高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流4篇

1、高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流4 篇高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流第 1 篇自擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)， 我勞碌著、 緊急著， 同時(shí)也充實(shí)著、歡樂(lè)著。在那里要感謝校園領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的信任、關(guān)心和支持，同時(shí)也要感謝和我?jiàn)^斗在一齊的任課教師。這天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家共享，期望能得到大家的指正。一、把品德教育放在首位，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育校園教育首先是德育為先，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德，就是再聰慧的苗子也很難培育成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。為此，我們高一年級(jí)組三個(gè)班主任結(jié)合我校的詳細(xì)實(shí)際，依據(jù)入學(xué)新生的基本狀況，個(gè)性制定了高一學(xué)生管理?xiàng)l例 。 俗話說(shuō)得好： “粘

2、禾草， 糯禾草， 全靠頭道打的好。 ”入學(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時(shí)合理利用班會(huì)、周末放學(xué)等時(shí)間，專心學(xué)習(xí)高一學(xué)生管理?xiàng)l例 ， 以及本班的班級(jí)管理?xiàng)l例， 強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已漸漸構(gòu)成。二、用愛(ài)心感染學(xué)生作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、堅(jiān)韌等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難簡(jiǎn)單退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。個(gè)性是那些有毛病的學(xué)生，他們平常聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺

3、乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)惜他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個(gè)夜里 11 點(diǎn)多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原先是從宿舍打來(lái)的，張敏林同學(xué)患了急病，我準(zhǔn)時(shí)趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院， 還為其支付費(fèi)用近100 多元錢，這一小小的舉動(dòng)讓全班學(xué)生深受感動(dòng)。三、班主任工作要“勤”我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得“勤” 。也就是說(shuō)班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即期望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又期望得到班主任的敬重、愛(ài)惜和關(guān)心，期望能直接得到班主任的

4、多方面教導(dǎo)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛(ài)好，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無(wú)話不談的朋友。去年下期以來(lái)我堅(jiān)持每一天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活狀況。此刻有事請(qǐng)假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時(shí)能回來(lái)。二要勤于觀看。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)留意、到處發(fā)覺(jué)，比如，在課堂上觀看學(xué)生的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀看學(xué)生的活動(dòng)潛力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和群眾觀念，在家訪中觀看學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕獲與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。四要勤于用自己的雙手給學(xué)

5、生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時(shí)， 親自動(dòng)手示范;放學(xué)了， 順手關(guān)上門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、 用品 ;學(xué)生發(fā)燒了， 用手測(cè)一下學(xué)生的額溫諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以專心的心理示意， 產(chǎn)生了 “此時(shí)無(wú)聲勝有聲” 的獨(dú)到效果。 五要勤于思索。既要思索如何在自然狀態(tài)下把握學(xué)生的感性材料，又要思索透過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo) ;既要思索全班的共性特點(diǎn)， 又要思索到不同學(xué)生的個(gè)性差異 ;既要思索班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、 整體性， 也要思索近景性和局部性;既要全面思索學(xué)生務(wù)必明白的“大道理” ，又要思索到各種詳細(xì)的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際等等。高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流第

6、2 篇學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德，就是再聰慧的苗子也很難培育成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。為此，我們高一年級(jí)組三個(gè)班主任結(jié)合我校的詳細(xì)實(shí)際，依據(jù)入學(xué)新生的基本狀況，特殊制定了高一學(xué)生管理?xiàng)l例 。 俗話說(shuō)得好： “粘禾草， 糯禾草， 全靠頭道打的好。 ”入學(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時(shí)合理利用班會(huì)、周末放學(xué)等時(shí)間，專心學(xué)習(xí)高一學(xué)生管理?xiàng)l例 ， 以及本班的班級(jí)管理?xiàng)l例， 強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已漸漸形成。二、用愛(ài)心感染學(xué)生作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初

