小學音樂教學工作總結(jié)總結(jié)5篇

1、Word 小學音樂教學工作總結(jié)總結(jié)5篇 通過寫工作總結(jié)我們能夠仔細分析自己工作中存在的問題，工作總結(jié)是指對某一階段的工作內(nèi)容做的一份回顧性重要文件，下面是我為您共享的學校音樂教學工作總結(jié)總結(jié)5篇，感謝您的參閱。 學校音樂教學工作總結(jié)總結(jié)篇1 勞碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作狀況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結(jié)： 一、思想方面 作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針和九年制義務教育，留意培育自己良好的師德，關懷和愛惜每一位同學，做他們學習和生活中的良師益友，時時到處為人師表；在思想政治上，時刻能以國家員的標準來嚴格要求自

2、己，關懷集體，以校為家。響應學校號召，樂觀參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習。，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤，聽從學校支配。 二、教學方面 本學年期，我擔當一至五班級的音樂課教學任務。在教育教學工作上，我利用學科特有的力氣來教育同學的思想，敬重同學的人格，讓同學自立，讓同學表現(xiàn)自己的才華，賜予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注意同學學習習慣、學習方法的培育和樂觀性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注意培育同學對音樂的愛好，注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上制造音樂。

3、音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學都愛好音樂，喜愛音樂。本學期，我還充分利用農(nóng)遠資源，讓它運用在每個班級中。效果特殊的好，我也從中學到了很多東西。在下個學期里，我會更加有效的利用這個新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。 三、課外活動 課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的同學可以說一生受益。依據(jù)需要本學期我擔當學校的舞蹈隊的訓練工作，每周五的下午進行訓練。在班主任的協(xié)作下，我在三、四班級選了16名老的隊員，為了培育新的舞蹈學苗，我又在一、二、三班級選了14名新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的學問，我放棄個人休息時間，每天下班回家，我都對自己進行舞蹈基本功練習，然后在進行舞蹈的編

4、排?；氐轿璧刚n堂上，首先，我對同學進行舞蹈基本功的訓練，接著，我有對同學進行了民族舞蹈的學習。讓同學了解漢族民間舞的風格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習。秧歌基本舞步的訓練。經(jīng)過學習，我排練了舞蹈小背簍，榴花似火，小白船?？梢哉f我的每節(jié)課無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新奇的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動?？粗⒆觽兊倪M步我由衷的興奮。 四、個人學習 為了提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作，我仔細地參與縣里組織的培訓活動，仔細記錄學習內(nèi)容。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度

5、我連續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，樂觀學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實預備。以適應當前教育的形式。 俗話說，音美是一家。在低班級音樂課中，經(jīng)常消失讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫。這時，我才真正熟悉到，音樂離不開美術，因此，學習美術成了我必學的科目。就這樣，從我來到興隆學校的三年里，我沒有間斷的同我們學校的尹老師學習國畫。在尹老師的細心培育下，我已完成了八個作品。得到了上級領導、家人、老師的全都好評。在這里，我要對尹老師，我的好伴侶最真誠的說聲“感謝”。 在這個學期里，我還利用網(wǎng)絡建立了自己的博

6、客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發(fā)表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的伴侶會對你的東西各抒己見。在那里，我還仔細學習其他老師在教育、教學中的先進閱歷同時也把自己好的做法、想法跟大家共享，這種便利、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了很多的學問。 我是我校藝術教研組的成員，在課余時間里，我們會常常在一起爭論教學、溝通閱歷。并把實際問題以隨筆的形式準時做好解決的方法。這樣，讓我們藝術教研組的成員都有了很大的收獲，在教育教學中，無疑供應了我們最有效的關心。 五、協(xié)作班主任工作 本學期，我擔當?shù)氖侨甓嗟母卑嘀魅?。我特別仔細地對待這項工作，常常深化班級，為自己的班級做一些力所能

7、及的事。特殊是班主任老師有公事外出時，我會盡我的所能管理好我們的班級。讓班主任放心的去，滿足而歸。 六、努力目標 1、加強自身音樂素養(yǎng)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。 2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培育同學各種力量 和思想的進步，樂觀參與各種教研活動，以錘煉自己。 我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。 學校音樂教學工作總結(jié)總結(jié)篇2 “音樂教育不是培育音樂家，首先是培育人”。作為基礎音樂教育的

