小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)5篇

1、Word 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)5篇 通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)我們能夠仔細(xì)分析自己工作中存在的問(wèn)題，工作總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作內(nèi)容做的一份回顧性重要文件，下面是我為您共享的學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)5篇，感謝您的參閱。 學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇1 勞碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況，喜憂(yōu)參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)： 一、思想方面 作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針和九年制義務(wù)教育，留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和愛(ài)惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表；在思想政治上，時(shí)刻能以國(guó)家員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自

2、己，關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤，聽(tīng)從學(xué)校支配。 二、教學(xué)方面 本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)一至五班級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)自立，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。

3、音樂(lè)真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓它運(yùn)用在每個(gè)班級(jí)中。效果特殊的好，我也從中學(xué)到了很多東西。在下個(gè)學(xué)期里，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。 三、課外活動(dòng) 課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的同學(xué)可以說(shuō)一生受益。依據(jù)需要本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練工作，每周五的下午進(jìn)行訓(xùn)練。在班主任的協(xié)作下，我在三、四班級(jí)選了16名老的隊(duì)員，為了培育新的舞蹈學(xué)苗，我又在一、二、三班級(jí)選了14名新隊(duì)員。為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的學(xué)問(wèn)，我放棄個(gè)人休息時(shí)間，每天下班回家，我都對(duì)自己進(jìn)行舞蹈基本功練習(xí)，然后在進(jìn)行舞蹈的編

4、排?；氐轿璧刚n堂上，首先，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，接著，我有對(duì)同學(xué)進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。又進(jìn)行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。秧歌基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈小背簍，榴花似火，小白船?？梢哉f(shuō)我的每節(jié)課無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì)是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新奇的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步我由衷的興奮。 四、個(gè)人學(xué)習(xí) 為了提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我仔細(xì)地參與縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度

5、我連續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)預(yù)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。 俗話說(shuō)，音美是一家。在低班級(jí)音樂(lè)課中，經(jīng)常消失讓孩子們通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)畫(huà)出一幅畫(huà)。這時(shí)，我才真正熟悉到，音樂(lè)離不開(kāi)美術(shù)，因此，學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。就這樣，從我來(lái)到興隆學(xué)校的三年里，我沒(méi)有間斷的同我們學(xué)校的尹老師學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)。在尹老師的細(xì)心培育下，我已完成了八個(gè)作品。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家人、老師的全都好評(píng)。在這里，我要對(duì)尹老師，我的好伴侶最真誠(chéng)的說(shuō)聲“感謝”。 在這個(gè)學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博

6、客，在閑暇時(shí)間里，我會(huì)在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣，天南海北的伴侶會(huì)對(duì)你的東西各抒己見(jiàn)。在那里，我還仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)閱歷同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家共享，這種便利、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。從中，我也學(xué)到了很多的學(xué)問(wèn)。 我是我校藝術(shù)教研組的成員，在課余時(shí)間里，我們會(huì)常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)、溝通閱歷。并把實(shí)際問(wèn)題以隨筆的形式準(zhǔn)時(shí)做好解決的方法。這樣，讓我們藝術(shù)教研組的成員都有了很大的收獲，在教育教學(xué)中，無(wú)疑供應(yīng)了我們最有效的關(guān)心。 五、協(xié)作班主任工作 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨甓嗟母卑嘀魅?。我特別仔細(xì)地對(duì)待這項(xiàng)工作，常常深化班級(jí)，為自己的班級(jí)做一些力所能

7、及的事。特殊是班主任老師有公事外出時(shí)，我會(huì)盡我的所能管理好我們的班級(jí)。讓班主任放心的去，滿(mǎn)足而歸。 六、努力目標(biāo) 1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。 2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量 和思想的進(jìn)步，樂(lè)觀參與各種教研活動(dòng)，以錘煉自己。 我是一個(gè)對(duì)集體布滿(mǎn)了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的歡樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)專(zhuān)心去面對(duì)，用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。 學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇2 “音樂(lè)教育不是培育音樂(lè)家，首先是培育人”。作為基礎(chǔ)音樂(lè)教育的