7、中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、堅(jiān)韌等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難簡(jiǎn)單退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。特殊是那些有毛病的學(xué)生，他們平常聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)惜他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個(gè)夜里11 點(diǎn)多鐘， 一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒， 原來(lái)是從宿舍打來(lái)的，張敏林同學(xué)患了急病，我準(zhǔn)時(shí)趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院， 還為其支付費(fèi)用近100 多元錢，這一小小的舉動(dòng)讓全班學(xué)生深受感動(dòng)。三、班主任工作要

8、“勤”我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得“勤” 。也就是說(shuō)班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即期望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又期望得到班主任的敬重、愛(ài)惜和關(guān)心，期望能直接得到班主任的多方面教導(dǎo)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛(ài)好，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無(wú)話不談的朋友。去年下期以來(lái)我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活狀況?，F(xiàn)在有事請(qǐng)假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時(shí)能回來(lái)。二要勤于觀看。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)留意、到處發(fā)覺(jué)，比如，在課堂上觀看學(xué)生的留意狀況

9、、 心情表現(xiàn)、 答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀看學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀看學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕獲與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時(shí)，親自動(dòng)手示范 ;放學(xué)了，順手關(guān)上門窗 ;走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品 ;學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理示意，產(chǎn)生了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。五要勤于思索。既要思索如何在自然狀態(tài)下把握學(xué)生的感性材料， 又要思索通過(guò)怎樣的途徑、 手段、 方式、方法， 才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo)

10、;既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、 整體性， 也要考慮近景性和局部性;既要全面思索學(xué)生必需明白的“大道理” ，又要考慮到各種詳細(xì)的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際等等。四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作，共同提高的意識(shí)和精神俗話說(shuō)得好： “一個(gè)籬笆三個(gè)幫” 。團(tuán)結(jié)任課老師，形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì)，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔(dān)當(dāng)班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會(huì)與任課教師交流本班的狀況，準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn)，和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法，和大家一起暢說(shuō)班級(jí)管理之所見(jiàn)。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，大大地提高了工作效率。特殊是在任高一年級(jí)班主任以

11、來(lái)，我得到了年級(jí)組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團(tuán)隊(duì)合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分確定，在此表示真誠(chéng)的感謝。五、班主任得提高自身素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立良好形象。作為班主任，要想做好班級(jí)管理工作，我認(rèn)為還得要時(shí)刻留意自身的品行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特殊是一些小事、言語(yǔ)話題等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素養(yǎng)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象。這些年，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請(qǐng)教有關(guān)新教育理念，不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。另外，我還認(rèn)為班主任一定要特殊自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來(lái)事半功倍的

12、效果。以上是我對(duì)班主任工作的一些粗淺體會(huì)，在今后的工作中我將連續(xù)和各位同仁探討，連續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流第 3 篇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任同仁下午好：首先感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給了我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下。聞名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)： “教育是什么，往簡(jiǎn)潔方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。而要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要抓好班級(jí)的常規(guī)管理。在抓好班級(jí)的常規(guī)管理方面，我的體會(huì)是班主任要嚴(yán)格、要細(xì)心、要有恒心、更要有愛(ài)心。首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)

13、明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。在嚴(yán)的同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格督促學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)苗頭，并賜予制止，不讓其連續(xù)惡化下去，關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針” 。一旦發(fā)覺(jué)有違規(guī)的事情，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的批評(píng)教育（在批評(píng)教育時(shí)要讓學(xué)生多換位思索，同時(shí)班主任自己也要換位思索，讓學(xué)生體會(huì)自己的感受） ，讓其熟悉到自己的錯(cuò)誤并改正過(guò)來(lái)，同時(shí)做到一切根據(jù)班規(guī)班紀(jì)處理。這樣，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的熟悉： 班主任說(shuō)話算數(shù)， 說(shuō)到做到， 并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平常紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用，平常一些不太符合規(guī)范

