青海省海東市平安縣第一高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題(含解析)

1、青海省海東市平安縣第一高級(jí)中學(xué)2018-2019學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。太陽(yáng)風(fēng)太陽(yáng)鳳是1958年由人造衛(wèi)星測(cè)得，并為美國(guó)科學(xué)家帕克答人首先發(fā)現(xiàn)的.1962年，“水手2”號(hào)飛船獲得的資料進(jìn)一步證實(shí)了“太陽(yáng)風(fēng)”的存在.1964年，美國(guó)著名科幻作家阿蘇克拉克發(fā)表了一篇杰作太陽(yáng)帆船.公開(kāi)提出利用太陽(yáng)光子流形成的太陽(yáng)風(fēng)揚(yáng)帆碧空，實(shí)現(xiàn)星際航行。這個(gè)設(shè)想很有“刺激性二很鼓舞人。1994年11月2日美國(guó)航天航空局為此專(zhuān)門(mén)發(fā)射了一艘無(wú)人駕駛的宇宙飛船，耗費(fèi)2億美元，用來(lái)對(duì)太陽(yáng)風(fēng)進(jìn)行為期3年以上的現(xiàn)測(cè)研究.那么，什么是太陽(yáng)風(fēng)呢？所謂太陽(yáng)

2、風(fēng)，指的是o太陽(yáng)是由太陽(yáng)核、對(duì)流層、光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰釋庸餐M成的。日冕層是太陽(yáng)大氣的最外層，由稀薄的等離子體組成，粒子密度為每立方厘米1000萬(wàn)至10000萬(wàn)個(gè)，溫度約為15000攝氏度.由于太陽(yáng)溫度極高，引起日冕連續(xù)不斷地向外膨脹，驅(qū)使這些由低能也子和質(zhì)子組成的等離子體不停地向行星際空間運(yùn)動(dòng)。這些帶也粒子運(yùn)動(dòng)的速度達(dá)到每秒350公里以上，最高每秒達(dá)1000公里。盡管太陽(yáng)的引力比地球的引力要大28倍，但這樣高速的粒子流仍有一部分要沖脫太陽(yáng)的引力，像陣陣狂風(fēng)那樣不停地“吹”向行星際空間，所以被人們形象地稱(chēng)之為“太陽(yáng)風(fēng)”O(jiān)科學(xué)家根據(jù)對(duì)太陽(yáng)風(fēng)的基本特征的了解，現(xiàn)已查明：太陽(yáng)風(fēng)的風(fēng)源來(lái)自“黑洞”。

3、“黑洞”是日況表面溫度和密度都較低的部分，在X光射線(xiàn)和紫外線(xiàn)下看起來(lái)比周?chē)貛б担拖袷且粋€(gè)個(gè)的黑洞，不間斷地出現(xiàn)在太陽(yáng)“兩極”地區(qū)。隨著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)而旋轉(zhuǎn)的更洞，如同草地上澆水的水龍頭，把太陽(yáng)內(nèi)部爆發(fā)產(chǎn)生的“高速等離子流”拋向太空。由于太陽(yáng)自轉(zhuǎn)會(huì)合周期是27天，因此，每隔27天，源于黑洞的“太陽(yáng)風(fēng)”就會(huì)“掃過(guò)”或“吹向”地球一次?！疤?yáng)風(fēng)”從太陽(yáng)“吹”向地球，一般只需娶5至6天的時(shí)間。它一直可以“吹送”到冥王星軌道以外“日冥距離”（約合50個(gè)天文單&,即50X1.49億公里）的4倍處，才被星際氣體所制止。強(qiáng)勁的太陽(yáng)風(fēng)“吹”向地球的時(shí)候，會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生一系列的影響.最明顯的是引起地球磁場(chǎng)的變化。強(qiáng)

4、大的太陽(yáng)風(fēng)能夠破壞原來(lái)?xiàng)l形磁鐵式的磁場(chǎng)，將它壓扃而不時(shí)稱(chēng)，形成一個(gè)固定的區(qū)域磁層。磁層的外形像一只頭朝太陽(yáng)的“岬”，“尾部”施得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。而太陽(yáng)風(fēng)的帶也粒子流可以激發(fā)地球上南北極及其附近上空的空氣分子和原子。這些微粒受激后，能發(fā)出多種形態(tài)的極光。巨大的沖擊還能強(qiáng)烈地扭曲磁場(chǎng)，產(chǎn)生被稱(chēng)為“殺手”的電子湍流。這種電子湍流不但能鉆進(jìn)衛(wèi)星內(nèi)部造成永久性破壞，還能切斷變電器及電力傳送設(shè)施，造成地面也力系統(tǒng)全面崩潰。太陽(yáng)風(fēng)的帶電粒子洗還會(huì)使地球上空電離層受到干擾，引起磁爆，給無(wú)線(xiàn)電短波通訊、電視、航空和航海事業(yè)帶來(lái)不利影響。太陽(yáng)風(fēng)也會(huì)引發(fā)磁層亞恭。在磁層亞暴期間，距離地球表面36000公里的高空處可能會(huì)產(chǎn)

5、生強(qiáng)烈的真空放也和高壓電弧，給同步就道上的衛(wèi)星帶來(lái)災(zāi)難，甚至導(dǎo)致衛(wèi)星殞滅。1998年5月發(fā)生的一次太陽(yáng)風(fēng)使美國(guó)發(fā)射的一顆通訊衛(wèi)星失靈，導(dǎo)致美國(guó)4000萬(wàn)個(gè)尋呼用戶(hù)無(wú)法收到信息。1.根據(jù)上下文，下列對(duì)“太陽(yáng)風(fēng)”的解釋填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從太陽(yáng)日冕層中發(fā)出的強(qiáng)大的帶電粒子流.B.從太陽(yáng)發(fā)出的強(qiáng)大的高速運(yùn)動(dòng)的帶電粒子流.C.從太陽(yáng)日冕層中發(fā)出的強(qiáng)大的高速運(yùn)動(dòng)的帶電粒子流，D.從太陽(yáng)發(fā)出的會(huì)引起地球磁場(chǎng)變化的強(qiáng)大的帶電粒子流。20根據(jù)本文提供的信息，下列推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.強(qiáng)勁的太陽(yáng)風(fēng)一旦引發(fā)磁層亞暴，將導(dǎo)致地球同步軌道上的衛(wèi)星失靈甚至殞滅。B.開(kāi)展對(duì)太陽(yáng)風(fēng)的研究工作，對(duì)于無(wú)線(xiàn)電廣播通