8、實(shí)施者，我們音樂(lè)老師的任務(wù)不僅僅在于教唱幾首歌，而更重要的在于培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好，提高他們的審美力量。這里最重要的是如何教的問(wèn)題，不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩，而是要長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展和整體去規(guī)劃，學(xué)校音樂(lè)課課時(shí)并不多，我們更應(yīng)當(dāng)懂得依據(jù)我們同學(xué)的實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的方法，讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)課保持渴望的激情，讓音樂(lè)真正走進(jìn)同學(xué)心里，啟發(fā)同學(xué)感受音樂(lè)的美，進(jìn)行想象和美的再制造，以達(dá)到育人的目的。 下面是我本人在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)或參與教研活動(dòng)后的一些感悟。 一、二三六班級(jí)教學(xué)抓重點(diǎn)“發(fā)覺(jué)實(shí)效”。 1、結(jié)合校本培訓(xùn)中的“和美課堂”連續(xù)落實(shí)“評(píng)價(jià)美”、“追求美”。 每節(jié)課我們都要組織同學(xué)對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的評(píng)價(jià)

9、不僅要求評(píng)價(jià)本身具有語(yǔ)言美、聽(tīng)覺(jué)美，更要注意評(píng)價(jià)是否建立在促進(jìn)師生共同進(jìn)展的基礎(chǔ)上。特殊是老師對(duì)同學(xué)及課堂的評(píng)價(jià)，特別重要！例如：二（2）班的劉旭陽(yáng)、方佳鋒；二（1）班的梁天放；二（3）班的紀(jì)曉潔、劉秉螢等。這些同學(xué)上課都特別好動(dòng)，共性很強(qiáng)！以前上課總覺(jué)得他們好想故意在搗亂似。你在同學(xué)面前批判他們只會(huì)起到反作用，我們老師首先要多關(guān)注他，每節(jié)課盡量支配他發(fā)言或幫忙做一些事情，不失時(shí)機(jī)地鼓舞、表?yè)P(yáng)確定一下他們。即使同學(xué)老毛病重犯，也不要在課堂上粗暴地訓(xùn)斥他們，而是動(dòng)聽(tīng)，上課還要留意那些問(wèn)題，他們還是會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變的！最勝利的案例是劉旭陽(yáng)同學(xué)，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候上很有自己的思想和見(jiàn)解，當(dāng)有些同學(xué)走路擔(dān)心

10、份的話，他也會(huì)適當(dāng)評(píng)論幾句“他們邊走邊跳還說(shuō)話，既擔(dān)心全，也不文明，不美！當(dāng)然，老師同時(shí)敬重和體現(xiàn)同學(xué)個(gè)體的差異，教學(xué)設(shè)計(jì)要盡量滿(mǎn)意同學(xué)的生活體驗(yàn)與需求，激發(fā)其主體精神，才能促進(jìn)每個(gè)孩子最大可能的進(jìn)展。 2、在學(xué)問(wèn)力量的進(jìn)展方面，由于我們的課時(shí)有限，不行能每一課都讓同學(xué)背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓學(xué)問(wèn)點(diǎn)獲一些重點(diǎn)，考慮到以后同學(xué)會(huì)學(xué)到曲式結(jié)構(gòu)、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式、唱譜和以后吹牧童笛做預(yù)備。我二班級(jí)要求他們背唱小星星五聲歌曲譜；三班級(jí)背唱左手右手捕魚(yú)歌的歌譜、編節(jié)奏；六班級(jí)牧童笛增加民族音樂(lè)的份量。主要是為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊，發(fā)覺(jué)真的很有實(shí)效。 二、教研室下校調(diào)研課的多次試教打磨中“磨出

11、實(shí)效” 本學(xué)期，為了迎接11周，區(qū)教研室員胡老師的下校聽(tīng)課課，我的那一節(jié)野兔餓了的研討課，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多的細(xì)心預(yù)備，雖然離教研員的要求還有差距，但科組的多次集備、試教，反復(fù)的打磨最終也的確上出了成效。記得最終一次試叫教我拿了蔡老師的一年（1）班來(lái)上，雖然一班級(jí)不能像二班級(jí)一樣一節(jié)完成全部教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，但一節(jié)課下來(lái)一（1）班的同學(xué)也能把握四分休止符的用法了。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽(tīng)課老師賜予我許多有效的教學(xué)建議，引起我本人對(duì)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一些思索。通過(guò)這次學(xué)期的教研，二班級(jí)的同學(xué)把四分休止符和旋律進(jìn)行的方式這兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)牢牢把握了，我就感覺(jué)很有“磨出實(shí)效”的感覺(jué)。 三、外出教研學(xué)習(xí)很有啟

