幼兒教師的必備素質(zhì)

1、第三章 幼兒教師的必備素質(zhì)高水平的思想道德素質(zhì)及技能素質(zhì)案例某位畢業(yè)于重點(diǎn)大學(xué)的數(shù)學(xué)教師，專業(yè)能力很強(qiáng)，課堂教學(xué)條理清楚、幽默幽默。但就是性格暴躁，課堂教學(xué)中如果學(xué)生不能演板或答復(fù)不正確，就會(huì)動(dòng)怒，辱罵學(xué)生。一次數(shù)學(xué)課，一名數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生，連續(xù)被屢次提問(wèn)，都沒(méi)有答復(fù)正確。這名教師勃然大怒，先是辱罵，再是拳腳相加，最后將該生趕出學(xué)校。問(wèn)題：從教師職業(yè)素養(yǎng)的角度分析該教師的行為？【評(píng)析】1違反了教育法規(guī)。教師可以批評(píng)教育學(xué)生，但不能辱罵、體罰學(xué)生。 2違反了教師職業(yè)道德。教師應(yīng)該熱愛(ài)自己的學(xué)生，做到言傳身教。教師與學(xué)生是平等的，應(yīng)該彼此尊重，共同成為學(xué)習(xí)的主體。3殘缺性格。教師應(yīng)該具有完全的人

2、格及優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。這名教師性格暴躁說(shuō)明其性格是不完全的，如果后天的教育不能對(duì)其殘缺的性格長(zhǎng)善救失的話，就不能繼續(xù)從事教師職業(yè)。4終身學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容提要思想素質(zhì)公民意識(shí)法律意識(shí)文明習(xí)慣科學(xué)文化素質(zhì)及技能素質(zhì)道德是什么道是上蒼的意識(shí)、上蒼的靈、是宇宙的血液、是生命的源泉、是維護(hù)宇宙有序運(yùn)行的法力、是真理。 德是建立在對(duì)道認(rèn)識(shí)根底之上的人類社會(huì)中圣人和賢哲具備的內(nèi)在品質(zhì)，是維護(hù)人類社會(huì)沿著理性、祥和、健康、快樂(lè)道路前進(jìn)的動(dòng)力。 道德：指衡量行為正當(dāng)與否的觀念標(biāo)準(zhǔn)。不同的對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自于特定生產(chǎn)能力、生產(chǎn)關(guān)系和生活形態(tài)下自然形成的。 某人不在母親喪禮上哭，

3、讓所有的人說(shuō)他不孝，而看到他吐血的只有一個(gè)朋友，他不是沒(méi)有道德，而是他不想讓道德情操變成一種表演。 每個(gè)人表達(dá)方式不一樣，當(dāng)?shù)赖伦兂梢环N表演，就是作假，就會(huì)變成各種形態(tài)的演出，就會(huì)讓最沒(méi)有道德的人變成最有道德的人，語(yǔ)言和行為開(kāi)始別離。思想道德品質(zhì)與道德行為思想道德品質(zhì)稱為品德或德性，是一個(gè)人在一系列的思想行為中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的特征和傾向。道德品質(zhì)與道德行為是一致的，良好的道德品質(zhì)會(huì)表現(xiàn)出高尚的行為，而高尚的行為表達(dá)著良好道德品質(zhì)的價(jià)值。高水平的思想道德素質(zhì)思想道德素質(zhì)：是指一個(gè)教師根據(jù)社會(huì)提出的價(jià)值要求、言行標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的個(gè)性特征和傾向。幼兒教師的思想道德素質(zhì)：主要是表現(xiàn)出幼兒教師

4、所具備有的世界觀、道德觀和價(jià)值觀的內(nèi)在素質(zhì)，它們直接影響著一個(gè)幼兒教師如何以什么態(tài)度和什么方向去從事幼教事業(yè)。 熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，立志獻(xiàn)身于幼兒教育事業(yè)。這是幼兒教師必須具備職業(yè)的思想素質(zhì)。 因此，幼兒教師的思想素質(zhì)是直接影響幼兒思想道德品質(zhì)的一個(gè)非常重要的方面。其次，幼兒教師的思想道德素質(zhì)也是影響幼兒思維能力的特征。再次，幼兒教師的思想素質(zhì)在各種素質(zhì)之中，是主要的核心素質(zhì)。 張伯苓是我國(guó)著名的教育家，他先后創(chuàng)辦了南開(kāi)大學(xué)，南開(kāi)女中，南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行、為人師表。一次他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅勸告那個(gè)學(xué)生“煙對(duì)身體有害，要戒掉它。沒(méi)想到