6、訊、電視、航天航空和航海事業(yè)的發(fā)展都具有積極的意義。Co地球南北極一帶上空的空氣分子和原子受到太陽(yáng)風(fēng)的帶電粒子流的激發(fā)，是多種形態(tài)的極光形成的重要原因。D.對(duì)太陽(yáng)風(fēng)的研究，可以包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面是如何減輕太陽(yáng)風(fēng)對(duì)地球的不利影響，另一方面是如何利用太陽(yáng)風(fēng)蘊(yùn)藏的巨大潛能。3o下列表述不符合文章意思的一項(xiàng)是（）Ao阿瑟克拉克公開(kāi)提出了利用太陽(yáng)風(fēng)實(shí)現(xiàn)星際航行的大膽設(shè)想，美國(guó)航天航空局則耗費(fèi)2億美元來(lái)對(duì)太陽(yáng)風(fēng)展開(kāi)進(jìn)一步的觀測(cè)研究。Bo太陽(yáng)是由太陽(yáng)核、對(duì)流層、光球?qū)印⑸驅(qū)雍腿彰釋庸餐M成的，其溫度極高可達(dá)15000攝氏度。因而會(huì)引起日冕連續(xù)不斷地向外膨脹。Co盡管太陽(yáng)引力很大，但速度極快的帶電粒

7、子流還是有一部分像狂風(fēng)那樣“吹”向行星除空間。Do強(qiáng)勁的太陽(yáng)風(fēng)強(qiáng)烈地扭曲磁場(chǎng)所產(chǎn)生的電子湍流能對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生極大的破壞性。【答案】1.C2.A3.B【解析】（1題詳解】試題分析：本題考查理解文中重要概念的含義及上下文連貫銜接能力。解答此類(lèi)試題要結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文尋找相關(guān)信息和論述重點(diǎn)，弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握詞語(yǔ)闡述的核心內(nèi)容。本題要從該空后面的語(yǔ)句中查找，可以查找到這樣一些信息：“由于太陽(yáng)溫度極高，引起日冕連續(xù)不斷地向外膨脹，驅(qū)使這些由低能電子和質(zhì)子組成的等離子體不停地向行星際空間運(yùn)動(dòng)”“但這樣高速的粒子流仍有一部分要沖脫太陽(yáng)的引力，俅陣陣狂風(fēng)那樣不停地吹向行星際空間，所以被人們彩象

8、地稱(chēng)之為太陽(yáng)風(fēng)，關(guān)于“太陽(yáng)風(fēng)”的定義必須包括屬性、來(lái)源、狀態(tài)。根據(jù)材料第二段的內(nèi)容，“太陽(yáng)風(fēng)”的屬性是“強(qiáng)大的帶電粒子流”，來(lái)源是“日冕層”，狀態(tài)是“高速運(yùn)動(dòng)”。所以C項(xiàng)最恰當(dāng)。A項(xiàng)缺少狀態(tài)表述；B項(xiàng)、D項(xiàng)然少來(lái)源表述。D項(xiàng)多了對(duì)太陽(yáng)風(fēng)影響的表述，不是這個(gè)定義所必需的要素，文章第二段也沒(méi)有相關(guān)的表述。故選C。【2邈詳解】試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，解答此類(lèi)試題，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測(cè)。本題中，A項(xiàng)，“一旦將”將未然說(shuō)成必然。材料最后一段，“在磁層亞暴期間，距禹地球表面36000

9、公里的高空處可能會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的真空放電和高壓電弧，給同步就道上的衛(wèi)星帶來(lái)災(zāi)難，甚至導(dǎo)致衛(wèi)星殞滅”.注意這里說(shuō)的是“可能”會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的真空放電和高壓電弧，不是“必然”會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的真空放電和高壓電弧.而且也只有在產(chǎn)生強(qiáng)烈的真空放也和高壓也孤的情況下才可能“導(dǎo)致地球同步凱道上的衛(wèi)星失靈甚至隕滅”。B項(xiàng)正確，信息源于最后一段“太陽(yáng)風(fēng)的帶電粒子流還會(huì)使地球上空電離層受到干擾，引起磁爆，給無(wú)線(xiàn)電短波通訊、電視、航空和航海事業(yè)帶來(lái)不利影響”一句。C項(xiàng)正確，信息源于最后一段“而太陽(yáng)風(fēng)的帶電粒子流可以激發(fā)地球上南北極及其附近上空的空氣分子和原子。這些微粒受激后，能發(fā)出多種形態(tài)的極光。D項(xiàng)正確，信息是對(duì)全文的概括.

10、故選A。【3邈詳解】試題分析：本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者理點(diǎn)態(tài)度的能力.解答此類(lèi)題目，應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位直，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。本題中，B項(xiàng)，“其溫度極高，可達(dá)15000攝氏度”，這其中的“其”在這里是指代“太陽(yáng)”，而在原文第二段中為“日冕層是太陽(yáng)大氣的最外層，由稀薄的等離子體組成，粒子密度為每立方厘米1000萬(wàn)至10000萬(wàn)個(gè)，溫度約為15000攝氏度”，是指日冕層.太陽(yáng)的溫度比這個(gè)還要高得多。A項(xiàng)正確，信息源于第一段第三句和第五句。C項(xiàng)正確，信息源于第二段最后一句。D項(xiàng)正確，信息源于最后一段第七、八兩句。故選B?！军c(diǎn)晴】做選擇題，基本方法是

11、排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)騏，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)備選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)猓?、“漏”（只?qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改（改換詞語(yǔ)，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞（如“它”“其”等），比對(duì)它是否有偷換

12、概念之嫌：范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象：程度詞、時(shí)間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)“將來(lái)”等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，（句間、分句間的邏輯關(guān)系），看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系.因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一多，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句（包括句子），分句與分句之間是什么關(guān)系（重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞），一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義

13、在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù).尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒直不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果（結(jié)論）文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系.對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論（既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供）是否符合客觀事實(shí)與邏耨事理。二、古代詩(shī)文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（19分）4.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，古今意思相同的一項(xiàng)是（

14、）清流流湍，映帶左右夫人之相與，俯仰一世白露橫江，水光接天哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮翁核既盡，杯盤(pán)狼箱比好游者尚不能十一盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也A.BoC.D.【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查文言實(shí)詞中的古今異義現(xiàn)象，古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，有的是詞義擴(kuò)大，有的是詞義縮小，有的是詞義轉(zhuǎn)移，有的是感情色彩發(fā)生變化。對(duì)于課內(nèi)的古今異義詞，平時(shí)復(fù)習(xí)要做好整理與落實(shí)。本題中，左右：古今含義相同，左邊和右邊；四周。夫人：古義，夫，句首發(fā)語(yǔ)詞：今義，尊稱(chēng)一般人的妻子。白露：古義，白茫茫的水氣；今義，二十四節(jié)氣之一。無(wú)窮：古今含義相同，

15、沒(méi)有窮盡：沒(méi)有限度。狼籍：古今含義相同，指凌亂的樣子。十一：古義，十分之一：今義，數(shù)字十一。無(wú)悔：古今含義相同，沒(méi)有悔恨。學(xué)者：古義，求學(xué)的人：今義，在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。是古今同義，故選A?！军c(diǎn)睛】對(duì)古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：因文定義。也就是依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語(yǔ)的含義，通過(guò)相關(guān)或相似浜想擬用某一具體意義，最終通過(guò)比較其是否符合事理來(lái)確定其準(zhǔn)確含義。代入分析。在判斷古今異義詞時(shí)，還可以按照古漢語(yǔ)中以單音詞為主的特點(diǎn)，對(duì)單個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)缓蠓湃胝Z(yǔ)境進(jìn)行分析。課文遷移。一般情況下，在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一苞重要

