桂林象山區(qū)幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》練習(xí)卷

1、第 頁 桂林象山區(qū)幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)練習(xí)卷一、單選題1盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極工作態(tài)度，用微笑面對每一個(gè)學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師()。 A.教學(xué)水平高超B.學(xué)科知識豐富C.身體素質(zhì)良好D.職業(yè)心理健康答案：D解析：何老師在工作壓力大、事務(wù)繁忙的情況下仍能認(rèn)真對待工作、學(xué)生，說明何老師職業(yè)心理健康。 2中國的四大名繡不包括（）。 A.蘇繡B.顧繡C.蜀繡D.湘繡答案：B解析：中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品當(dāng)中，湖南省的“湘繡”、四川省的“蜀繡”、廣東省的“粵繡”和江蘇省的“蘇繡”，合稱為中國“四大名繡”。 3鑿壁偷光描述的是下面哪一人物?( ) A.車胤B.祖逖C.王羲之D.匡

2、衡答案：D解析：聞雞起舞祖逖；入木三分王羲之；囊螢映雪車胤、孫康；鑿壁偷光匡衡。 4()是國家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。 A.教師資格制度B.教師職務(wù)制度C.教師聘任制度D.教師考核制度答案：A解析：教師資格制度是我國公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一道門檻。故選A。 5侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予()。 A.紀(jì)律處分B.行政處分C.刑事處罰D.行政處罰答案：D解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第六十九條規(guī)定，侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。故選D。 6所謂為人

3、師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為幼兒和社會上人們效仿的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）決定的。 A.社會輿論B.教師的工作對象C.法律法規(guī)D.傳統(tǒng)習(xí)俗答案：B解析：為人師表強(qiáng)調(diào)嚴(yán)于律己，以身作則，其根本是對學(xué)生而言的，因?yàn)閷W(xué)生是其主要的工作對象。故選B。 7自從1927年發(fā)現(xiàn)“北京猿人”化石后，我國又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類的遺跡，并為這些原始人類命名。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學(xué)上稱其是（ ） A.山頂洞人B.元謀猿人C.巫山猿人D.藍(lán)田猿人答案：A解析：在北京周口店，我國發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)階段的原始人遺址。一個(gè)是距今70萬至20萬年前的北京人，另一個(gè)是距今3.4萬至2.7萬年的山頂洞人。選

4、項(xiàng)B元謀猿人是在我國云南省元謀縣。選項(xiàng)C巫山猿人是在重慶巫山縣。選項(xiàng)D藍(lán)天猿人是在陜西省藍(lán)田縣。所以，正確答案是A。 8根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20102020年)的規(guī)定，下列對于我國重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的表述，不正確的是（ ） A.將村小學(xué)改擴(kuò)建為幼兒園B.著力保證留守兒童入園C.提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度D.支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育答案：A解析：國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20102020年)于我國重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育做如下論述：努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留 守兒童入園。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼

5、兒園(班)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村 幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。因此A選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。 9（2021年上半年真題）某公辦幼兒園園長在招生工作中徇私舞弊，尚未構(gòu)成犯罪，依據(jù)中華人民共和國教育法的相關(guān)規(guī)定，對于園長（）。 A.應(yīng)依法給予行政處分B.應(yīng)依法給予行政處罰C.應(yīng)依法追究民事責(zé)任D.可免于追究法律責(zé)任 答案：A解析：根據(jù)中華人民共和國教育法第七十七條規(guī)定，在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的人員；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 10趙某在幼兒園活動(dòng)室抽煙，趙某的做法（）。A. 不

6、正確，教師不能在幼兒園抽煙B. 不正確，教師只能在休息室抽煙C. 正確，教師有抽煙的權(quán)利D. 正確，教師在休息時(shí)可以抽煙答案：A解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十七條第（二）款規(guī)定，任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場所吸煙、飲酒。 11中國古代發(fā)明指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥，是中國古代文明的標(biāo)志性成就，深刻影響中國和世界文明進(jìn)程。下列選擇中，把這些發(fā)明傳播到西方是（） A.來華的留學(xué)生B.西方船舶冒險(xiǎn)家C.阿拉伯商人D.派赴西方使者答案：C解析：阿拉伯商人將中國古代發(fā)明指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥發(fā)明傳播到西方。 12任何一個(gè)國家的城市系

7、統(tǒng)里都有不同的層次。一個(gè)城市總會有富人、窮人的區(qū)別，總會有不同 的教育、文化等群體，“平等”應(yīng)主要體現(xiàn)為身份之間的流動(dòng)性，而不是一刀切。別說是在中國， 即使是在一些很發(fā)達(dá)的國家，“現(xiàn)代大都市”也并非沒有貧民窟、貧民區(qū)，整齊劃一的城市必定 是主觀強(qiáng)為的，而不是自然發(fā)展的結(jié)果。這段話支持的主要觀點(diǎn)是（ ）。A.有貧民窟比沒有貧民窟好B.身份之間的流動(dòng)是一種“平等”C.城市中有不同的層次結(jié)構(gòu)是很正常的現(xiàn)象D.整齊劃一的城市是主觀強(qiáng)為的結(jié)果 答案：C解析：題干的第句話點(diǎn)明了文段的主旨.即城市系統(tǒng)里有不同的層次。接下來是作者在解釋這種現(xiàn)象的正常表現(xiàn).以支持本段的觀點(diǎn)。 13下列作家與作品對應(yīng)正確的是()