5、那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎?張伯苓對(duì)學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的煙取來(lái)，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿兒，誠(chéng)懇地說(shuō)“從此以后，我與諸位同學(xué)共同戒煙。果然，打那以后，他再也不吸煙了，同學(xué)們也以他為典范積極戒煙。問(wèn)題：從張伯苓身上表達(dá)了哪些職業(yè)道德？【評(píng)析】該案例充分表達(dá)了教師要為人師表，以身立教。 張伯苓為了讓學(xué)生戒煙，當(dāng)著學(xué)生的面取來(lái)自己所有的煙，當(dāng)眾銷毀，還折斷了用了多年心愛(ài)的煙袋桿兒，果然，學(xué)生以他為典范，不吸煙。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中應(yīng)該向張伯苓學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以身作那么、為人師表，這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立教師的威信，做到“學(xué)高為師，身正為

6、范。思想素質(zhì)思想素質(zhì) 思想認(rèn)識(shí)，思想覺(jué)悟，思想方法，價(jià)值觀念等方面的素質(zhì)。思想素質(zhì)手客觀環(huán)境等因素影響，例如家庭、社會(huì)，環(huán)境等。 2004年12月7日，廣東省率先啟動(dòng)現(xiàn)代公民教育活動(dòng)。這一活動(dòng)倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮的準(zhǔn)那么，顯示了政治、法治與道德三位一體的要求，是建設(shè)和諧社會(huì)的當(dāng)有之義。公民意識(shí)我宣傳幼兒教師的思想道德素質(zhì)主通過(guò)公民意識(shí)、法律意識(shí)、文明習(xí)慣和師德修養(yǎng)表達(dá)出來(lái)。公民意識(shí)包括：公民國(guó)家意識(shí)、權(quán)利責(zé)任意識(shí)、公民公德意識(shí)。公民意識(shí)含義：具體表達(dá)為視自己和他人為擁有自由權(quán)利、有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人，勇于維護(hù)自己和他人的自由權(quán)利、尊嚴(yán)和價(jià)值，還包含公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。 在美國(guó)摔倒之

7、后 公明意識(shí)案例： 一天，“某華僑在公司吃完午飯回辦公室途中上樓時(shí)沒(méi)留神被地毯絆了一下，摔倒在地，被幾個(gè)老外同事看到了，他們立刻把我扶到公司的診所。護(hù)士小姐給他檢查后說(shuō)：“我沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，但您是在公司大樓里摔倒的，保險(xiǎn)起見(jiàn)，我還是去叫大夫把！半分鐘不到，一個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)來(lái)，對(duì)我進(jìn)行全面檢查說(shuō)：“我沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，我還是送您到骨傷醫(yī)院拍幾張X光片吧無(wú)視我的強(qiáng)烈反對(duì)，一路上，救護(hù)車風(fēng)馳電掣。社會(huì)廣角鏡請(qǐng)思考：“在美國(guó)摔倒之后這那么報(bào)刊文摘給你怎樣的啟發(fā)？ 有一位著名的政治家在給學(xué)生做演講時(shí)出了這樣一道題： 有一天我們出去旅行，突然間暴風(fēng)雨 來(lái)了。我們沒(méi)地方避風(fēng)躲雨，只好拼命向前跑，一看前面有個(gè)草棚，

8、大家“嘩地沖了進(jìn)去，一沖進(jìn)去大雨就來(lái)了。大家好快樂(lè)，“哇，今天運(yùn)氣不錯(cuò)喲，剛剛找了房子大雨就來(lái)了。太快樂(lè)了！大家也不顧慮房子干不干凈，有沒(méi)有人住過(guò)，只要有避雨的地方就很滿足了。但這個(gè)房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌 辨證空間在這種狀況下，你們說(shuō)是我們需要房子呢，還是房子需要我們？ 在聘任制度下：教師的權(quán)利更加廣泛建議權(quán)：教師有權(quán)對(duì)于教學(xué)及行政事項(xiàng)提供革新意見(jiàn)。報(bào)酬權(quán)：待遇、福利、退休、撫恤、保險(xiǎn)等權(quán)益及保障。進(jìn)修權(quán)：教師有權(quán)參加在職進(jìn)修、研究及學(xué)校交流活動(dòng)。結(jié)社權(quán)：教師有權(quán)參加教師組織并參與其他依法令規(guī)定所舉辦的活動(dòng)。申訴權(quán)：教師對(duì)教育行政機(jī)關(guān)或?qū)W校有關(guān)措施，認(rèn)為違法或不當(dāng)、損害其權(quán)益者，可以依法提出

