高中高二語文上冊《宇宙的邊疆》課件【三篇】

1、高中高二語文上冊宇宙的邊疆課件【三篇】【篇一】教學(xué)目的：1聯(lián)系實際，了解解說詞的特點，了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。2借助文中的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。3、擬清全文結(jié)構(gòu)，把握說明文語言準(zhǔn)確、簡明的要求，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。一、知識儲備A.解說詞的特點本文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點：（1）解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。（2）解說詞補充和增加解說對象

2、的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴展）。（3）解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。B.本文的說明順序課文是電視片的解說詞，所以具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面（還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語），獨立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順

3、序：宇宙吟星系（星系群、子星系）恒星太陽系行星作者認(rèn)為“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，課文說明由宇宙到地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想是統(tǒng)一的。這樣的說明順序，好處在于：（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。（3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度

4、”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達到某種契合。C.基礎(chǔ)知識完成德陽導(dǎo)學(xué)與探究以下內(nèi)容：1.自學(xué)“預(yù)習(xí)提示”12內(nèi)容，用筆勾出要點。2.完成“基礎(chǔ)積累”12題，“基礎(chǔ)集訓(xùn)”15題二、問題探究主問題：作者扣住“宇宙的邊疆”這一標(biāo)題，是怎樣通過對浩瀚宇宙的解說來探究“宇宙的邊疆”之“謎”的？子問題1：在認(rèn)真閱讀全文基礎(chǔ)上，完成下面問題。（1）宇宙有邊疆嗎？請結(jié)合原文內(nèi)容，說說理由。（2）本文是怎樣的說明順序來布局謀篇的？這樣的順序有什么好處？請簡要概括。子問題2：本文開篇三段和結(jié)尾兩段有什么特點？子問題3：人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識

5、發(fā)展的軌跡進行呢？子問題4：作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識？子問題5：作者對人類有怎樣的認(rèn)識?子問題6：課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？子問題7：本文在寫作方法和語言上有什么特點？請在本文找出有關(guān)句子，簡要分析。子問題8：如何寫解說詞呢，寫解說詞又要注意哪些內(nèi)容呢？三、課文小結(jié)課文是一部電視片的解說詞，解說詞也屬于說明文的文體范疇。學(xué)習(xí)要注意其特點：解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題指向和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的精粹和關(guān)鍵，即使必要的拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題；解說詞補充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以

6、表達的涵義；解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性?！酒俊窘虒W(xué)目標(biāo)】、學(xué)會從文中篩選重要信息。、體味本文語言的準(zhǔn)確與情趣詩意之美。、培養(yǎng)探索意識和科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點】深入挖掘探索過程中的懷疑和想象精神?！窘虒W(xué)難點】探討標(biāo)題的獨特內(nèi)涵。【教學(xué)方法】合作探究式教學(xué)。【教學(xué)時數(shù)】第二課時?！窘虒W(xué)工具】多媒體?！窘虒W(xué)設(shè)計】、導(dǎo)入：茫茫宇宙，充滿奧秘。仰望星空之時，會有許多遐思，有沒有外星人存在呢？讓我們先看一段視頻，你相信有外星人存在嗎？提問請一兩個學(xué)生說說依據(jù)，我們走進課文宇宙的邊疆，看看被美國人稱為科學(xué)代言人的卡爾薩根怎么說的，他相信有嗎？（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，引入文章的寫

7、作宗旨“探索宇宙的奧秘”。）（板書）、問題一：探索宇宙時，應(yīng)該具有什么精神？勇于懷疑富于想象（板書）（設(shè)計意圖：以兩種精神作為文章的切入點，抓住文章的關(guān)鍵。）、問題二：文中的哪些段落體現(xiàn)著作者的懷疑和想象？我們回過頭來會猛然發(fā)現(xiàn)這么多的段落都在提到懷疑和想象，看來人類對宇宙奧秘的探索確實需要這兩種精神，難怪有人稱卡爾薩根被為“懷疑論的馬丁路德金”并且懷疑和想象的內(nèi)容“外形有無差別”“社會形態(tài)是否一樣”“智能生命”“文明現(xiàn)象”（板書）和我們兒時的好奇是一樣的，我們常常說“人外有人，天外有天”，其實我們還可以說“宇宙遼闊無垠，很可能天外有人”。、問題三：宇宙有邊疆嗎？宇宙有中心嗎？討論兩分鐘：一部

8、分同學(xué)認(rèn)為“宇宙沒有中心，沒有邊疆”因為“宇宙遼闊無垠、茫無際涯，范圍之大，難以想象”另一部分認(rèn)為“宇宙有中心”因為“億光年是我們已知的宇宙中心”。還有一部分比較全面認(rèn)為“宇宙有已知的中心也有一致的邊疆”根據(jù)“億光年是我們已知的宇宙中心”和“地球的表面就是宇宙地汪洋之濱”。小結(jié)：所謂邊疆中心都是對宇宙探索已知范圍之內(nèi)，未來還要我們這一代繼續(xù)探索，那么中心邊疆也會隨之變化。、問題四：分析文章某段落在文章中所起的作用及語言特色？這樣的段落雖然并沒有體現(xiàn)懷疑和想象的精神，但它們?yōu)閼岩珊拖胂筇峁┝艘环N知識的背景，或是懷疑和想象的結(jié)果。同時運用準(zhǔn)確而生動形象的語言使得科學(xué)知識離我們不再遙遠(yuǎn)。、問題五：統(tǒng)

9、觀全文，我們?yōu)槭裁匆剿饔钪娴膴W秘？繼續(xù)開拓是職責(zé)，未來取決于對這個宇宙的了解程度，尋找我們更為美好的家園。未來（板書）讓學(xué)生齊讀最后一段，體會抒情和議論的語言，并和解說詞的特點聯(lián)系起來，采用這樣的語言方式會更貼近關(guān)注的心理，引起共鳴。、總結(jié)文章寫作的重要特色，領(lǐng)悟本文寫作的深遠(yuǎn)意義。、布置作業(yè)：任選一個你喜歡的題目，查閱資料，撰寫一篇科學(xué)小品?！坝钪嫒盒侵嗌佟薄叭绻l(fā)現(xiàn)了生命星球”“地球的未來”【板書設(shè)計】外形有無差別探勇于懷疑索社會形態(tài)是否一樣宇未來宙奧智能生命秘富于想象文明現(xiàn)象【篇三】【三維目標(biāo)】、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點。、引導(dǎo)學(xué)生篩選出本文重要信息，引發(fā)自己的思考。、擴展

10、學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神?！局攸c】了解解說詞的特點，感知本文重要信息。【難點】梳理、整合解說詞的特點?！菊n時安排】課時?！窘虒W(xué)過程】步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入播放銀河系短片（無聲音，無畫面，有聲音有畫面）讓學(xué)生感知解說詞的特點解說。學(xué)生談觀感。明確知識要點。激發(fā)學(xué)生興趣，并對解說詞在電視畫面中的作用和特點有直觀的感受。課文重點內(nèi)容的梳理，歸納。解說詞特點的整合。釋題：宇宙的邊疆在哪里？宇宙的典型特點是什么？提問：作者是按什么順序來介紹宇宙的？有哪些標(biāo)志性的語言。將文中文學(xué)性的語言抽去，讀一段課文。了解解說詞的特點情趣詩意。要求學(xué)生任選取文中的一個圖片，寫一段解說詞。對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)?？偨Y(jié)解說詞的特點對象聽眾。學(xué)生書速讀課文，篩選信息。課堂交流。宇宙星系（距離我們億光年）