16、財(cái)富.如果能將從課本中學(xué)到的詞語(yǔ)含義進(jìn)行靈活遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語(yǔ)的含義5.下列特殊句式歸類(lèi)正確一項(xiàng)是（）為仲卿母所遣此非孟您之困于周郎者乎而今安在哉客有吹洞簫者而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣太子及賓客知其事者月出于東山之上會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也Ao/Co(2)(7)/Bo/Do/【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生正確把握文言句式的能力.解答此類(lèi)試題要抓住各種特殊句式的構(gòu)成特點(diǎn),結(jié)合翻遙來(lái)判斷，特殊句式主要有：判斷句、被動(dòng)句、省略句、狀語(yǔ)后直句、定語(yǔ)后直句和賓語(yǔ)前置句。本題中，被動(dòng)句，“為所”表被動(dòng)，譯文：被焦仲卿的母親驅(qū)趕：被動(dòng)句，判斷句，“于”表被

17、動(dòng)，“非”表否定判斷，譯文：這不是曹操被周瑜困住的地方嗎.賓語(yǔ)前置句，“安在”賓語(yǔ)前世，正常句序?yàn)椤霸诎病?，譯文：而現(xiàn)在在哪里呢。定語(yǔ)后直句，“有吹洞簫”修飾“客”，后迅了，“者”是定語(yǔ)后直的標(biāo)志，徑文：有個(gè)吹洞簫的客人.被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)，譯文：而燕國(guó)被欺凌的恥辱就消除了.定語(yǔ)后直句，“賓客”是中心詞，“知其事”為后直定語(yǔ)，*是定語(yǔ)后直的標(biāo)志，譯文：太子和知道這件事的賓客.狀語(yǔ)后直句，“于東山之上”為后冠狀語(yǔ)，譯文：月亮從東山上升起。狀語(yǔ)后置句，“于會(huì)稽山陰之蘭亭”為后矍狀語(yǔ)，譯文：在會(huì)稽山陰的蘭亭集會(huì)。判斷句,“者,也”表判斷，譯文：現(xiàn)在所說(shuō)的慧空禪除，就是慧褒的廬冢。是被動(dòng)句，是賓語(yǔ)前

18、直句，是定語(yǔ)后改句，是狀語(yǔ)后直句,是判斷句o故選B.【點(diǎn)暗】文言中的倒裝句就是改變了現(xiàn)代漢語(yǔ)的正常語(yǔ)序，其中的有些句子成分被調(diào)動(dòng)了位直，不在原來(lái)的位置上，翻譯的時(shí)候我們要把這些變換了位置的成分放回到它原來(lái)所在的地方去.文言倒裝句一般有以下幾種類(lèi)型：1.賓語(yǔ)前置句：否定句中代詞賓語(yǔ)前置，有“不、未、其”等否定詞，代詞放在否定詞后動(dòng)詞之前.疑問(wèn)代詞中代詞賓語(yǔ)前貴，文言中“誰(shuí)、何、奚、安”等疑問(wèn)代詞做賓語(yǔ)時(shí)往往放在動(dòng)詞的前面。介詞賓語(yǔ)前直。介詞賓語(yǔ)用來(lái)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，介詞賓語(yǔ)往往直與介詞之前，形成一種倒置現(xiàn)象。用“之”或“是”把賓語(yǔ)提前，突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。2.狀語(yǔ)后直：修飾限定謂語(yǔ)動(dòng)詞的介賓短語(yǔ)，通過(guò)介

19、詞放在了動(dòng)詞后面。3.定語(yǔ)后置：一些修飾性的定語(yǔ)放在中心詞的后而。4.主謂倒更：為了表達(dá)強(qiáng)烈的感嘆語(yǔ)氣疑問(wèn)句中，為了突出謂語(yǔ)，或者謂語(yǔ)具有祈求或命令的意義，會(huì)把謂語(yǔ)調(diào)到主語(yǔ)的前面。6.選出加點(diǎn)詞語(yǔ)活用歸類(lèi)正確的一項(xiàng)（）群賢畢至余之力尚足以入，火尚足以明也月明星稀，烏鵠南飛東望或口，西望武昌不知東方之既白下江陵，順流而東也以故其后名之日齊彭婷為妄作有泉側(cè)出足以茗汝身項(xiàng)伯殺人，臣聲之Ao/Bo/C O/Do/【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查的是文言實(shí)詞的詞類(lèi)活用現(xiàn)象。解答此類(lèi)購(gòu)目時(shí)，首先講別詞語(yǔ)的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語(yǔ)的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語(yǔ)，由此確

20、定其活用類(lèi)型.賢：形容詞作名詞，賢能的人.譯文：眾多的賢才全到來(lái)了。明：形容詞作動(dòng)詞，照明。譯文：我的力量尚且足夠用來(lái)進(jìn)入，火把尚且足夠用來(lái)照明。南：名詞作狀語(yǔ)，向南。譯文：月亮明亮星星稀硫，烏鴉向南飛去.東：名詞作狀語(yǔ)，向東：西：名詞作狀語(yǔ)，向西。譯文：向東眺望夏口，向西遙望武昌。白：形容詞作動(dòng)詞，發(fā)白。譯文：不知道天已經(jīng)顯出白色.東：名詞作動(dòng)詞，向東進(jìn)軍。譯文：攻占江陵，順著長(zhǎng)江水流向東進(jìn)軍.名：名詞作動(dòng)詞，命名,譯文：因此從那以后命名它叫做.齊：意動(dòng)用法，認(rèn)為一樣。譯文：把長(zhǎng)壽和短命看作一樣的說(shuō)法是不真實(shí)的。側(cè)：名詞作狀語(yǔ)，從旁邊。譯文：有泉水從旁邊流出。榮：使動(dòng)用法，使榮福。譯文：足以

21、使你榮搐。舌：使動(dòng)用法，使活。譯文：項(xiàng)伯殺了人，我使他活下來(lái)是形容詞作名詞,是形容詞作動(dòng)詞，是名詞作狀語(yǔ)，是名詞作動(dòng)詞，是意動(dòng)用法，是使動(dòng)用法，故選Co【點(diǎn)睛】解答詞類(lèi)活用類(lèi)題目，要結(jié)合上下文語(yǔ)境理解o這一點(diǎn)對(duì)詞類(lèi)活用尤其重要。詞類(lèi)活用是指文言實(shí)詞運(yùn)用到句子中，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)改變了它原來(lái)的語(yǔ)法特點(diǎn)，一旦離開(kāi)特定的語(yǔ)言環(huán)境就不適用了。活用詞最大的特點(diǎn)是其詞性的臨時(shí)性。換句話(huà)說(shuō)，詞類(lèi)活用是受一定的語(yǔ)言環(huán)境限制的，在文言文閱讀時(shí)，要注意活用詞前后的修飾成分以及它們的組合關(guān)系。如果再輔以平時(shí)對(duì)詞類(lèi)活用詞語(yǔ)加以分類(lèi)整理，熟記一些詞類(lèi)活用現(xiàn)象，如名詞的活用、動(dòng)詞的活用、形容詞的活用、使動(dòng)用法和意動(dòng)