8、實施者，我們音樂老師的任務不僅僅在于教唱幾首歌，而更重要的在于培育同學對音樂的愛好愛好，提高他們的審美力量。這里最重要的是如何教的問題，不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩，而是要長遠進展和整體去規(guī)劃，學校音樂課課時并不多，我們更應當懂得依據(jù)我們同學的實際，運用科學的方法，讓同學對音樂課保持渴望的激情，讓音樂真正走進同學心里，啟發(fā)同學感受音樂的美，進行想象和美的再制造，以達到育人的目的。 下面是我本人在這個學期進行音樂教學或參與教研活動后的一些感悟。 一、二三六班級教學抓重點“發(fā)覺實效”。 1、結(jié)合校本培訓中的“和美課堂”連續(xù)落實“評價美”、“追求美”。 每節(jié)課我們都要組織同學對課堂進行評價，好的評價

9、不僅要求評價本身具有語言美、聽覺美，更要注意評價是否建立在促進師生共同進展的基礎上。特殊是老師對同學及課堂的評價，特別重要！例如：二（2）班的劉旭陽、方佳鋒；二（1）班的梁天放；二（3）班的紀曉潔、劉秉螢等。這些同學上課都特別好動，共性很強！以前上課總覺得他們好想故意在搗亂似。你在同學面前批判他們只會起到反作用，我們老師首先要多關注他，每節(jié)課盡量支配他發(fā)言或幫忙做一些事情，不失時機地鼓舞、表揚確定一下他們。即使同學老毛病重犯，也不要在課堂上粗暴地訓斥他們，而是動聽，上課還要留意那些問題，他們還是會有很大的轉(zhuǎn)變的！最勝利的案例是劉旭陽同學，在聽音樂的時候上很有自己的思想和見解，當有些同學走路擔心

10、份的話，他也會適當評論幾句“他們邊走邊跳還說話，既擔心全，也不文明，不美！當然，老師同時敬重和體現(xiàn)同學個體的差異，教學設計要盡量滿意同學的生活體驗與需求，激發(fā)其主體精神，才能促進每個孩子最大可能的進展。 2、在學問力量的進展方面，由于我們的課時有限，不行能每一課都讓同學背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓學問點獲一些重點，考慮到以后同學會學到曲式結(jié)構、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式、唱譜和以后吹牧童笛做預備。我二班級要求他們背唱小星星五聲歌曲譜；三班級背唱左手右手捕魚歌的歌譜、編節(jié)奏；六班級牧童笛增加民族音樂的份量。主要是為下一步的學習做好鋪墊，發(fā)覺真的很有實效。 二、教研室下校調(diào)研課的多次試教打磨中“磨出

11、實效” 本學期，為了迎接11周，區(qū)教研室員胡老師的下校聽課課，我的那一節(jié)野兔餓了的研討課，經(jīng)過了長達一個多的細心預備，雖然離教研員的要求還有差距，但科組的多次集備、試教，反復的打磨最終也的確上出了成效。記得最終一次試叫教我拿了蔡老師的一年（1）班來上，雖然一班級不能像二班級一樣一節(jié)完成全部教學設計的內(nèi)容，但一節(jié)課下來一（1）班的同學也能把握四分休止符的用法了。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師賜予我許多有效的教學建議，引起我本人對教學方式轉(zhuǎn)變的一些思索。通過這次學期的教研，二班級的同學把四分休止符和旋律進行的方式這兩個學問點牢牢把握了，我就感覺很有“磨出實效”的感覺。 三、外出教研學習很有啟

12、發(fā)可以“借用實效”。 現(xiàn)場觀摩學習是讓我們提高更快捷徑。只要能調(diào)到課，不管路途多遠，我們也肯定會去爭取觀摩學習的機會。第十六周周五，在昌樂學校聽了兩位老師”關于奧爾夫教學法在六班級觀賞課的運用”的結(jié)題報告與示范課。這次聽課讓我們得到了很好的啟發(fā)，就是學校音樂觀賞中，特殊高班級階段如何讓同學去參加課堂教學，更好達成教學目標，使之成為“有效參加”的問題。我們都感覺很有收獲和提高，這對于我們今后上好高段的音樂觀賞課真的很有啟發(fā)，通過學習可以“借用實效”。 四、聽蔡老師的區(qū)研討課 “吸取實效”。 蔡老師13周在我們學校展的區(qū)觀賞研討課銅管樂器家族。教研員為了讓這次實地教研真正達到讓大家共同提高的目的，