12、發(fā)可以“借用實(shí)效”。 現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)是讓我們提高更快捷徑。只要能調(diào)到課，不管路途多遠(yuǎn)，我們也肯定會(huì)去爭(zhēng)取觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第十六周周五，在昌樂(lè)學(xué)校聽(tīng)了兩位老師”關(guān)于奧爾夫教學(xué)法在六班級(jí)觀賞課的運(yùn)用”的結(jié)題報(bào)告與示范課。這次聽(tīng)課讓我們得到了很好的啟發(fā)，就是學(xué)校音樂(lè)觀賞中，特殊高班級(jí)階段如何讓同學(xué)去參加課堂教學(xué)，更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使之成為“有效參加”的問(wèn)題。我們都感覺(jué)很有收獲和提高，這對(duì)于我們今后上好高段的音樂(lè)觀賞課真的很有啟發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以“借用實(shí)效”。 四、聽(tīng)蔡老師的區(qū)研討課 “吸取實(shí)效”。 蔡老師13周在我們學(xué)校展的區(qū)觀賞研討課銅管樂(lè)器家族。教研員為了讓這次實(shí)地教研真正達(dá)到讓大家共同提高的目的，

13、評(píng)課時(shí)：讓聽(tīng)課老師分成小組先進(jìn)行爭(zhēng)論，然后讓每個(gè)小組派代表輪番上臺(tái)發(fā)言。首先，每位聽(tīng)課的老師都賜予了蔡老師很高的評(píng)價(jià)：如：教學(xué)目標(biāo)明確，能有效達(dá)成；教學(xué)環(huán)節(jié)很完整，老師思路很清楚，有條理，能很好的調(diào)控課堂；多媒體做的很好，教學(xué)資源豐富；備課仔細(xì)，預(yù)備了許多與該課堂有關(guān)的音頻、視頻，豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后，許多小組又對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)提出了許多可以改進(jìn)和提升的建議，這些建議不單是給蔡老師所提，其實(shí)對(duì)我們每位聽(tīng)課的老師都很有參考作用。如：在觀賞中，能否把樂(lè)器的音色與動(dòng)物相結(jié)合？還有老師提到：可以設(shè)計(jì)體態(tài)律動(dòng)多讓同學(xué)參加，展現(xiàn)所聽(tīng)到的音色，聽(tīng)到小號(hào)的演奏時(shí)，請(qǐng)你舉起雙手按節(jié)奏拍手，聽(tīng)到圓號(hào)的演奏時(shí)，請(qǐng)你扭

14、扭你的腰肢等等。還有胡老師提到的，用人聲來(lái)仿照小號(hào)的聲音，小號(hào)：dada da 長(zhǎng)號(hào)du du du ；大號(hào)：beng beng beng ；圓號(hào)wu wu wu ，這些很有用的建議讓我都把它登記來(lái)了，很有用！所以我稱(chēng)為“聽(tīng)取實(shí)效”。 這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，我感覺(jué)沒(méi)有白忙！全部的辛苦和付出換來(lái)了上述的一些積累，可以說(shuō)這些積累在今后的教育教學(xué)中都是特別有用、實(shí)效的。 學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇3 田心學(xué)校自音樂(lè)教學(xué)新課標(biāo)實(shí)施以來(lái),在音樂(lè)藝術(shù)教育方面本著教書(shū)育人的原則,在區(qū)教研室和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密?chē)@區(qū)和學(xué)校的總體思路,以教學(xué)大綱為核心仔細(xì)作好工作方案，依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的硬件設(shè)施，在教學(xué)方面我校開(kāi)展了分