22、用法等，牢固掌握詞類(lèi)活用的講析方法，提高詞類(lèi)活用的講析能力，解答此類(lèi)題目還是不太困難的.7o閱讀下面的文言文，翻譯劃線(xiàn)句。管仲束博，自魯之齊，道而饑渴,過(guò)綺鳥(niǎo)（地名）封人（官名，春秋時(shí)管理謖界的人）而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬.封人因竊謂仲日：“適幸及齊不死而用齊，將何以報(bào)我？”日：”如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報(bào)子？”封人怨之。（1）管仲束縛，自魯之齊,道而帆渴。（2）適幸及齊不死而用齊，將何以報(bào)我？【答案】（1）管仲被捆綁看，從魯國(guó)到齊國(guó)去，走在路途上又饑又渴。（2）如果你有幸到了齊國(guó)沒(méi)被處死而被齊國(guó)重用，你將用什么報(bào)答我呢？【解析】【詳解】試即分析：本題考查文言文翻譯的

23、能力.解答此類(lèi)試題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：第一句：束縛，表被動(dòng)，被捆綁著：自，從；之，動(dòng)詞，到：道，名詞作動(dòng)詞，走在路上。第二句：幸，優(yōu)幸；及，到；不死，表被動(dòng)，被處死；用，表被動(dòng)，被重用：何以，賓語(yǔ)前直，用什么：報(bào)，報(bào)答。【點(diǎn)睛】理解并翻譯句子，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，最基本的方法就是“留”“刑”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”.對(duì)古今異義的詞語(yǔ)、古代是單音節(jié)詞語(yǔ)現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的

24、詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)地名、人名、器物名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“刪”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難以恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“刪”，對(duì)省略的內(nèi)容要補(bǔ)出。直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。譯文：管仲被捆綁著，從魯國(guó)到齊國(guó)去，走在路途上又饑又渴，路過(guò)綺烏郡時(shí)，向防守邊磴的人討要食物。防守邊播的人跪在地上非常恭敬地請(qǐng)他吃食物。這個(gè)防守的人私下里對(duì)管仲說(shuō)：“如果你有幸到了齊國(guó)沒(méi)被處死而被齊國(guó)重用，你將用什么報(bào)答我呢？管仲說(shuō)：假如真能像你所說(shuō)的那樣，那么我重用賢良者，讓有才能的人得以發(fā)揮，評(píng)定有功勞的人，我用什么報(bào)答你呢？這個(gè)防守的人因此怨恨

25、管仲.（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）8閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。三江小渡楊萬(wàn)里溪水將注橋不復(fù)回，小舟猶倚短籬開(kāi).交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。注將:行，流過(guò).(1)本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？(2)詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)交情(交情得似山溪渡：我們的友情將像這山溪渡一樣經(jīng)得。(2分)全詩(shī)采用對(duì)比、比確以及象征等手法。用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比：以“山溪渡”比吩“交情”；賦予“山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考臉的主旨。(4分)【解析】(1)“詩(shī)眼”在古詩(shī)中既可指煉字巧妙的字眼，也可指概括詩(shī)歌情感的字眼或

26、詩(shī)句。由于本題所問(wèn)的是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，顯然應(yīng)當(dāng)指后者。(2)本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧.判斷時(shí)，考生一定要立足全詩(shī)整體，首先從抒情方式、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思等方面入手，然后再考慮局部的描寫(xiě)、修辭技巧.答題時(shí)，也應(yīng)盡可能把意境、恃感、手法、效果等要素分析解說(shuō)清楚。(三)名篇名句默寫(xiě)(14分)9o補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)王安石在游褒禪山記中用“有志矣，,，亦不能至也?！闭f(shuō)明成功做好一件事，光有志是不夠的，還需要借助“力”才能實(shí)現(xiàn)。屈原的詩(shī)里常有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)句，在離騷中表現(xiàn)對(duì)人民深切同情的句子是：,(3)短歌行中通過(guò)比喻極有說(shuō)服力地表現(xiàn)了人才越多越好，決不會(huì)有“人滿(mǎn)之患”的詩(shī)句是(4)氓中和成語(yǔ)“青梅竹

27、馬”意義相近詩(shī)句是,o(5)赤壁賦中通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)突出簫聲藝術(shù)感染力的句子是(6)王政之的蘭亭集序中表現(xiàn)氣候宜人的句子,(7)歸園田居中描寫(xiě)農(nóng)村鳴鳴狗吠景象的詩(shī)句是。【答案】(1).不隨以止也(2)o然力不足者(3).長(zhǎng)太息以掩涕兮(4).哀民生之多艱(5).山不厭高(6)o海不厭深(7).總角之宴(8).言笑晏晏(9)舞幽壑之潛蛟(10)o過(guò)孤舟之髏婦(11)。天朗氣清(12)?；蒿L(fēng)和憫(13)o的吠深巷中(14).雞鳴桑樹(shù)斯【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力.本題屬于理解性情境歡寫(xiě)，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作

28、答，規(guī)范寫(xiě)字。此題要注意的易錯(cuò)字有：止、太息、涕、灰、宴、晏、壑、蛟、矮、斯、暢、吠、顛.【點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧.高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水淖”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不講，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(20分)10.閱讀下面的文字，完成各題。前方落雨，北方落雪。雨總是落在秧青色的南方，落在姑蘇寒山寺、徽州西遞村

29、，落在秦淮河的燈影里、富春江的柔波上。打濕了魚(yú)嶙瓦風(fēng)火墻草頂屋吊腳樓，打濕了衡山廬山城眉山雁蕩山，打濕了太湖洪湖洞庭湖鄱陽(yáng)湖，打濕了白娘子的斷橋、李煜的雕欄、唐伯虎的桃花、溫庭筠的青衫。梅子黃時(shí)雨，黃梅時(shí)節(jié)家家雨，寒雨連江夜人吳，巴山夜雨漲秋池這是南方的雨啊。在江南三月杏花村一蓑紛飛的細(xì)雨中，我們看見(jiàn)嚴(yán)鳳英赤腳在青草池塘畔“打豬草，那清甜婉轉(zhuǎn)的黃梅調(diào)讓人想起南方的故鄉(xiāng)的炊煙牧歌與青梅竹馬。雪總是落在捺黃色的北方，落在長(zhǎng)安馬嵬坡、黃河風(fēng)陵渡，落在乾陵黃土堤下、邊關(guān)燧火臺(tái)上。覆蓋著平遙老宅草原敖包黃土窯洞四合大院，覆蓋著天山陰山昆侖山祁連山，覆蓋著渭河黃河塔里木河綏芬河，覆蓋著蔡文姬的斗篷、穆桂英