9、申訴。專業(yè)自主權(quán)：教師教學(xué)及對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)拒絕權(quán)：除法令規(guī)定外，拒絕參與與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作或活動(dòng)。其他公民依法應(yīng)享有的權(quán)利。公民國(guó)家意識(shí)國(guó)家意識(shí)：是公民對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和向心力，并由此產(chǎn)生的將命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)密切聯(lián)系起來(lái)的心理，主要表現(xiàn)為愛(ài)國(guó)主義。鄧小平指出：中國(guó)人民有自己的名族自尊心和自豪感，以熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大榮耀，以損害社會(huì)主義祖國(guó)利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為最大恥辱。教師：教書(shū)育人、保護(hù)學(xué)生會(huì)計(jì)：廉潔自律、實(shí)事求是軍人：服從命令、保家衛(wèi)國(guó)效勞員：熱情細(xì)致、效勞周到公務(wù)員：忠于職守、依法行政效勞員：百問(wèn)不厭，有問(wèn)必答在美國(guó)波士頓地區(qū)，一位叫王淵的中國(guó)女高中生因在當(dāng)?shù)貙W(xué)校品學(xué)兼優(yōu)，

10、不僅被著名的哈佛大學(xué)提前錄取，而且還被提名為1999年度美國(guó)總統(tǒng)獎(jiǎng)候選人，然而當(dāng)?shù)弥@此獎(jiǎng)必須放棄中國(guó)國(guó)籍、加入美國(guó)國(guó)籍時(shí)，她毅然作出了寧愿不要大獎(jiǎng)，也要中國(guó)國(guó)籍的選擇。王淵同學(xué)說(shuō)：“我以中國(guó)人為榮”，“我要為中國(guó)做一點(diǎn)事情”。故事感悟請(qǐng)思考：王淵同學(xué)為什么能夠抵制住“總統(tǒng)獎(jiǎng)候選人”的巨大誘惑呢？上訴案例中表達(dá)了王淵在處理問(wèn)題上自己一切行動(dòng)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都有利于國(guó)家，愛(ài)國(guó)不是空洞的口號(hào)，而是一種責(zé)任和義務(wù)，只有高度的責(zé)任感，才能放棄誘惑。誰(shuí)能舍棄對(duì)故土的依戀？愛(ài)國(guó)也是一種修養(yǎng)，一個(gè)人不具備愛(ài)國(guó)思想，他的人生修養(yǎng)就不完善，就不具有高尚的人格，更不會(huì)有完美的人生。22教學(xué)活動(dòng)請(qǐng)結(jié)合以下漫畫(huà)，有無(wú)社會(huì)

11、公德？公民公德意識(shí)社會(huì)公德：是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)那么，是社會(huì)普遍公認(rèn)的最根本的行為標(biāo)準(zhǔn)。人與人之間關(guān)系的層面上：社會(huì)公德表達(dá)為舉止文明、尊重他人；在社會(huì)之間的層面上：表達(dá)為保護(hù)公物、遵守公共秩序；在人與自然關(guān)系的層面上：表達(dá)為熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。幼師生在未來(lái)的工作中對(duì)幼兒進(jìn)行：文明禮貌、助人為樂(lè)、保護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法內(nèi)容的社會(huì)公德教育。漫畫(huà)賞析這幅漫畫(huà)反映了我國(guó)目前所存在的什么現(xiàn)象？文明禮貌：孩子的教育從很小的事情都是言傳身教為主。長(zhǎng)幼有序、尊師敬長(zhǎng)、語(yǔ)言溫文、行為端莊。進(jìn)行禮貌教育時(shí)、平時(shí)的言行舉止要注意禮貌，讓幼兒學(xué)有典范。幼兒的典范來(lái)自教師、家長(zhǎng)、同伴和

12、他以常接觸到的人。幼兒的特點(diǎn)是愛(ài)模仿，尢其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺(jué)不自覺(jué)地模仿老師的一言一行、一舉一動(dòng)。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。因此處處事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率的作用。 助人為樂(lè)“一個(gè)人要怎么樣才能快樂(lè)？“幫助有困難的人?！爸藶闃?lè)！ 不過(guò)是個(gè)詞語(yǔ)也是真理。幫助別人確實(shí)是一種快樂(lè)。 “助人為樂(lè)這四個(gè)字，蘊(yùn)涵著人世間最真最美的意義?！爸藶槭裁磿?huì)快樂(lè)呢？因?yàn)榭梢詮膸椭鷦e人的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的生存價(jià)值。由于你的幫助和付出，使別人的困難得到解決，把別人的不方便變成了