15、科教學(xué)的藝術(shù)教育模式，仔細(xì)的合理的開(kāi)展了鋼琴、舞蹈、聲樂(lè)等特色課程。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，激發(fā)了同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感、知力量。學(xué)校的藝術(shù)教育形成了風(fēng)格多樣的藝術(shù)教育特點(diǎn)。 學(xué)校音樂(lè)中的器樂(lè)演奏教學(xué)可以在增加同學(xué)的美感過(guò)程中，關(guān)心同學(xué)接近音樂(lè)、理解音樂(lè)，以達(dá)到陶冶情操、開(kāi)發(fā)智力以及提高鑒賞力量的目的。多年來(lái)，我校努力留意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好，將器樂(lè)引進(jìn)音樂(lè)課堂，較好地進(jìn)展了同學(xué)的音樂(lè)記憶力和想象力，進(jìn)而有效地培育了同學(xué)的審美意識(shí)。根據(jù)“由淺入深、由表及里、由普及到提高”的熟悉規(guī)律，我的器樂(lè)演奏教學(xué)試驗(yàn)經(jīng)受了以下幾個(gè)階段。第一階段：組織音樂(lè)嬉戲提高同學(xué)的音樂(lè)記憶力。其次階段：下大力氣普及樂(lè)器，使每個(gè)同

16、學(xué)至少能學(xué)會(huì)一種樂(lè)器的演奏。第三階段：以演奏器樂(lè)為主要手段調(diào)動(dòng)同學(xué)的審美思維。 由于器樂(lè)教學(xué)的不斷深化，不僅使同學(xué)大大提高了審美情操、審美意識(shí)，而且潛在的智力因素也不斷得到新的開(kāi)掘。一批又一批特長(zhǎng)生的涌現(xiàn)，又使我們的器樂(lè)教學(xué)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和贊同。近幾年來(lái)，我校同學(xué)多次在鹽田區(qū)器樂(lè)的大賽中獲得好成果。實(shí)踐證明，融樂(lè)理學(xué)問(wèn)、演奏技能、音樂(lè)觀賞為一體的學(xué)校器樂(lè)教學(xué)，是從小提高同學(xué)審美意識(shí)的一個(gè)重要教育手段。這種寓樂(lè)于教的教學(xué)方法，既能提高同學(xué)的審美力量，又能提高同學(xué)的審美情操，因而將在同學(xué)整體素養(yǎng)的形成中起著不行估量的潛移默化的作用。 在學(xué)校分科教學(xué)舞蹈方面,低班級(jí)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的根本任務(wù)，就是

17、培育同學(xué)的審美力量和制造力量。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，老師如何最大限度地激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好與情感和創(chuàng)編力量，讓同學(xué)主動(dòng)參加音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造性潛質(zhì)，這是至關(guān)重要的。正如花兒開(kāi)放需要暖和的陽(yáng)光一樣，同學(xué)的想象力和制造力的開(kāi)發(fā)需要老師設(shè)定生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)的形式和情景?？梢赃@么說(shuō)，適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)是培育同學(xué)審美力量和制造力量的有機(jī)條件。 所謂情境，我認(rèn)為是能喚起同學(xué)心底情感和聽(tīng)課激情的一個(gè)意境和環(huán)境。假如把同學(xué)比做演員的話，它就是一個(gè)供演員發(fā)揮想象，施展才能的舞臺(tái)。老師作為導(dǎo)演，就應(yīng)千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)好這個(gè)“舞臺(tái)”，由于這個(gè)“舞臺(tái)”的作用實(shí)在是舉足輕重。 情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。托爾斯泰曾經(jīng)

18、說(shuō)過(guò)：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。”愛(ài)好是帶有深厚感情顏色的心理活動(dòng)，只要對(duì)某個(gè)事物有愛(ài)好，就會(huì)激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)習(xí)在不至于成為沉重的負(fù)擔(dān)。但愛(ài)好不是天生的，它是環(huán)境的影響和教育的結(jié)果。老師要擅長(zhǎng)為同學(xué)設(shè)計(jì)特定的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入這種情景，才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。我在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到，課堂上老師要是能用生動(dòng)的形式將所要學(xué)的學(xué)問(wèn)技能裝扮起來(lái)，制造輕松的氛圍、創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂(lè)情境，就會(huì)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好帶著濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。 情境的創(chuàng)設(shè)引發(fā)了同學(xué)的無(wú)窮想象。由于音樂(lè)的抽象性，同學(xué)在觀賞音樂(lè)時(shí)可以自由綻開(kāi)想象的翅膀，隨著音樂(lè)旋律的變化起伏，腦海里的情景可以