13、評課時：讓聽課老師分成小組先進行爭論，然后讓每個小組派代表輪番上臺發(fā)言。首先，每位聽課的老師都賜予了蔡老師很高的評價：如：教學目標明確，能有效達成；教學環(huán)節(jié)很完整，老師思路很清楚，有條理，能很好的調(diào)控課堂；多媒體做的很好，教學資源豐富；備課仔細，預備了許多與該課堂有關的音頻、視頻，豐富了教學內(nèi)容。然后，許多小組又對本節(jié)課的設計提出了許多可以改進和提升的建議，這些建議不單是給蔡老師所提，其實對我們每位聽課的老師都很有參考作用。如：在觀賞中，能否把樂器的音色與動物相結(jié)合？還有老師提到：可以設計體態(tài)律動多讓同學參加，展現(xiàn)所聽到的音色，聽到小號的演奏時，請你舉起雙手按節(jié)奏拍手，聽到圓號的演奏時，請你扭

14、扭你的腰肢等等。還有胡老師提到的，用人聲來仿照小號的聲音，小號：dada da 長號du du du ；大號：beng beng beng ；圓號wu wu wu ，這些很有用的建議讓我都把它登記來了，很有用！所以我稱為“聽取實效”。 這個學期快結(jié)束了，我感覺沒有白忙！全部的辛苦和付出換來了上述的一些積累，可以說這些積累在今后的教育教學中都是特別有用、實效的。 學校音樂教學工作總結(jié)總結(jié)篇3 田心學校自音樂教學新課標實施以來,在音樂藝術教育方面本著教書育人的原則,在區(qū)教研室和學校的領導下，緊密圍繞區(qū)和學校的總體思路,以教學大綱為核心仔細作好工作方案，依據(jù)學?，F(xiàn)有的硬件設施，在教學方面我校開展了分

15、科教學的藝術教育模式，仔細的合理的開展了鋼琴、舞蹈、聲樂等特色課程。通過幾年來的實踐，激發(fā)了同學對音樂的感、知力量。學校的藝術教育形成了風格多樣的藝術教育特點。 學校音樂中的器樂演奏教學可以在增加同學的美感過程中，關心同學接近音樂、理解音樂，以達到陶冶情操、開發(fā)智力以及提高鑒賞力量的目的。多年來，我校努力留意培育同學對音樂的愛好和愛好，將器樂引進音樂課堂，較好地進展了同學的音樂記憶力和想象力，進而有效地培育了同學的審美意識。根據(jù)“由淺入深、由表及里、由普及到提高”的熟悉規(guī)律，我的器樂演奏教學試驗經(jīng)受了以下幾個階段。第一階段：組織音樂嬉戲提高同學的音樂記憶力。其次階段：下大力氣普及樂器，使每個同

16、學至少能學會一種樂器的演奏。第三階段：以演奏器樂為主要手段調(diào)動同學的審美思維。 由于器樂教學的不斷深化，不僅使同學大大提高了審美情操、審美意識，而且潛在的智力因素也不斷得到新的開掘。一批又一批特長生的涌現(xiàn)，又使我們的器樂教學得到了社會的廣泛認可和贊同。近幾年來，我校同學多次在鹽田區(qū)器樂的大賽中獲得好成果。實踐證明，融樂理學問、演奏技能、音樂觀賞為一體的學校器樂教學，是從小提高同學審美意識的一個重要教育手段。這種寓樂于教的教學方法，既能提高同學的審美力量，又能提高同學的審美情操，因而將在同學整體素養(yǎng)的形成中起著不行估量的潛移默化的作用。 在學校分科教學舞蹈方面,低班級當前音樂教學的根本任務，就是

