示學生的作品，表揚小小設計師.小結:這節(jié)課，小朋友今天對自己的表現滿意嗎？今天學會了什么？六、作業(yè)：找一找：在平時的生活中，還有哪些東西是有規(guī)律的？說給你的同學，爸爸媽媽聽。猜一猜：1. 一個紅色的正方形，一個