30、的戰(zhàn)袍、蘇武的領(lǐng)發(fā)、成吉思汗的墓草。大雪滿(mǎn)弓刀，燕山雪花大如席，雪落黃河靜無(wú)聲，飛雪連天射白鹿一這是北方的雪啊.在胡天八月即飛雪的天空下，秦腔總是如狼煙般沖天而起，那是苦難生命的吶喊，如暴風(fēng)雪般抽打得我的臉與心俅刀割一般捕。溫暖濕泗風(fēng)調(diào)雨順的氣候讓南方人民種稻植桑，醮酒水紡絲綢，富足的生活又讓南方的才子佳人多如駕鴦蝴蝶。南方文人顯得輕薄小氣無(wú)病叫吟，總是和秦淮八艷紅樓裙釵之類(lèi)的紅粉佳人藕斷絲連。那李煜做了一國(guó)之君，把所有的心思全花在吟風(fēng)弄月捏弄三寸金蓬上，這樣的國(guó)豈有不亡不破之理？家冷干旱讓北方多風(fēng)光，常常是荒沙千里寸草不生。風(fēng)不調(diào)雨不順的氣候給人類(lèi)的生存雪上加霜，惡劣的生存條件造成了強(qiáng)硬的民

31、魂.只有狂風(fēng)才吹得起獵獵大春，只有苦難才塑得出堅(jiān)毅筋骨。北方的男人站起來(lái)頂大立地更多的是破漢，那些在血河里沉浮在沙場(chǎng)上的拼殺的男兒出人頭地成了殺人如麻的一代梟雄，發(fā)生在北方冰天雪里的故事哪一個(gè)不令人蕩氣回腸，南方的才子北方的將，一部中華民族史就是北方游牧民族與南方農(nóng)耕民族紛爭(zhēng)與融合的歷史。在北方的除桌上，北方男人的好胃口又一次讓我目喳口呆，手抓肉扯羊腿地饕量之后，一個(gè)個(gè)還端起比腦袋還大的家伙再吞兩碗羊肉泡饃，然后拍拍手走向風(fēng)雪迷漫的大漠，去對(duì)抗風(fēng)沙一樣粗標(biāo)的生存。而南方的男子吃什么呢？米飯,豆?jié){、牛奶一我身邊那些離開(kāi)空調(diào)、私家車(chē)、銀行卡就沒(méi)活的上海小男人更是吃巧克力甜點(diǎn)，品法國(guó)干紅，然后用紙巾

32、拭凈嘴角，挽著衣杳燮影的漂亮美眉去看花樣年華.南方落雨北方落雪是地理不同的結(jié)果，西高東低的地勢(shì)造成南北溫差.當(dāng)西伯利亞冷空氣橫雪中國(guó)大陸便是北國(guó)千里冰封萬(wàn)里雪飄，南方落紅殆盡黃葉蕭蕭，這便是冬天。立春以后南方沿海濕泗季風(fēng)以持久的恒心一點(diǎn)一滴地向北方反攻，進(jìn)入盛夏。但緊接著北方寒流開(kāi)始頻繁活動(dòng)，一陣陣清涼秋風(fēng)是它們打入南方的“先遣部隊(duì)”，緊跟著的是一股又一股無(wú)情冷漠的“百萬(wàn)大兵”，不久又將占領(lǐng)南方。北方的雪融進(jìn)黃河里，黃河岸邊走著駱駝與耗牛；南方的雨流進(jìn)長(zhǎng)江里，長(zhǎng)江岸邊騰飛起孔雀與風(fēng)度。北方黃河像男人，是龍的子孫：南方的長(zhǎng)江像女兒，是鳳的傳人.黃河長(zhǎng)江最終在茫茫的大海上熱烈擁抱，邪一片無(wú)垠的蔚藍(lán)

33、色是北方和南方所共同向往的因?yàn)?，南方北方都在同一片?guó)土之上.(1)下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是0。Ao這是一篇寓情于景，借景抒情的優(yōu)美散文。文章通過(guò)對(duì)我國(guó)南北地域差異的描繪，熱情地謳歌了飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)的地大物博和人杰地靈，真切地表達(dá)了華夏兒女渴望祖國(guó)和平統(tǒng)一、永遠(yuǎn)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林的赤子之心。B.這篇散文構(gòu)思巧妙，它以“南方落雨北方落雪”為題，并以此開(kāi)篇，貫穿始終，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡銜接自然，充滿(mǎn)了濃濃的詩(shī)情畫(huà)意，使全文籠罩在自然和諧的優(yōu)美氛圍之中.C.第四自然段是一個(gè)過(guò)渡段，“落雨的南方，柳永和杜牧的南方”“落雨的北方，岑參與王翰的北方預(yù)示了文章由側(cè)重于“落雪”的自然景觀描寫(xiě)延展到充

34、滿(mǎn)山水民情的人文景現(xiàn)描寫(xiě)，承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。D.對(duì)比鮮明、巧串地名是本文的突出特點(diǎn)。文章多角度、多側(cè)面地對(duì)比了南方與北方的差異.Eo從文章可以看出：多脂粉氣的柔弱文人都是由南方的人文自然環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的，而頂天立地的男子漢都是由北方的人文自然環(huán)境造就的。(2)第、段分別描述了落雨的南方和落雪的北方，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納這兩段從哪幾個(gè)方面對(duì)南北方進(jìn)行比較，并請(qǐng)據(jù)此用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括南方和北方的特點(diǎn)。文章最后一段劃線(xiàn)句“黃河長(zhǎng)江最終在茫茫的大海上熱烈擁抱，那一片無(wú)垠的蔚藍(lán)色是北方和南方所共同向往的“含義是什么？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣表達(dá)有什么好處？(4)本文作者在談及“江南才子”

35、和“北方男人”時(shí)，有明顯的褒貶，你是否同意作者的態(tài)度？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述?！敬鸢浮?1)AE(2)第、段分別從南北方的名勝、民居、山岳湖河、人物典故傳說(shuō)、詩(shī)詞名句、戲劇等方面進(jìn)行比技；突出了南方秀麗(或：柔美)、北方雄健的特點(diǎn)。(3)雨和雪有分有離，而又相輔相成，它們本來(lái)屬于一體水，無(wú)論南方還是北方，它們最終將匯聚于江河，它們最終將同歸大海，暗示了南方北方水乳交融，不可分割，給讀者深深的啟迪。它道出所有華夏兒女的共同心聲：祖國(guó)南北各具風(fēng)采，各有特色，共同創(chuàng)造了祖國(guó)光輝燦爛的文化，南北本是同一體，團(tuán)結(jié)凝聚是主流。擬人手法或象征手法，形象而富有韻味。(4)同意.江南才子總是沉溺于“秦淮八艷紅樓裙釵”的溫

36、柔之鄉(xiāng)，才子皇帝李煜荒淫亡國(guó)，作者對(duì)他們的輕薄席俗盡情諷刺；北方男人粗獷豪邁，有與生活抗?fàn)幍年?yáng)剛之氣，作者對(duì)此縱情贄美。【解析】【詳解】(1)試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。本題中，A項(xiàng)，“華夏兒女渴望祖國(guó)和平統(tǒng)一、永遠(yuǎn)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林錯(cuò)誤，人為強(qiáng)加無(wú)中生有，原文最后“因?yàn)椋戏奖狈蕉荚谕黄瑖?guó)土之上”，只能表達(dá)出南方和北方雖然各有特點(diǎn)，但同屬中國(guó)，同在一片土地，是祖國(guó)不可分割的兩個(gè)部