8、。A.白楊禮贊朱自清B.分馬趙樹理C.水孩子金斯利D.木偶奇遇記格林兄弟 答案：C解析：C【解析】白楊禮贊的作者是茅盾;分馬的作者是周立波;木偶奇遇記的作者是科洛迪。 14高老師在幼兒吃飯區(qū)設(shè)置了一個(gè)“黑花”規(guī)則凡是飯沒吃完的小朋友，都將被貼一小黑花。高老師的做法（）。 A.正確，可以杜絕幼兒浪費(fèi)B.正確，可以樹立教師威信C.不正確，不尊重幼兒人格D.不正確，不利于幼兒身體健康答案：C解析：15被稱為“兩彈元?jiǎng)住钡目茖W(xué)家是（） A.錢學(xué)森B.錢三強(qiáng)C.束星北D.鄧稼先 答案：D解析：鄧稼先是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元?jiǎng)住薄?16在某幼兒園，當(dāng)王老師剛剛走上教育工作

9、崗位的時(shí)候，他教的班級有個(gè)淘氣的幼兒。每當(dāng)教師講課時(shí)，他總愛低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛，有時(shí)候還會輕輕地吹一聲“嘟嘟”。對此，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。A.采取鼓勵(lì)措施，使該生在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)B.聯(lián)系家長，讓家長嚴(yán)加管束C.對該生不遵守紀(jì)律的行為進(jìn)行批評訓(xùn)斥D.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒 答案：A解析：對于幼兒不良的習(xí)慣，老師要善于引導(dǎo)，一方面要讓幼兒易于接受，另一方面要對幼兒的長期發(fā)展有利。B、C、D三項(xiàng)中的做法太過嚴(yán)厲，并且容易傷害到幼兒的自尊心，所以不提倡使用，A項(xiàng)中老師對幼兒的興趣加以引導(dǎo)，這樣做有利于幼兒的長期發(fā)展。 17李老師剛走進(jìn)教室就看見小強(qiáng)和小敏打架，你推我拉，

10、互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。 A.馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決B.不予理睬，繼續(xù)教學(xué)C.批評訓(xùn)斥幼兒D.了解原因，并引導(dǎo)幼兒自己解決矛盾答案：D解析：D項(xiàng)的做法既避免了事態(tài)的激化，又沒有浪費(fèi)寶貴的教學(xué)時(shí)間，更主要的是讓幼兒自己解決矛盾，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育觀。 18利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（） A.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作B.電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低C.教師可以通過電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響 答案：D19幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)不包括（） A.工作對象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性C.工作過

11、程的創(chuàng)造性D.工作效果的可預(yù)見性 答案：D解析：幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)包括：工作對象的幼稚性、工作任務(wù)的全面性、工作過程的創(chuàng)造性、工作手段的示范性、教育效果的滯后性。 20小蘭、小明、小強(qiáng)是攝影協(xié)會的成員，三人趁著寒假約好一起去韓國旅游，旅游途中為了留下更好的相片，每個(gè)人都拿著另一個(gè)人的單反相機(jī)，背著剩下一個(gè)人的背包(即不負(fù)責(zé)自己的東西)。 假如背著小蘭背包的人拿的是小明的單反相機(jī)，那么可以推出下列一定正確的是（）。 A.小蘭背的是小明的背包B.小明拿著小強(qiáng)的相機(jī)C.小強(qiáng)背的是小明的背包D.小強(qiáng)拿的是小蘭的相機(jī) 答案：A解析：由題干可知背著小蘭背包的人拿的是小明的單反相機(jī)的是小強(qiáng)，又由“每個(gè)人都

12、拿著另一個(gè)人的單反相機(jī)，背著剩下一個(gè)人的背包(即不負(fù)責(zé)自己的東西)”所以小蘭只能拿著小強(qiáng)的相機(jī)背著小明的背包；小明拿著小蘭的相機(jī)背著小強(qiáng)的背包。故選A。 21教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.熱愛學(xué)生 答案：A解析：當(dāng)代教育家葉圣陶高度概括了“教育工作者的全部工作就是為人師表”。德國著名教育家第斯多惠強(qiáng)調(diào)，教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。由此，為人師表這一規(guī)范就成為教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。 22心理契約是指個(gè)體與組織之問隱含的沒有明文規(guī)定的雙方各自的責(zé)任及對對方的期望。根據(jù)上述