13、方便。這是一種成功的體驗(yàn)，你一定覺(jué)得自己“還有點(diǎn)用呢！正像大文學(xué)家歌德所說(shuō)的那樣：“你假設(shè)要喜愛(ài)你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值。 一次雷鋒外出在沈陽(yáng)車站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)。 五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽(yáng)，他為了趕早車，早晨5點(diǎn)多就起來(lái)，帶了幾個(gè)饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見(jiàn)一位婦女背著一個(gè)小孩，手還領(lǐng)著一個(gè)小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又

14、抱起小女孩陪他們一起來(lái)到車站，上車后，雷鋒見(jiàn)小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線衣脫下來(lái)給她穿上，雷鋒估計(jì)她早上也沒(méi)吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃?；疖嚨搅松蜿?yáng)，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感謝地說(shuō)：“同志，我可怎么感謝你呀！ 保護(hù)公物：愛(ài)惜和保護(hù)公共財(cái)物是社會(huì)公德的要求，要求公民關(guān)心和保護(hù)，是每個(gè)公民應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。保護(hù)環(huán)境：保護(hù)環(huán)境是人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境做好綜合的治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，讓人們做到與自然和諧相處的概念。 在2004年7月8日，深圳蓮花中學(xué)初

15、一年級(jí)的學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查向李鴻忠市長(zhǎng)寫(xiě)信建議“治理深圳環(huán)境污染，必須重視垃圾分類，這也是繼南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、前海小學(xué)學(xué)生之后第三撥給李鴻忠市長(zhǎng)寫(xiě)信的學(xué)生。而在2021年“六一前夕，深圳市學(xué)府小學(xué)的一群學(xué)生致信胡錦濤總書(shū)記，建議國(guó)家在6月1日這一天，讓爸爸媽媽也放假。 這些年齡才10歲左右的小學(xué)生會(huì)屢次寫(xiě)信到中央，很多人都覺(jué)得很奇怪。透視社請(qǐng)問(wèn)：你是怎樣看待這些小學(xué)生的行為的？ 國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我們的行為受法紀(jì)的約束。正是因?yàn)橛辛诉@種法紀(jì)的約束，我們的生命才有了平安和健康的保證。照此說(shuō)來(lái)，我們今后只要做到遵紀(jì)守法就行了嗎？不是的，我們還應(yīng)該分清是非，區(qū)分榮辱，做到知榮而行，知恥而止。遵紀(jì)守法：

16、是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。遵紀(jì)守法：是每個(gè)從業(yè)人員都要遵守紀(jì)律和法律，尤其要遵守職業(yè)紀(jì)律和與職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)。 遵紀(jì)守法教育：學(xué)法、知法，增強(qiáng)法制意識(shí)；遵紀(jì)守法，做個(gè)文明公民；用法、護(hù)法，維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益。?周總理帶頭遵紀(jì)守法的故事?:一次周總理去開(kāi)會(huì)，為趕時(shí)間，司機(jī)硬闖紅燈，被交警當(dāng)場(chǎng)攔住，周總理的隨從下車后，擺了擺官腔，說(shuō)：“車上坐的是周總理，開(kāi)會(huì)遲到了你負(fù)責(zé)？總理親自下了車，批評(píng)了他的隨從，夸獎(jiǎng)了恪盡職守的警察，表達(dá)了總理帶頭遵紀(jì)守法的高尚情操。學(xué)生主動(dòng)關(guān)水籠頭、學(xué)生自覺(jué)關(guān)閉窗戶、自覺(jué)完成老師布置的任務(wù)等等、生活中：鐵路上行人、闖紅燈的行人和車輛、短斤少兩、公款旅游等等

17、。 如果你的好朋友小華丟了新買的自行車，很懊惱。上學(xué)離不開(kāi)自行車，家長(zhǎng)決定再給他買一輛。一天下午，有一陌生人問(wèn)小華買不買車，價(jià)錢相當(dāng)便宜，而且是輛變速車，但一看便知來(lái)路不正。生活大考驗(yàn)請(qǐng)問(wèn)：你能給小華什么樣的建議？以下行為準(zhǔn)那么表達(dá)了我國(guó)社會(huì)主義公民道德的要求，看看自己做到了哪幾項(xiàng)。 1、熱愛(ài)祖國(guó)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和尊嚴(yán)，不做損害國(guó)家的事情。 2、熱愛(ài)人民，自覺(jué)維護(hù)人民的利益，人民的利益高于一切。 3、關(guān)心集體，以集體的利益為重。 4、熱心公益事業(yè)，如捐款賑災(zāi)等。 5、 助人為樂(lè)，扶貧幫困。 6、保護(hù)公共財(cái)物。 7、保護(hù)環(huán)境，不做破壞環(huán)境的事情。 8、老實(shí)守信、效勞群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。 9、 尊