17、培育同學的審美力量和制造力量。在音樂教學過程中，老師如何最大限度地激發(fā)同學的愛好與情感和創(chuàng)編力量，讓同學主動參加音樂的實踐活動，開發(fā)同學的制造性潛質(zhì)，這是至關重要的。正如花兒開放需要暖和的陽光一樣，同學的想象力和制造力的開發(fā)需要老師設定生動好玩的制造性活動的形式和情景?？梢赃@么說，適當?shù)那榫硠?chuàng)設是培育同學審美力量和制造力量的有機條件。 所謂情境，我認為是能喚起同學心底情感和聽課激情的一個意境和環(huán)境。假如把同學比做演員的話，它就是一個供演員發(fā)揮想象，施展才能的舞臺。老師作為導演，就應千方百計地創(chuàng)設好這個“舞臺”，由于這個“舞臺”的作用實在是舉足輕重。 情境的創(chuàng)設激發(fā)了同學的學習愛好。托爾斯泰曾經(jīng)

18、說過：“勝利的教學需要的不是強制，而是激發(fā)同學的愛好。”愛好是帶有深厚感情顏色的心理活動，只要對某個事物有愛好，就會激發(fā)孩子們主動學習的熱忱，學習在不至于成為沉重的負擔。但愛好不是天生的，它是環(huán)境的影響和教育的結(jié)果。老師要擅長為同學設計特定的教學情景，引導同學進入這種情景，才能激發(fā)孩子學習音樂的愛好。我在教學實踐中深深體會到，課堂上老師要是能用生動的形式將所要學的學問技能裝扮起來，制造輕松的氛圍、創(chuàng)設富有情趣的音樂情境，就會激發(fā)同學的愛好帶著濃郁的求知欲走進課堂。 情境的創(chuàng)設引發(fā)了同學的無窮想象。由于音樂的抽象性，同學在觀賞音樂時可以自由綻開想象的翅膀，隨著音樂旋律的變化起伏，腦海里的情景可以

19、不斷變幻。假如在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，同學對音樂觀賞的想象力、制造力無法充分發(fā)揮。這就需要老師用生動的語言和畫面和肢體語言營造一個與音樂形象相關聯(lián)的意境，從而引導同學去想象。作為老師要能依據(jù)音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征，為同學創(chuàng)設想象、聯(lián)想的寬闊空間。 在音樂分科教學聲樂合唱教學中綻開了合作學習的實踐與探究，合作是一種精神。隨著社會的進展，獨生子女家庭的增多，合作精神的缺乏成為很多獨生子女存在的一種素養(yǎng)缺陷。在現(xiàn)代社會，是否具有合作精神，能否與他人合作已經(jīng)成為一個人勝利與否的重要因素。 合作學習是指同學在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習，是針對教學條件下學

20、習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”。合作精神是音樂教育的強音。通過音樂合作學習，可以使同學反應快速，思維靈敏;通過音樂合作學習，可以使同學了解合作中個體聽從群體的關系，同時在合作中體驗著同一情感共鳴，從而培育同學團結(jié)友愛的集體觀念和互幫互助的高尚情操，也可激發(fā)他們樂觀向上不甘落后的競爭意識;通過合作學習，有助于因材施教，可以彌補教學難以面對眾多有差異的同學的不足，從而真正實現(xiàn)使每一個同學都得到進展的目標。那么在音樂教學中，如何科學、合理、有效的組織同學進行合作學習呢?聲樂合唱教學從以下幾方面去把握： 首先，合作學習的內(nèi)容須能激發(fā)同學的愛好。其次，合作學習的內(nèi)容應有活動的意義。能夠更大程度

21、地激發(fā)同學的學習愛好，使同學獲得學問、技能、情感、態(tài)度、價值觀的體驗，同時也充分發(fā)揮了同學在音樂課堂中的主體作用。 合作學習的課堂組織的形式要合理化 ，全班教學，小組學習與個人自立學習是三種基本的課堂組織方式，其作用難以相互取代。依據(jù)音樂學科的詳細特點，使成員間相互激勵與促進，形成競爭與合作并存的人際關系。 合作學習的方式多樣化。依據(jù)音樂學科的特點，在詳細的教學過程中應采納不同的合作學習策略，即合作學習的方式應當多種多樣。如嬉戲競賽法、分析爭論法、交叉學習法、共同學習法等等。 綜上而述，學校音樂新課標實施教學過程中，各個專業(yè)老師注意老師在合作學習中的角色轉(zhuǎn)換新課改的啟動，學習方式的變化，召喚著