37、分；E項(xiàng)，“多脂粉氣的柔弱文人都是由南方的人文自然環(huán)境培恭出來(lái)的，而頂天立地的男子漢都是由北方的人文自然環(huán)境造就的”表述絕對(duì)化，環(huán)境造就人只是就普遍情況而言的，不能絕對(duì)地說(shuō)“都是“，不合事理。故選AE。(2)試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答第一問(wèn)，要注意從兩段中找出具體內(nèi)容，從相同類(lèi)別著手，如“落在姑蘇寒山寺、徽州西遞村，落在秦淮河的燈影里、富春江的柔波上和落在長(zhǎng)安馬嵬坡、黃河風(fēng)陵渡，落在乾陵黃土城下、邊關(guān)燧火臺(tái)上”，這是南北方的名勝：“打濕

38、了魚(yú)鱗瓦風(fēng)火墻草頂屋吊腳樓，打濕了衡山廬山峨眉山膻蕩山，打濕了太湖洪湖洞庭湖鄱陽(yáng)沏”和“皮蓋著平遙老宅草原敖包黃土窯洞四合大院，覆蓋著天山陰山昆侖山祁連山，覆蓋若渭河黃河塔里木河綏芬河”是民居和山岳湖河；“打濕了白娘子的斷橋、李煜的雕欄、唐伯虎的桃花、溫庭筠的青衫”和“覆蓋著蔡文姬的斗篷、穆桂英的戰(zhàn)袍、蘇武的額發(fā)、成吉思汗的墓草”是名人及代表物：“梅子黃時(shí)雨，黃梅時(shí)節(jié)家家雨，寒雨連江夜人吳，巴山夜雨麻秋池”“在江南三月杏花村一蓑紛飛的細(xì)雨中“和“大雪滿(mǎn)弓刀，燕山雪花大如席，雪落黃河靜無(wú)聲，飛雪連天射白鹿”“在胡天八月即飛雪的天空下”是詩(shī)詞名句：“那清甜婉轉(zhuǎn)的黃梅調(diào)”和“秦腔總是如狼煙般沖天而起

39、”是有代表性的戲劇。解答第二問(wèn)，從“秧青色”“柔波”“細(xì)雨”“清甜婉轉(zhuǎn)”的特征，從“李煜”“溫庭筠”的風(fēng)格可概括出南方的秀美婉約；從“捕黃色”“四合大院”“大雪”大如席“如狼煙般沖天而起”“如暴風(fēng)雪般抽打”等描述，從“穆桂英”“蘇武”“成吉思汗等列舉出的人物特點(diǎn)，可概括出北方的粗獷豪放。(3)試題分析：本題考查鑒賞作品語(yǔ)言，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類(lèi)試題要注意，體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，要善于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語(yǔ)境意義：要準(zhǔn)確分析使用的手法及表達(dá)效果。理解“黃河長(zhǎng)江最終在茫茫的大海上熱烈擁抱，那一片無(wú)垠的蔚藍(lán)色是北方和南方所共同向往的”含義的時(shí)候，注意抓住

40、語(yǔ)句的關(guān)鍵詞語(yǔ)，根據(jù)“北方的雪融進(jìn)黃河里，南方的雨流進(jìn)長(zhǎng)江里”一句，這句中“黃河長(zhǎng)江，可理解為南方和北方，“黃河長(zhǎng)江”都會(huì)匯聚到大海中，“雨”和“雪”本質(zhì)上都屬于水，它們的舊宿都是“大?！?，因此說(shuō)“那一片無(wú)垠的蔚藍(lán)色是北方和南方所共同向往的”，“熱烈擁抱共同向往”代表了南方和北方必然融合，它們同屬于一個(gè)整體，所以后文有“南方北方都在同一片國(guó)土之上”.“黃河長(zhǎng)江”是物，能夠“熱烈擁抱”，“北方和南方”有“共同向往”，這是使用了擬人的手法，把物人格化，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，“黃河長(zhǎng)江熱烈擁抱”象征了南方和北方的交融，這是一種暗示意義，語(yǔ)言表達(dá)更含蓄，耐人尋味.解答時(shí)首先指明使用的手法，然后結(jié)合手法的

41、一般作用，仔細(xì)體會(huì)語(yǔ)句的含意，分析出表達(dá)效果。(4)試題分析：本邈考查理解和評(píng)價(jià)作者現(xiàn)點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)試題一定要結(jié)合原文，注意文中能體現(xiàn)作者態(tài)度的詞語(yǔ)，抓住這些詞語(yǔ)和句子進(jìn)行概括。此題相關(guān)段落在第、段，寫(xiě)“南方才子”的語(yǔ)句有“南方文人顯得輕薄小氣無(wú)病呻吟，總是和秦淮八艷紅樓裙飯之類(lèi)的紅粉佳人藕斷絲連。那李煜做了一國(guó)之君，把所有的心思全花在吟風(fēng)弄月捏弄三寸金蓮上，這樣的國(guó)豈有不亡不破之理？”，寫(xiě)“北方男人”的語(yǔ)句有“惡劣的生存條件造成了強(qiáng)硬的民魂”“只有苦難才敢得出堅(jiān)毅筋骨”“北方的男人站起來(lái)頂天立地更多的是硬漢，那些在血河里沉浮在沙場(chǎng)上的拼殺的男兒出人頭地成了殺人如麻的一代梟雄，發(fā)生在北

42、方冰天雪里的故事哪一個(gè)不令人蕩氣回腸，南方的才子北方的將，一部中華民族史就是北方游牧民族與南方農(nóng)耕民族紛爭(zhēng)與融合的歷史”“拍拍手走向風(fēng)雪迷漫的大漠，去對(duì)抗風(fēng)沙一樣粗物的生存:關(guān)鍵詞語(yǔ)有“輕薄小氣無(wú)病呻吟”“吟風(fēng)弄月”“民魂”“堅(jiān)毅筋骨”“蕩氣回腸”抓住這些語(yǔ)句，問(wèn)邈不難解決，作者對(duì)于北方男人是有偏愛(ài)的?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類(lèi)文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小

43、說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷.第II卷表達(dá)題四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）11.下面各項(xiàng)字詞注音、書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）A.蓊（w 6 n）蓊郁郁橡(chu d n)子平仄(z6 )B.垣(hu d n)墻Co否(p I )極泰來(lái)D.殺戳(I u)箜篌(k 6 ng h d u)A(j T)旅腳躅(ch f ch u )版蕤(r u i)荒冢(zh 6 ng)玳瑁(d a i mao)【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字、多音