18、老愛(ài)幼、孝敬父母、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)鄰里等 透視自我?我們一起努力做個(gè)合格的公民? 2000年6月16日黃昏，潘偉毅和劉衛(wèi)東一同前往北京申華大酒店參加朋友的生日宴會(huì)。兩人都喝了不少酒，不敢開(kāi)車，于是商量好當(dāng)晚不回家。晚上十點(diǎn)左右，兩人在酒店開(kāi)了個(gè)房間睡下了。劉衛(wèi)東說(shuō)，到了晚上十一點(diǎn)半左右，他先醒了過(guò)來(lái)，看到潘偉毅隨手放在桌子上的包，就想跟他開(kāi)個(gè)玩笑，于是把包拿出了房間，藏在同樓層的效勞臺(tái)里。為了到達(dá)逼真的效果，他還特意把房間門翻開(kāi)，造成是竊賊進(jìn)入的樣子。 做完了這一切之后，劉衛(wèi)東又悄悄溜回床上睡下了。半夜十二點(diǎn)左右，潘偉毅醒了過(guò)來(lái)，一看包不見(jiàn)了，連忙把劉衛(wèi)東叫醒詢問(wèn)。劉衛(wèi)東說(shuō)原來(lái)打算嚇唬潘偉毅一晚

19、上，等第二天退房時(shí)再告訴他真相。然而他沒(méi)有想到，正是因?yàn)榉块g的門開(kāi)著，潘偉毅才斷定是竊賊闖入，于是立即報(bào)了警。劉衛(wèi)東說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)想這件事我要當(dāng)面跟潘偉毅說(shuō)，我也沒(méi)想到他這么快叫110過(guò)來(lái)。等110一來(lái)，我人已經(jīng)像傻子一樣了，好似被他打了一拳，蒙掉了，說(shuō)不出話來(lái)了。劉衛(wèi)東情急之下，想等公安人員暫時(shí)查不出頭緒，撤走以后再跟好朋友說(shuō)清楚。于是他趁人不備，把藏在6樓效勞臺(tái)的包又迅速轉(zhuǎn)移到了7樓效勞臺(tái)。劉衛(wèi)東進(jìn)了看守所，可他實(shí)在想不通，這次自己開(kāi)的這個(gè)玩笑，和潘偉毅以前 跟他開(kāi)的玩笑從形式上來(lái)看根本差不了多少，這次的玩笑甚至連點(diǎn)新創(chuàng)意都談不上， 怎么到了自己這兒，就算是犯罪了呢？看到劉衛(wèi)東為此進(jìn)了看守所

20、，潘偉毅心里很不是滋味。他幾次三番來(lái)到檢察院，為朋友辯白。 然而人民檢察院認(rèn)為：劉衛(wèi)東說(shuō)他是以開(kāi)玩笑為目的，我們定他是以非法占有為目的，是因?yàn)橐粋€(gè)人的主觀犯罪成心，主要是通過(guò)他的客觀行為來(lái)認(rèn)定。因?yàn)橐粋€(gè)人的思想是不可能看得出來(lái)的，只能通過(guò)他的客觀行為表 現(xiàn)出來(lái)。事發(fā)當(dāng)天公安人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，曾詢問(wèn)過(guò)劉衛(wèi)東，但是他卻說(shuō)自己什么也不知道。檢察院認(rèn)為：劉衛(wèi)東把藏在6樓效勞臺(tái)的包又轉(zhuǎn)移到了7樓效勞臺(tái)，進(jìn)一步對(duì)包實(shí)行了控制，也就是盜竊犯罪中所規(guī)定的，采用秘密手段控制了這個(gè)包，而被害人那么完全對(duì)包失去了控制?！肮踩藛T已經(jīng)掌握了劉衛(wèi)東拿包的比較直接的證據(jù)、重要的證據(jù)，在這種情況下，他成認(rèn)是自己拿的包。雖然可