14、的行為也會(huì)因此有所收斂，為形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。其次，班級(jí)的常規(guī)管理要“細(xì)” ，即是細(xì)致，把工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。我主要談下選班干部這個(gè)方面。班干部是班主任的得力助手， 培育好一支好的班干部隊(duì)伍， 班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。上學(xué)期我班上能取得好的成果，得益于一支好的班干部隊(duì)伍。上學(xué)期，一開(kāi)學(xué)，利用軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)我專心地了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，與學(xué)生交流，得到學(xué)生中的第一手資料。軍訓(xùn)結(jié)束后我就選擇思想好的、群眾基礎(chǔ)好，有服務(wù)意識(shí)、有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部工作，對(duì)他們進(jìn)行詳細(xì)的分工，讓他們明確他們?cè)敿?xì)的職責(zé)（很詳細(xì)） ，并教給他們工作方法， 指導(dǎo)他們開(kāi)展工作。 班干部

15、工作有成果時(shí)，我就準(zhǔn)時(shí)地賜予確定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，準(zhǔn)時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱忱地幫助他們，鼓舞他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信念。以表?yè)P(yáng)為主， 盡量少去批評(píng)他們， 個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培育他們的工作能力。這樣班干部的工作主動(dòng)性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增加了，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也削減了，絕大部分班干部的成果在原來(lái)的基礎(chǔ)上有很大的提高。 再次， 班級(jí)常規(guī)管理工作持之以恒。 不抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心” 。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，任何一個(gè)細(xì)節(jié)，任何一個(gè)學(xué)生，任何一個(gè)已經(jīng)形成的好的學(xué)

16、習(xí)制度。持之以恒，滴水穿石。就是再頑皮的學(xué)生，也會(huì)在你的督促下漸漸養(yǎng)成較好的文明習(xí)慣。班主任在常規(guī)管理中的嚴(yán)格、細(xì)心、恒心的基礎(chǔ)上還要給學(xué)生更多的愛(ài)心。我認(rèn)為愛(ài)心應(yīng)當(dāng)是潤(rùn)滑劑。高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、堅(jiān)韌等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難簡(jiǎn)單退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。特殊是那些有毛病的學(xué)生，他們平常聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)惜他們，使他們感到老師可親。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方懇請(qǐng)各位同仁

17、批評(píng)指正，感謝大家。高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流第 4 篇各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好！這次和大家一起交流，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。這些體會(huì)很膚淺，還期望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家共享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。第一，在課堂管理方面俗話說(shuō)，無(wú)法規(guī)不成方圓。不管是接手一個(gè)班級(jí)，還是一個(gè)班的任課， 開(kāi)學(xué)第一節(jié)課， 我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路，教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂，授人以魚(yú)不如授人以漁。首先， 是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求， 從坐姿， 聽(tīng)課， 記筆記等；其次，對(duì)他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成；接著，對(duì)他們預(yù)習(xí)

18、和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最終，對(duì)他們背書(shū)提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視學(xué)生的勞動(dòng)成果，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。第二，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面大家都知道，無(wú)論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就很難轉(zhuǎn)變。所以，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)?，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己，而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí)。 就如， 我班早讀課， 每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師在，沒(méi)老師在，早上都要專心大聲的朗讀。每次，我經(jīng)過(guò)班級(jí)時(shí)， 都能聽(tīng)到他們整齊的讀書(shū)聲。 這也讓我很省心。第三，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面我們學(xué)校很重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，這也是我講的重點(diǎn)。1 ） 、鼓舞和表?yè)P(yáng)。所謂的后進(jìn)生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信念，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的較差。所以，我從各個(gè)方面來(lái)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、賜予確定。在教學(xué)中，尤其提問(wèn)環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我依據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問(wèn)題和作業(yè)，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問(wèn)題， 完成這些任務(wù)， 我就會(huì)在班級(jí)鼓舞他們， 確定他們。時(shí)間久了，學(xué)生的自信念就有了，學(xué)習(xí)的積極性也就高了。2 ） 、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門課一位老師，面對(duì)班級(jí)三四十個(gè)學(xué)生，想每個(gè)學(xué)生都抓，想讓每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，老師只身一人過(guò)于身單力薄。俗話說(shuō)， “火車開(kāi)得快，全憑車頭帶” 。 我就利用班級(jí)的尖子生。 讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。讓這些