44、字和現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的辨識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生遇到多音字時(shí)要格外留心一些，要注意一些多音字的多個(gè)讀音，平時(shí)可以根據(jù)詞義來(lái)辨析，也可以根據(jù)詞性來(lái)辨析，辨析字彩關(guān)鍵在于理解詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)，“蓊蔚郁郁”中“蓊”應(yīng)讀作“占ng”。B項(xiàng)，“姮墻”一詞中“垣”應(yīng)讀作“yu6n”.C項(xiàng)，正確。D項(xiàng)，“殺戳”的“戳”錯(cuò)誤，應(yīng)寫(xiě)作“我”：“蹲躅”的讀音應(yīng)為“zhfzhu.故選C.【點(diǎn)暗】同音字、彩似字、容易弄錯(cuò)的成語(yǔ)用字是高考字形題的?？純?nèi)容，識(shí)記時(shí)可采用下面幾種方法：語(yǔ)音辨識(shí)法。通過(guò)朗讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)詞中字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。當(dāng)然這要求同學(xué)們平時(shí)就要讀準(zhǔn)字音，才能準(zhǔn)確找出錯(cuò)別字.字形講識(shí)法。在我國(guó)漢字中，形聲字占了絕大多數(shù)，其形旁為

45、我們領(lǐng)悟詞義講析字形提供了有利條件。語(yǔ)義辨識(shí)法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析用字是否正確。在理解詞語(yǔ)含義的基磔上去掌握字形，不容易出錯(cuò)。結(jié)構(gòu)分析法。借助詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確，或者說(shuō)做到“字不離詞”。語(yǔ)境辯識(shí)法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是對(duì)同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合詞語(yǔ)詞境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)琬而有效地找到與之相匹配的字形。12o下列句子中的成語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的一句是（）A.內(nèi)地雪災(zāi)十分嚴(yán)堇，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的災(zāi)民如涸轍之船，飽殳斷電斷糧之苦，正需要大家伸手援助Bo與很多人想象的不同，這位著名作家在生活中常常放浪形骸，不修邊幅。C.這個(gè)小偷非常狡辨，企圖瞞過(guò)警方，沒(méi)想到欲蓋彌彰，反被看出破綻

46、。Do國(guó)慶黃金周，前往韶山觀看大型實(shí)景演出中國(guó)出了個(gè)毛澤東的游客排起了長(zhǎng)隊(duì)，不絕如縷?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力，解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的意思，正確講別它們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍琴.解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭品關(guān)系等方面篩選。A項(xiàng)，涸做之絹：比喻在困境中急待援救的人。本句強(qiáng)調(diào)了身受雪災(zāi)的災(zāi)民正等待援助，使用正確.B項(xiàng)，放浪形?。褐感袆?dòng)不受世俗禮節(jié)的束縛.本句寫(xiě)的是著名作家生活中不受拘束，使用正確。C項(xiàng)，欲蓋彌彩：指想掩蓋壞事的真相，結(jié)果反而更明顯地暴露出來(lái)。本句寫(xiě)小偷極力掩飾自己的犯罪事實(shí)，結(jié)果被警方識(shí)破，使用

47、正確。D項(xiàng)，不絕如縷：形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。本句寫(xiě)游客人多，不是“局勢(shì)”，也不是“聲音”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)暗】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要講析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范國(guó)的大小等。第二，辨析包彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體包彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體包彩：第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中和關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)

48、義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象.13.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.在共同應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的大背景下，俄羅斯不愿與美國(guó)發(fā)生新冷戰(zhàn)，兩國(guó)外交達(dá)成某種妥協(xié)的可能性不是不存在的。B.推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，全面實(shí)現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到國(guó)民經(jīng)濟(jì)大格局中統(tǒng)籌謀劃。C.誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容迫在眉建。它不僅體現(xiàn)了公民的基本道能素質(zhì)，而且關(guān)系到國(guó)家的整體彩象.Do市廣電局宣布：未來(lái)三個(gè)月將在市區(qū)居民小區(qū)全面落實(shí)和推動(dòng)市有線(xiàn)也視數(shù)字化會(huì)議精神，居民小區(qū)電視信號(hào)由模擬制轉(zhuǎn)換為數(shù)字制.【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查病句的講析與修改能力。解答此類(lèi)試題要結(jié)

49、合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。A項(xiàng)，正確。B項(xiàng)，成分殘缺，“站在”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“小康”后加“的高度”。C項(xiàng)，結(jié)狗混亂，前一分句“誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道捷建設(shè)的重要內(nèi)容迫在眉睫”句式雜探，“已成為”與“迫在眉睫”相矛盾，刪去“迫在眉睫；后一分句“它”應(yīng)指代誠(chéng)信，偷換主語(yǔ)，不再是“誠(chéng)信教育”，把“它”改為“誠(chéng)信”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”與“精神”搭配不當(dāng)，應(yīng)該刪去“和推動(dòng)”故選A.【點(diǎn)睛】辨析并修改病句，首先要明確語(yǔ)病的類(lèi)別，

50、主要是考綱中規(guī)定的六種類(lèi)型.其次要掌握判別病句的常規(guī)方法:找出主干，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒(méi)問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)（定、狀、補(bǔ)）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。體會(huì)語(yǔ)意。如果結(jié)構(gòu)沒(méi)問(wèn)題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏楫方面是否有問(wèn)題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥帖，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等?？搓P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng).14閱讀下面一則寓言，用一個(gè)梢煉而深刻的語(yǔ)句總?cè)辉⒁?。（不超過(guò)20個(gè)字）“告訴我一片雪花的重量?！币恢恢B(niǎo)問(wèn)一只野鴿。野鴿回答道：“微不足道?！澳敲醋屛襾?lái)講一個(gè)不平常的故事，”知更鳥(niǎo)說(shuō)道，“我飛落

51、在一棵冷杉的樹(shù)枝上，緊挨著樹(shù)干，這時(shí)候下雪了，小濤小褲的雪花緩隙降落。我無(wú)事可做，于是就數(shù)飄落在我棲息的樹(shù)枝上的雪花，確切的數(shù)字是141254.當(dāng)有一片你所講的微不足道的雪花落在樹(shù)枝上的時(shí)候，樹(shù)枝折斷了。”說(shuō)完，知更鳥(niǎo)便飛走了。鴿子沉思了一會(huì)兒，自言自語(yǔ)道：“興許只差一個(gè)人的力量，和平就會(huì)來(lái)臨?！薄敬鸢浮繄?jiān)持不懈地點(diǎn)滴積累就會(huì)有成果出現(xiàn)?；?；量變枳累到一定程度總會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變.【解析】試題分析:理解本段的關(guān)鍵在于本文段是“確切的數(shù)字是141254。當(dāng)有一片你所講的微不足道的雪花落在樹(shù)枝上的時(shí)候，樹(shù)枝折斷了?！保@句話(huà)中蘊(yùn)含了量變到質(zhì)變的關(guān)系。所以由此分析即可得出以上答案.如果有學(xué)生就“興許只差一個(gè)