21、能剛開(kāi)始的時(shí)候，他有開(kāi)玩笑的動(dòng)機(jī)， 但是隨著事態(tài)的開(kāi)展，他在主觀上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，就是刑法理論中所講的，主觀成心已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，已經(jīng)是一種盜竊的犯罪成心了。 最終，劉衛(wèi)東因盜竊罪被判處有期徒刑4年。 法律意識(shí)：是指人們?cè)谝欢ǖ臍v史條件下，對(duì)現(xiàn)行法律和法律現(xiàn)象的心理體驗(yàn)、價(jià)值評(píng)價(jià)等各種意識(shí)現(xiàn)象的總稱。法律至上與依法辦事的意識(shí)：最高地位、權(quán)威、效力。尊重權(quán)利與履行義務(wù)的意識(shí)：幼兒教師的工作對(duì)象是未成年人，要特別尊重和保護(hù)未成年人權(quán)益。2021年11月26日泰安孩子在學(xué)校受傷5歲的小龍(化名)在天心區(qū)某幼兒園讀大班，午休時(shí)間，他偷偷溜出玩耍，爬窗戶不慎摔倒，從4米高處墜下受傷，經(jīng)司法鑒定構(gòu)成九級(jí)傷殘。小

22、龍的父母向校方索賠16萬(wàn)元。孩童認(rèn)知能力與行為控制能力弱，容易做出危險(xiǎn)舉動(dòng)。因此，小孩玩耍，老師、家長(zhǎng)要注意看護(hù)管理。讓文明成為一種習(xí)慣 微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念，是快樂(lè)的源泉。是一次溫暖的攙扶，是一句禮貌的問(wèn)候；是人們舉手投足凝結(jié)成的美麗，是人們共創(chuàng)、共建、共享的幸福之果?？鬃诱f(shuō)：少成假設(shè)天性，習(xí)慣如自然。教育家陳鶴琴先生說(shuō)：習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。 幼兒教師師德修養(yǎng)幼兒園教師的職業(yè)道德：是指幼兒園教師在教育工作中形成的較為穩(wěn)定的道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)的總和。做為一名幼兒教師，師德是一門必須課，師德是幼兒教師必備的根本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求。幼兒教師是人生的第一位啟

23、蒙老師，是第一開(kāi)智者，是教幼兒如何做人的先行者。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們，是幼兒效仿的典范，幼兒教師必須正人先正己，加強(qiáng)自身的改造，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。 幼兒教師師德修養(yǎng)的特點(diǎn)1、樹(shù)立工作熱情：成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài) ，良好心態(tài)給小朋友帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。2、熱愛(ài)教育事業(yè) ：教書(shū)是手段，育人是目的 。平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生 。3、擁有一顆寬容公正的愛(ài)心 ：教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏區(qū)分是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一

24、種信任，是一種鼓勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。4、關(guān)心保護(hù)每一位幼兒 ：奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。 5、養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ：終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身開(kāi)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。 愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身事業(yè)是師德的根本要求。熱愛(ài)幼兒，教書(shū)育人是師德的核心。以身作那么，為人師表是師德的人格力量。勇于開(kāi)拓，不斷進(jìn)取是師德的升華。閱讀P38頁(yè)案例第二節(jié) 扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)1、廣

25、博的科學(xué)文化知識(shí) ：具有多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，其知識(shí)水平可以廣不而深，即懂得的知識(shí)要多，知識(shí)面要寬，對(duì)幼兒的求知和提問(wèn)能做到有問(wèn)必答。 2、良好的語(yǔ)言文化修養(yǎng)：幼兒教師應(yīng)該能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，普通話應(yīng)該到達(dá)國(guó)家一級(jí)乙等以上水平。另外還要具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和講讀能力，能勝任對(duì)幼兒的語(yǔ)言教學(xué)。對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和筆順的書(shū)寫(xiě)要準(zhǔn)確無(wú)誤，字體要流暢、美觀，這是幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的最根本內(nèi)容之一。 教育專業(yè)素質(zhì)幼兒教育科學(xué)理論和各種課程的教學(xué)技能 ：1熟悉并掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)理論，了解當(dāng)前的各種幼兒教育模式，具有參與幼兒教育改革和教育科研活動(dòng)的能力。2熟練掌握幼兒智力訓(xùn)練的各種教育技能及各科教學(xué)法，能有