19、不斷變幻。假如在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，同學(xué)對(duì)音樂(lè)觀賞的想象力、制造力無(wú)法充分發(fā)揮。這就需要老師用生動(dòng)的語(yǔ)言和畫(huà)面和肢體語(yǔ)言營(yíng)造一個(gè)與音樂(lè)形象相關(guān)聯(lián)的意境，從而引導(dǎo)同學(xué)去想象。作為老師要能依據(jù)音樂(lè)的自由性、模糊性和不確定性的特征，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)想象、聯(lián)想的寬闊空間。 在音樂(lè)分科教學(xué)聲樂(lè)合唱教學(xué)中綻開(kāi)了合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探究，合作是一種精神。隨著社會(huì)的進(jìn)展，獨(dú)生子女家庭的增多，合作精神的缺乏成為很多獨(dú)生子女存在的一種素養(yǎng)缺陷。在現(xiàn)代社會(huì)，是否具有合作精神，能否與他人合作已經(jīng)成為一個(gè)人勝利與否的重要因素。 合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)

20、習(xí)的組織形式而言的，相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”。合作精神是音樂(lè)教育的強(qiáng)音。通過(guò)音樂(lè)合作學(xué)習(xí)，可以使同學(xué)反應(yīng)快速，思維靈敏;通過(guò)音樂(lè)合作學(xué)習(xí)，可以使同學(xué)了解合作中個(gè)體聽(tīng)從群體的關(guān)系，同時(shí)在合作中體驗(yàn)著同一情感共鳴，從而培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體觀念和互幫互助的高尚情操，也可激發(fā)他們樂(lè)觀向上不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);通過(guò)合作學(xué)習(xí)，有助于因材施教，可以彌補(bǔ)教學(xué)難以面對(duì)眾多有差異的同學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展的目標(biāo)。那么在音樂(lè)教學(xué)中，如何科學(xué)、合理、有效的組織同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)呢?聲樂(lè)合唱教學(xué)從以下幾方面去把握： 首先，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容須能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。其次，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)有活動(dòng)的意義。能夠更大程度

21、地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)，同時(shí)也充分發(fā)揮了同學(xué)在音樂(lè)課堂中的主體作用。 合作學(xué)習(xí)的課堂組織的形式要合理化 ，全班教學(xué)，小組學(xué)習(xí)與個(gè)人自立學(xué)習(xí)是三種基本的課堂組織方式，其作用難以相互取代。依據(jù)音樂(lè)學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)，使成員間相互激勵(lì)與促進(jìn)，形成競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的人際關(guān)系。 合作學(xué)習(xí)的方式多樣化。依據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采納不同的合作學(xué)習(xí)策略，即合作學(xué)習(xí)的方式應(yīng)當(dāng)多種多樣。如嬉戲競(jìng)賽法、分析爭(zhēng)論法、交叉學(xué)習(xí)法、共同學(xué)習(xí)法等等。 綜上而述，學(xué)校音樂(lè)新課標(biāo)實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)專(zhuān)業(yè)老師注意老師在合作學(xué)習(xí)中的角色轉(zhuǎn)換新課改的啟動(dòng)，學(xué)習(xí)方式的變化，召喚著

22、老師角色的重新定位。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師越來(lái)越成為一個(gè)顧問(wèn)、一位交換看法的參與者，也可以說(shuō)是參加課堂活動(dòng)的“公平中的首席”。因此，老師在同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)刻要轉(zhuǎn)變自己的身份，時(shí)而是一個(gè)促進(jìn)者，時(shí)而是一個(gè)合，時(shí)而是一個(gè)關(guān)心者。 在新課標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，田心學(xué)校音樂(lè)教學(xué)漸漸構(gòu)建適合同學(xué)合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，同學(xué)是具有豐富共性的學(xué)習(xí)者，并非在任何教學(xué)條件下，合作都是最佳的教學(xué)組織形式。但是流暢、和諧、默契、敬重、信任的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻是新課程理念下的課堂的“共性”，在區(qū)教研室的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下課組老師努力制造合作環(huán)境。學(xué)校具備了和諧的室內(nèi)環(huán)境。音樂(lè)教室留意美化與布置，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍。如四周

