2022年教師招聘小學(xué)語文真題及答案

1、2022 年教師聘請小學(xué)語文真題一、單項選擇題1.以下加點字讀音一樣的是A 揉搓蹂躪雜糅猿猱B 嫡系堤岸提防鋒鏑C 凋謝碉堡貂熊D 柵欄珊瑚刪除蹣跚答案：C2.以下加點字字形正確的選項是A 背道而馳張弛有度著名中外B 白壁微瑕作壁上觀原物璧還C 成績斐然纏綿緋惻妄自菲薄D 勵精圖治再接再厲厲行節(jié)約答案：A3.以下成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁桝 兩國家友好往來,已有一百多年歷史,真可謂百年之好B 為提高學(xué)生高考語文成績,王教師處心積慮,想盡一切方法C 我雖然力量有限,閱歷缺乏,但完成這項工作還是綽綽有余的D 他家雖不富有,但對公益事業(yè)格外熱心,真是大方之家答案：C4 以下沒有語病的一項為哪一項A 調(diào)查說明

2、,70%以上成年人有玩手機的習(xí)慣,既鋪張時間又影響安康。B 很多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高,成績難以提高,根本緣由是由學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的。C2022 82 個教研課題的申報,是近年來課題中申報數(shù)最多的一年D 在有關(guān)部門的推動下,近年來中小學(xué)國學(xué)教育蓬勃進展,學(xué)生國學(xué)水平大幅提高。答案：D以下修辭手法分析不正確的一項為哪一項A 仆人下馬客在船-互文B東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴-雙關(guān)C 眺望洞庭山水色,白銀盤里一青螺-比方D 不以物喜,不以己悲-借代答案：DA 下末炎日B 江鋼槍駛C 月三采從D 休騰估明答案：B以下正確的選項是A詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集,收錄了西周初年至戰(zhàn)國時期詩歌共305篇。B 魯迅

3、是我國現(xiàn)代有名作家,事篇等C ,D ?？思{長篇小說百年孤獨是拉美魔幻現(xiàn)實主義經(jīng)典巨著。答案：C詩人余光中說:“繡口一吐就是半個盛唐”指的是A 杜牧B 李白C 王維D白居易答案：B以下選項不正確的選項是A 第一學(xué)段要學(xué)會漢語拼音,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),B 第一學(xué)段要求把握漢字根本筆畫,常用偏旁部首,按習(xí)慣方式用硬筆寫字C 其次學(xué)段初步獨立識字力量,典。D 第三學(xué)段有較強的獨立識字力量,3000 字,2500 字答案：B10.下面選項中不正確的選項是A 應(yīng)承受大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式在實際情景中進展B 口語交際教學(xué)應(yīng)努力貼近生活話題,承受機敏形式組織教學(xué)。C 第一學(xué)段主要評價學(xué)生口語交際的態(tài)度和習(xí)

4、慣,重在鼓舞學(xué)生自信的表達。D ,溝通答案：A二、填空題11 欲把西湖比西子濃妝淡抹總適宜12 任爾東西南北風(fēng) 千磨萬擊還堅勁春蠶到底絲方盡蠟炬成灰淚始了卻君王天下事贏得生前身后名15寄小讀者 的作品 冰心錢鐘書中國現(xiàn)代出色挖苦小說被稱為儒林外史圍城魯濱遜漂流記是創(chuàng)作的笛福義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022版第三學(xué)段閱讀目標(biāo)要求默讀一般讀物每分鐘不少于字。300義務(wù)教育階段,寫作教學(xué)目標(biāo)第一學(xué)段定位于學(xué)段習(xí)作的起始階段。寫話工具性與統(tǒng)一,是語文課程根本特點。人文性三、文言文別相餞諸友雙井山邊送客時,滿林風(fēng)雪倍相思。西行萬里遙回首,太華終南落日遲?荊軻刺秦王節(jié)選頃之未發(fā),太子遲之。疑其有悔過,乃復(fù)請之曰:

5、“日以盡矣,荊卿豈無意哉?!”荊軻怒,叱太子曰:“,豎子也!今,仆所以留者,請辭決矣!”遂發(fā)。,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高漸離擊筑,荊軻和而歌,為變徵之聲,士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為大方羽聲,士皆瞋目,發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去,終已不顧。1、解釋加點字太子遲之認(rèn)為緩慢、緩慢遂就車而去登上2、翻譯“太子及來賓.以送之”太子和知道這件事的來賓,都穿著白衣,戴著白帽給荊軻送行。在詩意里尋找“文化原鄉(xiāng)”四、短文閱讀李斌丁酉春,旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美的中國詩詞大會風(fēng)行全國,“圈粉”很多。去年第一季,節(jié)目一經(jīng)推出就收獲好評詩詞