26、效利用幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn)及其興趣和愛(ài)好，以創(chuàng)造性的教學(xué)方法開(kāi)發(fā)幼兒的智力。3具有較好的組織和管理才能，能管理和組織好班級(jí)活動(dòng)，有效進(jìn)行集體教育。4掌握幼兒衛(wèi)生保健理論，懂得營(yíng)養(yǎng)學(xué)和常見(jiàn)病，傳染病和外傷的簡(jiǎn)易處理知識(shí)。綜合的藝術(shù)修養(yǎng)1音樂(lè)方面要掌握根本的樂(lè)理知識(shí)，具有識(shí)譜和創(chuàng)作簡(jiǎn)易歌曲的能力。在教學(xué)方面要具有邊彈邊唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音樂(lè)教學(xué)的技能技巧。2舞蹈方面要掌握幼兒舞蹈教學(xué)的根本理論和教學(xué)的技能技巧，要具有舞蹈創(chuàng)編、表演、編排能力。3美術(shù)方面要掌握根本的美術(shù)教育的理論和技能，要具有繪畫(huà)剪紙、折紙、泥塑創(chuàng)作技法。4具有較好的體育活動(dòng)能力，掌握對(duì)幼兒體育教學(xué)及組織幼兒體育活動(dòng)的技能技巧

27、。根本文化素質(zhì) 科學(xué)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)、文化知識(shí)、文化修養(yǎng)方面的素質(zhì)。 某學(xué)校有一位教學(xué)水平很高的王老師，但是不愛(ài)搭理人，不愛(ài)講話，性格古怪，學(xué)校的一切活動(dòng)從不參與，我行我素，好似什么事情都與他無(wú)關(guān)，你們?cè)鯓涌创@位教師的職業(yè)道德？這樣做妥當(dāng)么？1、教師職業(yè)道德中要求教師之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，小王的這種做法有些不妥當(dāng)。2、教師的主要任務(wù)是教書(shū)育人，性格開(kāi)朗的教師更容易被學(xué)生、同事所接受，小王應(yīng)該盡量地改變自己的性格，以積極的心態(tài)融入集體當(dāng)中。3、盡管小王的教學(xué)水平也許很不錯(cuò)，但是教師在教學(xué)活動(dòng)中也同樣承擔(dān)著教學(xué)研究的工作，只有融入教師集體當(dāng)中，大家合作學(xué)習(xí)研究，才能真正地進(jìn)行教學(xué)研究以解決教學(xué)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題

28、。4、小王應(yīng)該更多地進(jìn)行人際關(guān)系的交往，以改變?cè)谕?、學(xué)生心中的形象，從而和大家搞好關(guān)系，共同為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。專業(yè)技能素質(zhì)社會(huì)交往和適應(yīng)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì) 專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論、專業(yè)技能、 必要的組織管理能力等 主要是語(yǔ)言表達(dá)能力、社交活動(dòng)能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。社交適應(yīng)是后天培養(yǎng)的個(gè)人能力，職業(yè)素質(zhì)的另一核心之一，側(cè)面反響個(gè)人能力 主要是學(xué)習(xí)能力、信息能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力等。學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是個(gè)人價(jià)值的另一種形式，能表達(dá)個(gè)人的開(kāi)展?jié)摿σ约皩?duì)企業(yè)的價(jià)值。 組織管理與溝通協(xié)調(diào)能力：幼教與中小學(xué)教師的不同在于幼兒的不同特點(diǎn)，幼兒成長(zhǎng)時(shí)期最容易模仿

29、他人和得到形象化的教育。 幼兒教師的重要職責(zé)之一:就是組織幼兒開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)和游戲、每個(gè)幼兒都有差異性、需細(xì)致觀察、照顧好全體幼兒的生活。幼兒教師的語(yǔ)言與寫(xiě)作能力文化知識(shí)素質(zhì)：語(yǔ)言是思維的工具，是人與人溝通的橋梁，幼兒教師不僅對(duì)幼兒，同事、還要對(duì)幼兒家長(zhǎng)具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。隨著素質(zhì)教育對(duì)幼教事業(yè)的高度要求，幼兒教師的文化知識(shí)素質(zhì)也會(huì)有相應(yīng)的高的要求，寫(xiě)作能力也成為幼兒教師專業(yè)開(kāi)展的要求。教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力：幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物品之間相互作用的各種狀況和條件的總和。作為一名幼兒教師：通過(guò)教育環(huán)境可以激發(fā)孩子的好奇感、想象力。 教育活動(dòng)的指導(dǎo)能力：幼兒教師必須具備豐富的理