23、墻壁可掛些音樂(lè)家畫(huà)像、名言，音樂(lè)掛圖等，還可開(kāi)拓音樂(lè)專(zhuān)欄，介紹音樂(lè)小學(xué)問(wèn)等等。培育同學(xué)良好的心理環(huán)境。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中老師制造了良好的合作學(xué)習(xí)的氣氛，用各種形式給同學(xué)心理上的平安感和精神上的鼓舞，把同學(xué)當(dāng)作伴侶，多一些理解、寬容，這樣同學(xué)的思維就更加活躍，探究熱忱就會(huì)更高漲，合作的欲望就會(huì)更強(qiáng)，課堂更加生氣勃勃。學(xué)校營(yíng)造了充裕的時(shí)空環(huán)境。在合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，合理的支配合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，即保證同學(xué)主動(dòng)參加的時(shí)間，使同學(xué)擁有充分、富裕的發(fā)言、補(bǔ)充、更正、辯論與表現(xiàn)的時(shí)間，讓各種不同程度同學(xué)的才智都得到盡情地發(fā)揮，從而使同學(xué)能夠更加精彩地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最終產(chǎn)生一種成就感、驕傲感。 學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)總

24、結(jié)篇4 時(shí)間荏苒,在過(guò)去的一學(xué)期,作為音樂(lè)老師的我,勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有肯定的成果,也有肯定的不足,下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。 一、學(xué)問(wèn)把握狀況 1、學(xué)會(huì)了本冊(cè)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的歌曲， 2、觀賞了其中的聲樂(lè)和器樂(lè)作品共五首，其中小鳥(niǎo)師王和打擊樂(lè)合奏鴨子拌嘴為專(zhuān)題觀賞，通過(guò)觀賞，同學(xué)了解了用不同的音樂(lè)來(lái)表示不同的動(dòng)物， 3、熟悉了打擊樂(lè)器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動(dòng)手來(lái)做一做、敲一敲， 4、進(jìn)行了各種音樂(lè)嬉戲，在嬉戲中把握音樂(lè)學(xué)問(wèn)。 二、音樂(lè)技能的培育 1、培育良好的唱歌習(xí)慣，指導(dǎo)同學(xué)輕聲演唱歌曲。 2、加強(qiáng)視唱教學(xué)，每

25、首歌曲帶唱旋律，為以后同學(xué)視唱力量的提高打下良好的基礎(chǔ)。 3、提高同學(xué)音高、音準(zhǔn)的水平，每首歌曲進(jìn)行無(wú)伴奏演唱。 4、通過(guò)音樂(lè)嬉戲郊游路上培育同學(xué)的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)戲劇表演小青蛙找家、螃蟹歌等培育同學(xué)的戲劇表演才能，通過(guò)做一做、敲一敲培育同學(xué)的動(dòng)手力量。 5、注意同學(xué)制造力量的培育。如：為兩只小耳朵、我歡樂(lè)、什么動(dòng)物出來(lái)玩、辦家家等歌曲創(chuàng)編歌詞，為我歡樂(lè)、什么動(dòng)物出來(lái)玩、火車(chē)開(kāi)了、辦家家、買(mǎi)菜、快快跑等歌曲設(shè)計(jì)歌表演。 三、課時(shí)支配方面 第五課唱唱跳跳去旅游的其次課時(shí)內(nèi)容太少，程度好的班級(jí)可以考慮將第一、二課時(shí)合成一課時(shí)來(lái)上;第十二課螃蟹歌作為兩課時(shí)上時(shí)間有多，但作為一課時(shí)上時(shí)間又不夠，建議和第十三課小小的船合并作為三課時(shí)來(lái)上，將小小的船這一課中的觀賞部分和螃蟹歌中的律動(dòng)部分作為一課時(shí)來(lái)上。其他課的教學(xué)均能按課時(shí)支配完成。另外選學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)了其次課誰(shuí)的歌兒多和第十二課螃蟹歌。 過(guò)去的半年是幸福的半年,由于在這半年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂(lè)著、進(jìn)步著,即將到來(lái)的下半年我