高中生物必修1第一至第四章測試題

1、2017 2017 高中生物必修1 第一至第四章測試題 / 6從細胞中分離各種細胞器的方法是先將， 獲得各種細胞器和細胞中其他物質組成的勻漿，再用方法獲得各種細胞器。 TOC o 1-5 h z 中屬于生物大分子的是。(3)5 種細胞器都有的有機物是 ，將其徹底水解需要的酶是。具有結構的物質存在于 中，提取它所用的溶劑是，分離它的方法是。能夠合成物質的細胞器有 、 ( 8 分)圖甲是動植物細胞亞顯微結構模式圖；圖乙表示生物體內某些有機物的組成關系及其功能，其中C、 D、E1、 E2為小分子化合物，F、 G、 H、 I 、 J 均為高分子化合物。請據圖回答：1 )圖甲中高等植物細胞內不含有的細胞

2、器有(寫數字)，光照充足時，該細胞內產生的氣體。 下列對、兩種細胞器共性的敘述中，正確的有都有雙層膜和基質所含酶的功能都相同都與能量轉換有關都含有DNA代謝過程中都有H產生都普遍存在于所有真核細胞中。A、 B 細胞中可能存在堿基互補配對現象的細胞器有(填序號)，堿基互補配對現象發(fā)生在乙圖(字母加箭頭)過程。( 3)圖乙中控制生物性狀的物質是F， E1與 E2的區(qū)別是_。4)美國某研究小組最新發(fā)現當抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA， 該反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的，使細胞發(fā)生癌變。氣孔是植物葉片表皮上成對的保衛(wèi)細胞之間的孔隙，是植物與外界進行氣體交換的門戶

3、和控制蒸騰作用的結構。下圖是一種有關氣孔張開調節(jié)機理的簡圖，請據此回答問題：由圖可知，是引起氣孔張開的非生物因素之一。保衛(wèi)細胞吸水膨脹到一定程度時不再吸水，制約保衛(wèi)細胞繼續(xù) TOC o 1-5 h z 吸水的細胞結構是。夏天中午氣孔關閉的直接原因是保衛(wèi)細胞， 從而導致保衛(wèi)細胞和葉肉細胞中三碳化合物的含量。若將菠菜葉片放入0.3 g/mL 的蔗糖溶液中，氣孔將會；若將其放入pH=7的溶液中(此 pH有利于促進淀粉酶活性增大) ，氣孔將會。已知某植物保衛(wèi)細胞中有一種物質在酸性時呈紅色，堿性時呈藍色，則當上午氣孔張開時，保衛(wèi)細胞中的該物質呈色。氣孔在白天張開的生理意義是和。15N依次出現的結構(15

4、 分 )下面甲、乙兩圖分別是 兩類細胞的亞顯微結構模式圖，據圖回15N依次出現的結構答：組成兩種細胞鮮重最多的元素是，構成細胞的最基本的元素是。結構中含有的元素包括若將這兩種細胞放入蒸餾水中，乙細胞的變化是。(4) 若乙圖所示的細胞是豚鼠的胰腺細胞，提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料，則放射性同位素 ( 填編號 ) 。7. 為探究溫度對膜透性的影響，取質量和形態(tài)相同的兩塊馬鈴薯進行對照實驗，所得到的結果如下：(1) 本實驗的自變量是在 20下馬鈴薯塊質量增加，主要與細胞具有( 細胞器 ) 有關。在 40時，隨著時間增加，馬鈴薯質量下降的主要原因是膜的通透性增大、細胞內容物外

5、滲造成的。請完成下列實驗設計方案并回答問題： 實驗原理：隨膜的通透性增大，細胞內容物外滲，會使外部溶液的電導度增大。溶液電導度的大小可以用電導儀進行檢測。電導儀非常靈敏，空氣中的CO2、溫度會影響測量結果。實驗儀器與藥品：電導儀、恒溫水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水。實驗步驟：第一步：取4 只相同的燒杯，分別加入10 mL 蒸餾水，編號為A、 B、 C， D； TOC o 1-5 h z 第二步：取2 塊質量為10 克且形態(tài)相同的馬鈴薯用蒸餾水反復沖洗三次，用濾紙將水吸干，再分別放入A、B 兩燒杯中，C、 D 燒杯作為對照；第三步： ；第四步：1.5 小時后取出燒杯中的馬鈴薯，使燒杯中的

6、溶液保持或恢復至20；第五步： 。結果預測： 。討論：實驗步驟中設計C、 D組作為對照的目的是高中生物必修1 第一至第四章測試題 參考答案：選擇題 1-5BCDCC6-10BBCAB11-15BBADB16-20AACDB21-25ACDBA答案： 1 、（1 ） N,， P N（ 2）脫氧核糖核酸磷酸、脫氧核糖、含氮堿基甲基綠和吡啰紅的混合染液b 種類、數量、排列順序不同（ 4）糖蛋白細胞膜的外側（ 5）相同因為同一人的肝細胞與骨骼肌細胞都是由一個受精卵經有絲分裂而來2、（1）1、2、4（2）14 液泡 14 主動運輸11 健那綠4、11（4）方法：觀察細胞是否發(fā)生質壁分離與復原原理：活細胞

7、中的原生質層相當于半透膜，能控制物質的進出。（1） 細胞膜破壞后差速離心（2）（3） 蛋白質蛋白酶和肽酶（4）C 葉綠體酒精、丙酮紙層析法（5）A 線粒體C 葉綠體（ 1 ） 一部分被有氧呼吸消耗，一部分釋放的大氣中（ 2）E 1 FG H（ 3） 堿基組成不同，五碳糖不同mRNA 表達過程（或答翻譯過程）（1） 光照 （2） 細胞壁失水 下降 （3） 關閉 張開藍 吸收CO2、釋放O2 進行蒸騰作用（1）O C C、 H、 O、 N、 P （2） 吸水漲破（3） 按表格從上到下分別為、(4) ( 或 ) (5)CO2 C3 C6H12O6 或 CO2 C3 (CH2O)答案 ： （1） 溫度

8、 （2） 液泡 （3） 第三步：A和 C燒杯置于20下； B和 D燒杯置于50的恒溫水浴中（只要答案合理均可） 第五步：用電導儀分別測量溶液的電導度，并記錄結果預測：B 燒杯中溶液導電度減去D燒杯中溶液導電度的值大于A燒杯中溶液導電度減去C燒杯中溶液導電度的值 （ 只要答案合理并與第三步的答案對應就可）討論：排除空氣中的CO2等因素對實驗結果的干擾2. 如圖為植物細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答（ 1 ）夏季白天此細胞能進行下列各項生命活動中的光合作用細胞呼吸細胞增殖（ 2）若該細胞是西瓜果肉細胞，則色素主要存在于泡在質量濃度為0.3g/mL 的蔗糖溶液中出現質壁分離，其主要原因是（填代號）內的液體濃度。 Mg2+ 進入細胞時所需能量主要由（填代號）提供，用顯微鏡對其觀察時，需用染色。（ 3）若將該細胞放入含2 3H 標記的腺嘌呤脫氧核苷酸的營養(yǎng)液中進行組織培養(yǎng)，所形成的愈傷組織細胞中，含3