22、老師角色的重新定位。在合作學習的過程中，老師越來越成為一個顧問、一位交換看法的參與者，也可以說是參加課堂活動的“公平中的首席”。因此，老師在同學進行學習的過程中，時刻要轉(zhuǎn)變自己的身份，時而是一個促進者，時而是一個合，時而是一個關心者。 在新課標實施過程中，田心學校音樂教學漸漸構建適合同學合作學習的環(huán)境，同學是具有豐富共性的學習者，并非在任何教學條件下，合作都是最佳的教學組織形式。但是流暢、和諧、默契、敬重、信任的學習環(huán)境，卻是新課程理念下的課堂的“共性”，在區(qū)教研室的指導和學校領導的支持下課組老師努力制造合作環(huán)境。學校具備了和諧的室內(nèi)環(huán)境。音樂教室留意美化與布置，強調(diào)創(chuàng)設良好的藝術氛圍。如四周

23、墻壁可掛些音樂家畫像、名言，音樂掛圖等，還可開拓音樂專欄，介紹音樂小學問等等。培育同學良好的心理環(huán)境。在合作學習過程中老師制造了良好的合作學習的氣氛，用各種形式給同學心理上的平安感和精神上的鼓舞，把同學當作伴侶，多一些理解、寬容，這樣同學的思維就更加活躍，探究熱忱就會更高漲，合作的欲望就會更強，課堂更加生氣勃勃。學校營造了充裕的時空環(huán)境。在合作學習的時候，合理的支配合作學習的時間，即保證同學主動參加的時間，使同學擁有充分、富裕的發(fā)言、補充、更正、辯論與表現(xiàn)的時間，讓各種不同程度同學的才智都得到盡情地發(fā)揮，從而使同學能夠更加精彩地完成學習任務，最終產(chǎn)生一種成就感、驕傲感。 學校音樂教學工作總結(jié)總

24、結(jié)篇4 時間荏苒,在過去的一學期,作為音樂老師的我,勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,回顧本學期的教學工作,有肯定的成果,也有肯定的不足,下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。 一、學問把握狀況 1、學會了本冊應當學會的歌曲， 2、觀賞了其中的聲樂和器樂作品共五首，其中小鳥師王和打擊樂合奏鴨子拌嘴為專題觀賞，通過觀賞，同學了解了用不同的音樂來表示不同的動物， 3、熟悉了打擊樂器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動手來做一做、敲一敲， 4、進行了各種音樂嬉戲，在嬉戲中把握音樂學問。 二、音樂技能的培育 1、培育良好的唱歌習慣，指導同學輕聲演唱歌曲。 2、加強視唱教學，每

25、首歌曲帶唱旋律，為以后同學視唱力量的提高打下良好的基礎。 3、提高同學音高、音準的水平，每首歌曲進行無伴奏演唱。 4、通過音樂嬉戲郊游路上培育同學的節(jié)奏感，通過音樂戲劇表演小青蛙找家、螃蟹歌等培育同學的戲劇表演才能，通過做一做、敲一敲培育同學的動手力量。 5、注意同學制造力量的培育。如：為兩只小耳朵、我歡樂、什么動物出來玩、辦家家等歌曲創(chuàng)編歌詞，為我歡樂、什么動物出來玩、火車開了、辦家家、買菜、快快跑等歌曲設計歌表演。 三、課時支配方面 第五課唱唱跳跳去旅游的其次課時內(nèi)容太少，程度好的班級可以考慮將第一、二課時合成一課時來上;第十二課螃蟹歌作為兩課時上時間有多，但作為一課時上時間又不夠，建議和第十三課小小的船合并作為三課時來上，將小小的船這一課中的觀賞部分和螃蟹歌中的律動部分作為一課時來上。其他課的教學均能按課時支配完成。另外選學內(nèi)容學習了其次課誰的歌兒多和第十二課螃蟹歌。 過去的半年是幸福的半年,由于在這半年當中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著,即將到來的下半年我