6、力”“一笑二鬧三跳四唱”的消遣節(jié)目時代,為什式脫穎而出?,也為白茹云等一般 60 00 后,文化記憶,構(gòu)成了文化傳承的群眾根底,所以中國詩詞大會能夠靠著“生疏的生疏題”,家人圍爐夜話、共享團聚的節(jié)日里,跟隨節(jié)目一起回味那些年背過的唐詩宋詞,讓團聚別增了思接千載的文化韻味。很少有哪個民族,能像我們這樣,;也很少有哪個國度,能像我們這樣,“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”的詩歌緣起,到“黃河之水天上來”的盛唐氣象,再到“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的革命情懷捭闔的集納,“銅雀臺”是誰修的?“謝公屐”的“謝公”是誰?“草色遙看近卻無”的“看”怎么讀?類似“日用而不知”的學(xué)問,也激發(fā)起不少人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的自覺

7、。既有豐富多彩的內(nèi)涵,也留意切身感、共同性,正是中國詩詞大會觸發(fā)“傳統(tǒng)文化熱”帶給我們的啟發(fā)?！霸娫~是小眾的,詩詞卻是千山萬水,是他們的主旋律位觀眾的感受,引來很多人同聲感慨。農(nóng)民大姐白茹云曾患淋巴癌,詩詞給了她用樸實樂觀直面清貧家境和病痛煎熬的力氣,也讓人看到了文化滋養(yǎng)如何對抗命途多舛。65 歲農(nóng)民王海軍,一邊擺著修車攤,一邊和眾人“推敲”詩詞語句,假設(shè)有人幫他改一個字,他就請對方喝一瓶啤酒。生活的平凡,擋不住內(nèi)心里對詩意遠方的向往。而古典詩詞的力氣,正在于穿越千年而與一般個體的人生和命運發(fā)生關(guān)聯(lián),并在個風(fēng)光對生活的驚濤駭浪時賜予他們安靜的力氣。詩心是個人的,而詩意是共同的,詩歌里有的是古今

8、一脈的文化印記,有的是撫慰人生的精神給養(yǎng),有的是耐人尋味的審美趣,寵愛古詩詞,只因其中有太多“現(xiàn)代人完全給不了你的這種感覺”，有人疑問,古詩文默寫在高考語文中占比不多,為什么要讓學(xué)生花那么多時間去背?以“應(yīng)試心態(tài)”對待傳統(tǒng)文化,難免會產(chǎn)生“劃不劃算”的困:“背誦的很多內(nèi)容已經(jīng)遺忘,但在誦讀經(jīng)典時,心靈受到的觸動、激發(fā)的思考和從中吸取的養(yǎng)分,將受益終身”。我們重溫那些代代相傳的詩詞文本,不是由于它們行將消逝、馬上消滅,也有的精神追求、人文精神和才智力氣,是我們生生不息的文化滋養(yǎng),是我們走向復(fù)興的精神支撐。在今日這個文化多元、選擇多樣的時代 ,我們應(yīng)有視通萬里、貫穿中西的容納胸懷,也要激發(fā)返本開、

9、別開生面的時代創(chuàng)力,但決不能脫離傳統(tǒng)文化的根脈。說到底,現(xiàn)代中國人的心靈仍舊渴望著古典詩詞的甘霖,恰如現(xiàn)代中國的前行,同樣需要從傳統(tǒng)的文化原鄉(xiāng)吸取精神力氣?！敖袢瞬灰姽艜r月,共看明月皆如”文化是流淌的歷史,讓古代的精粹流入今日的生活,讓古人的哲思照耀今人的征程,我們才能懷著自信沉著前行中國詩詞大會為什么風(fēng)行全國,請簡要概括。(6 分)解釋第四段中詩心、詩意含義。第五段“說到底精神力氣”能否刪掉?從構(gòu)造層次說明理由?！緟⒖即鸢浮?1)不能五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計(六年級)給第五段課堂教學(xué)設(shè)計板書,并說明設(shè)計的理由。27第三學(xué)段關(guān)于習(xí)作教學(xué)要求:懂的寫作是為了自我表達和與人溝通,有意,珍視個人獨特感受