30、論知識(shí)、正確的教育態(tài)度、在教育活動(dòng)指導(dǎo)中，要有目的性、方案性、正確引導(dǎo)幼兒的身心開(kāi)展。教育活動(dòng)：直接影響幼兒的成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、自然及社會(huì)性等多方面的知識(shí)。保育能力：保育和教育相結(jié)合是幼兒教育的重要原那么之一。保育：是幼兒在園的所有生活都要和相應(yīng)的老師共同承擔(dān)起來(lái)。教育：從小事入手培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣和禮貌行為，及時(shí)保持和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通與配合，共同促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。2021-04-07 幼童在幼兒園死亡 教師為避責(zé)任掩埋尸體云南玉溪一個(gè)1歲零8個(gè)月的幼兒在一家幼兒園上學(xué)。3月31日，該幼兒因吃飯時(shí)異物阻塞氣道死亡。幼兒園工作人員為逃避責(zé)任，慌稱孩子走失，并私自把幼兒尸體拉到山上掩埋。警

31、方調(diào)查后發(fā)現(xiàn)真相，并通報(bào)稱孩童屬意外死亡，生前，小云翔的父母帶著他和兩個(gè)姐姐租住在棋陽(yáng)社區(qū)一間不到20平方米的民房里。劉宗全說(shuō)，自己和妻子都靠給工地上背沙背磚養(yǎng)活家人，兩個(gè)女兒在附近的一個(gè)小學(xué)上學(xué)前班，大女兒天生帶殘疾，到現(xiàn)在說(shuō)話也不清楚，小兒子又乖又可愛(ài)，沒(méi)想到會(huì)發(fā)生這種事情?！?月1日下午5點(diǎn)左右，民警通知家人到醫(yī)院太平間看兒子的遺體，當(dāng)時(shí)兒子的手都還是軟的。母親岳朝會(huì)說(shuō)。 31日下午6點(diǎn)，劉宗全干完活回來(lái)還不見(jiàn)校車送兒子回家，便打 給孩子就讀的智多星幼兒園園長(zhǎng)唐成艷，唐成艷說(shuō)，孩子很快就會(huì)送回家。于是他安心地放下 ，等著兒子回來(lái)和家人一起吃飯；時(shí)間又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，還不見(jiàn)兒子回來(lái)，開(kāi)始擔(dān)憂

32、了，他再次撥通了唐成艷的 ，可 一直無(wú)人接聽(tīng)。下午7點(diǎn)半左右，劉宗全再次撥通了該 問(wèn)兒子的情況，這時(shí)唐成艷告訴他，下午4點(diǎn)時(shí)，她帶劉云翔逛街，在云溪賓館門口買西瓜的時(shí)候，不小心將孩子弄丟了，她也很焦急，一直在找孩子，但一直未找到。唐成艷的答復(fù)讓劉宗全充滿疑惑：“哪有老師會(huì)帶學(xué)生逛街買水果的，而且一逛就那么長(zhǎng)時(shí)間，孩子丟了也不及時(shí)通知我？教研與創(chuàng)新能力 通過(guò)創(chuàng)設(shè)科研氣氛，讓幼兒教師自覺(jué)地走進(jìn)教科研生活為了迅速提高幼兒教師的綜合素質(zhì)，教研工作是突破口，目的是全面和整體性地提高幼兒教師的素質(zhì)。1、教科研活動(dòng)直接提高了教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其是新教師，他們對(duì)幼教工作是從不熟悉到熟悉，從不成熟到成熟，從不

33、會(huì)到會(huì)的過(guò)程。例如，我們利用一個(gè)主題讓大家設(shè)計(jì)各自的教案，讓大家在一起進(jìn)行交流。結(jié)果，優(yōu)秀的教案包括教學(xué)的內(nèi)容、方法和步驟以及本卷須知就成了大家學(xué)習(xí)和提高的教材，上崗不久的教師就從中收獲很大。 2、教科研活動(dòng)間接地提高了教師的思想道德素質(zhì)。幼兒教師的思想道德素質(zhì)，特點(diǎn)是幼教的道德標(biāo)準(zhǔn)，也不是天生就有的，它們需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，特點(diǎn)是在教科研活動(dòng)中學(xué)習(xí)。比方熱愛(ài)學(xué)生，一開(kāi)始，有許多教師的特點(diǎn)是青年教師，只是理解為喜愛(ài)學(xué)生。因此，他們對(duì)于那些長(zhǎng)得漂亮的或者穿得干凈的幼兒，特別地關(guān)愛(ài)。但是，對(duì)于一些有缺點(diǎn)的孩子，或者經(jīng)常把尿尿在被子里或者是教室里的孩子，就表現(xiàn)出一種不快。積進(jìn)行教科研活動(dòng)，有的教師就得到了關(guān)愛(ài)孩子必須對(duì)那些不好的孩子一視同仁，否那么就會(huì)從小影響孩子的健康心理的結(jié)論。由于這種結(jié)論，前面那種不懂得愛(ài)