52、人的力量，和平就會(huì)來(lái)臨總結(jié)寓意應(yīng)該也是符合題意的。考點(diǎn)：本題是對(duì)學(xué)生“綜合分析”能力考查，能力層級(jí)為C級(jí).點(diǎn)評(píng)：本題是提煉語(yǔ)段主旨的題，這種考查形式有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。15請(qǐng)用“風(fēng)”“機(jī)”“船”三物，運(yùn)用比附修辭手法，為你的朋友發(fā)一條祝賀生日快樂(lè)的手機(jī)短信。（請(qǐng)?jiān)诖痤}卡答案的“風(fēng)”“帆”“船”三字下面分別加上著重號(hào)。答案含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不得超過(guò)60字.）【答案】心愿是風(fēng)，快樂(lè)是機(jī)，祝福是船。讓心愿的風(fēng)吹著快樂(lè)的帆，送著祝福的船，飄向永遠(yuǎn)幸福的你。輕輕地問(wèn)候一聲：生日快樂(lè)！【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的基本能力.解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握題目的主要內(nèi)容，明確命

53、題人的基本意圖，手機(jī)短信具有簡(jiǎn)潔、明晰的特點(diǎn)，發(fā)送手機(jī)短信已成為人們喜愛(ài)的一種交流方式。寫(xiě)作時(shí)可活用修辭、巧用數(shù)字、妙繞字令等。同時(shí)要將題干中“風(fēng)”“帆”“船”三物進(jìn)行具體表達(dá)，要以他們?yōu)橹饕獙?duì)象，選擇合適的喻體，形成比喻的修辭。注意語(yǔ)言表達(dá)要通順、具體。例如：思念是風(fēng),祝福是帆，快樂(lè)是船，思念的風(fēng)吹著祝福的帆，推動(dòng)快樂(lè)的船，栽去我真心的問(wèn)候：生日快樂(lè)！五、寫(xiě)作60分）16。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。房子有窗戶(hù)，就像人有眼暗。透過(guò)窗戶(hù)，我們能看到變化萬(wàn)千的風(fēng)景.窗，是我們瞭望的視點(diǎn)：窗，也是連接兩個(gè)世界的通道；窗，是有彩的，也是無(wú)彩的大千世界，和窗有關(guān)的故事很多很多；蕓蕓眾生，由窗生發(fā)的感

54、悟也各有不同請(qǐng)你以“窗”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌外文體不限，題目自擬，不少于800字?！敬鸢浮看巴韥?lái)無(wú)眠，仰首窗外，看夜色深沉，無(wú)明月無(wú)清風(fēng)，唯有一扇通明的窗，望著這木訥無(wú)趣的玻璃窗，什么幽幽之情也淡了。古詩(shī)詞中，窗，也算的上一個(gè)重要的詞語(yǔ)了，有名的如“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，逢婉的如納蘭客若懷念亡妻的“誰(shuí)憐西窗獨(dú)自眠”，蘇東坡的“昨夜幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”，英不是以窗為媒。想象中，古人的窗，應(yīng)該是曲線(xiàn)玲瓏的，古樸的木質(zhì)邊框，曲折的窗根格子，再遮上暈黃的窗紙或是碧包的絹紗。推開(kāi)來(lái)，應(yīng)有一輪彎月斜掛樹(shù)梢，滿(mǎn)床根輝如水；關(guān)上了，點(diǎn)點(diǎn)跳躍的油燈下，

55、玉人嫻娜的身影印在窗上，似遠(yuǎn)還似近，叫人生出無(wú)限的遐想.窗之于女子，尤為重要。舊式的女子，不得拋頭露面，成天大門(mén)不出二門(mén)不邁的，對(duì)于外界的感知，怕是多半源自這窗。窗如同她們的一雙眼暗，掂開(kāi)窗，才可以稍微感受一下這外面的世界。多少妙齡的女子，在窗前繡花，窗前讀書(shū)，看窗外的四季變換，賞春花夏荷秋實(shí)冬雪。更多的時(shí)候，托著香腿，想著心思，希望能走出去，也許有一段美麗的邂逅，也許有未知的傳奇，這扇窗，承載了她們多少悠悠心思，“閑坐小窗讀周易，不知春去幾多回“，年復(fù)一年，過(guò)了豆蔻的年華，滿(mǎn)懷憧憬嫁了出去，卻發(fā)現(xiàn)，自己的人生不過(guò)是從一扇窗移到了另一扇窗罷了。紅樓夢(mèng)第三十二回：“黛玉令紫鵑將鸚鵡架子拉了下來(lái)，

56、另掛在月洞窗外的構(gòu)上，于是進(jìn)了屋子，在月洞窗內(nèi)坐了，吃畢藥，只見(jiàn)窗外竹影映入紗來(lái)，滿(mǎn)屋陰陰翠澗，幾堂生涼，黛玉無(wú)可釋悶，便隔著紗窗，調(diào)逗鸚哥作戲，又將平日所系詩(shī)詞也教于他念”，想這臬玉是極為稚致的人，住的瀟湘館，臨看月洞窗，才孕育了這滿(mǎn)腹的才情，才寫(xiě)得出“誰(shuí)家秋花無(wú)風(fēng)人，何處秋窗無(wú)雨聲”“寒窗小院蕭條，疏竹虛窗時(shí)淅瀝”這樣的佳句來(lái)吧。而如今的窗，要么是冷冰冰的鋁合金玻璃窗，貴氣點(diǎn)的會(huì)來(lái)點(diǎn)浮雕式樣的西洋窗，窗內(nèi)窗外，一覽無(wú)遺，沒(méi)有了過(guò)去的那份婉約曲折，沒(méi)有了那份曲徑幽深，而我們，便永遠(yuǎn)的失去了那份優(yōu)雅的情懷了。【解析】【詳解】審邈：本題考查寫(xiě)作能力.本次作文話(huà)題具體多種層次，可以從不同層面上展開(kāi)構(gòu)思.關(guān)于“窗”，理解上可以有以下層面：一、房屋之窗?！按啊敝阜孔拥囊徊糠郑沁B接房子與外面環(huán)境的建筑結(jié)構(gòu)，這是實(shí)的窗。開(kāi)窗、關(guān)窗，長(zhǎng)久閉窗、久閉突啟的感受，每個(gè)人都有最真實(shí)的感受。如可以講一個(gè)高樓窗口對(duì)望的故事，可以敘一段鄉(xiāng)村閣樓里孤獨(dú)的望窗經(jīng)歷，可以寫(xiě)一段愛(ài)窗、美窗、住房選窗、爭(zhēng)窗的故事，可以寫(xiě)一段窗口邊難忘的談話(huà)。等等。二、社會(huì)之窗。窗更能指社會(huì)、時(shí)代之窗.那么這時(shí)窗口代表的是社會(huì)的發(fā)展，是時(shí)代的進(jìn)步.如深圳特區(qū)就是中國(guó)改革開(kāi)放的窗口，一個(gè)家庭的變化，就是一個(gè)從貧困到富裕的變化的窗口，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，是社會(huì)發(fā)展中打開(kāi)的一扇最大的信息窗口，正是這個(gè)窗口，每時(shí)每刻把世界