10、。據(jù)這一要求為六年級寫一份記人作文教學(xué)設(shè)計(只需設(shè)計要點)1、要抓住這個人的特點觀看,表現(xiàn)人物的特點。2、內(nèi)容要具體,語句要通順,留意不寫錯別字。3、依據(jù)文章中心自己擬一個題目。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、談話:同學(xué)們,從你們長大到現(xiàn)在,我們身邊有很多親人和小伙伴?回想一下,他們中哪一位最令你印象深刻呢?2、學(xué)生回憶。二、選材指導(dǎo)1好朋友,自己的父母或其他長輩也可以是自己,想清他/她的性格特點。2、簡潔介紹你們是怎么生疏的,哪一件事情讓他/她成為你的朋友。3、學(xué)生爭辯。同桌溝通,說說自己預(yù)備怎么寫?三、教師指導(dǎo)人物的特點2、試列提綱,溝通一些好的構(gòu)思四、學(xué)生自主寫話/習(xí)作/寫作1、學(xué)

11、生打草稿,教師巡回指導(dǎo)。2、留意點:寫好言與行五、修改學(xué)生寫話/習(xí)作/寫作 ,挑代表作品修改。(學(xué)生發(fā)表自己的看法)2、生讀,口頭匯報修改意見。,再讀。案例分析草房子讀書會教案師板書:把學(xué)生分成四組,分別代表四個人物。(師與學(xué)生確認(rèn)自己的身份),他有孝心嗎生:有。師:你們呢,我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。生:我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了,大家都不理我了。給學(xué)校,損害我的自尊師:你是一個最有自尊的人,還有嗎,(觀眾大笑)由于我是一個十足的小禿子。師:頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢了。那你們呢:我覺得我是一個最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆,我和她初次見面就有禮貌地說“奶奶”,只有你叫

12、他生(親切地):奶奶(觀眾笑)師：都認(rèn)為自己年紀(jì)最大。,而是經(jīng)受多,我把經(jīng)受一件,為了讀書,他就去,在那里他經(jīng)受了很多事情。師:所以你認(rèn)為你年紀(jì)最大。,可我經(jīng)受的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為我的年齡比你的大。師:都挺淺薄,咱們看看到底誰的年齡最大。那時候的孩子上學(xué),年齡參差不齊,禿鶴十歲才進小學(xué)門。,年齡參并不齊,禿鶴十歲才進小學(xué)門。所以禿鶴年齡生:最大。師:所以不管怎么樣,禿鶴收獲了一個最字。(師在禿鶴的名字下寫上一票。,四個人當(dāng)中個頭最高的是哪一個,四組都舉手。對這次成功的讀書會做簡要分析。8分【參考答案】(1)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作,對作品中的人物形象進展自主總結(jié)。(2)

13、努力建設(shè)開放而有活力的課堂。課堂形式穎,學(xué)生都有自我定位的角色,學(xué)生參與意識強。(3)表達了語文課程的綜合性和實踐性讀書會的活動結(jié)合了閱讀、口語交際等方面的學(xué)問要點。有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(4) 表達了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是課堂活動的組織者和引導(dǎo)者。本次讀書會活動,學(xué)生自主探究和答復(fù),教師組織和把控課堂。充分發(fā)揮了師生雙方的主動性和制造性。(5)敬重學(xué)生的共性化閱讀。學(xué)生對人物的理解有所不同,但教師都賜予敬重回應(yīng),以表揚、鼓舞等樂觀的評價為主,承受鼓勵性的評語,從正面加以引導(dǎo)。就課標(biāo)要求,類似活動應(yīng)留意哪些問題(6分)【參考答案】突出學(xué)生的自主性和合作性,教師也要加強引導(dǎo),防止學(xué)生脫離文本的過度發(fā)揮或逐字逐句的過深分析。留意對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正面引導(dǎo)。課堂活動應(yīng)貼近生活,留意開放和多元,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。2月某日,武漢地鐵上一名年輕男子睡著后,手中握的手機屏幕上打下了這幾個字:“需要讓座請叫我”。,被其他乘客拍下上傳到網(wǎng)上,快速得到傳播,不到兩天時間,視1900萬。傳播正能量。,自擬題目,600字談?wù)撐?。立?傳播正能量真善美。正確價值觀的導(dǎo)向。正能量世界上有形形色色的能量,而我們的內(nèi)心也充滿