13、定義，下列屬于建立心理契約的措施是( )A.為提高員工的積極性，每月業(yè)績最好者享受雙薪B.為解決員工的后顧之憂，與優(yōu)秀員工簽訂終身合同C.為吸引優(yōu)秀人才，承諾為員工提供購房免息貸款D.結(jié)合企業(yè)的發(fā)展藍(lán)圖，為員工提供職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 答案：D解析：心理契約的一個(gè)重要特點(diǎn)是“沒有明文規(guī)定”。A項(xiàng)提供雙薪、B項(xiàng)簽訂合同、C項(xiàng)承諾提供免息借款都屬于明示的、雙方明確約定的情況。D項(xiàng)通過為員工提供職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使員工與企業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起，企業(yè)能與員工達(dá)成并維持一份動(dòng)態(tài)平衡的“心理契約”。 23英國劍橋大學(xué)的史蒂芬霍金教授是當(dāng)代國際著名物理學(xué)大師，也是杰出的科普作家。他1988年寫的一部在世界上廣為流傳的科普小

14、說是()。 A.大爆炸探秘B.自然的終結(jié)C.物理世界奇遇記D.時(shí)間簡史 答案：D解析：時(shí)間簡史是由英國偉大的物理學(xué)家史蒂芬霍金撰寫的一本有關(guān)宇宙學(xué)的經(jīng)典著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。大爆炸探秘是英國科學(xué)讀物專業(yè)作家約翰格里賓的著作。自然的終結(jié)是美國的比爾麥克基本的著作。物理世界奇遇記是美國的喬治伽莫夫和英國的羅素斯坦納德的著作。 24魏晉時(shí)期，使玄學(xué)理論發(fā)展走向頂峰的是()理論的提出。 A.貴無論B.任自然C.重名教D.獨(dú)化論答案：D解析：魏晉玄學(xué)從兩漢繁瑣的經(jīng)學(xué)解放出來，企圖調(diào)和“自然”與“名教”。玄學(xué)家討論的問題，最后在郭象那里得到了最高的解決，他以莊子注為代表的“獨(dú)化論”

15、，使玄學(xué)理論自然走上頂峰。故選D。 25教師的()是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。 A.學(xué)歷水平B.業(yè)務(wù)水平C.工作成績D.考核結(jié)果 答案：D解析：教師法第二十四條規(guī)定：“教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)?！惫蔬xD。 26教育法第十條規(guī)定：“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)?！边@體現(xiàn)了教育法的()原則。 A.方向性B.平等性C.公益性D.全面性 答案：B解析：題干體現(xiàn)了教育法的平等性原則。故選B。 27王老師在日常的教學(xué)中總是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒。幼兒站在哪里、與誰接近、身體朝向誰、

16、為什么移動(dòng)和怎樣移動(dòng)等，這些都會引發(fā)她的思考，從而尊重幼兒的需要和感受。這說明王老師是()。A.幼兒的指導(dǎo)者和促進(jìn)者B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者C.幼兒的觀察者D.課程的建設(shè)者和開發(fā)者 答案：C解析：王老師在日常教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注幼兒，以便更好地了解幼兒發(fā)展水平并滿足其需要，這是觀察者的角色，故本題選C。 28盧梭曾說：“做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！边@句話體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是()。 A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長期性 答案：B解析：教師勞動(dòng)的示范性是指教師的言行舉止都會成為學(xué)生效仿的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。 2

17、9太陽在這一天到達(dá)黃經(jīng)180度，直射地球赤道。因此這一天24小時(shí)晝夜均分，各12小時(shí)，全球無極晝極夜現(xiàn)象。此節(jié)氣之后，北極附近極夜范圍漸大，南極附近極晝范圍漸大。該節(jié)氣是()。A.白露B.秋分C.寒露D.霜降 答案：B解析：秋分是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十六個(gè)節(jié)氣，時(shí)間一般為每年的9月22或23日。南方的氣候由這一節(jié)氣起才開始入秋。太陽在這一天到達(dá)黃經(jīng)180度，直射地球赤道，因此這一天24小時(shí)晝夜均分，各12小時(shí)，全球無極晝極夜現(xiàn)象。秋分之后，北極附近極夜范圍漸大，南極附近極晝范圍漸大。 30“生旦凈末丑”是京劇的行當(dāng)，其中“凈”是()。A.男角B.女角C.兒童D.男女均可 答案：A解析：A【解析

18、】“旦”是女角色的統(tǒng)稱;“生”“凈”兩行是男角色;“丑”行中除有時(shí)兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。 二、材料分析題31學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?”問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進(jìn)行評價(jià)。 解析：徐老師的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的：關(guān)愛學(xué)生、為人師表的要求。(1)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維

19、護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(2)為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求?！盀槿藥煴怼睂處煿ぷ骶哂刑厥庵匾囊饬x。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要尊重家長，真誠高效的與家長溝通，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。(3)徐老師應(yīng)提高自己的職業(yè)道德，做到關(guān)心學(xué)生，尊重家長。 32大地山河(節(jié)選)茅

20、盾住在西北高原的人們，不能想象江南太湖區(qū)域所謂“水鄉(xiāng)”的居民生活。所謂“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉(xiāng)”的風(fēng)光。缺少那交錯(cuò)密布的水道的西北高原的居民，聽說人家的后門外就是河，站在后門口(那就是水閣的門)，可以用吊桶打水，午夜夢回，可以聽得櫓聲效乃，飄然而過，總是有點(diǎn)難以構(gòu)成形象的罷?光是從天空飛過，你不能具體地了解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過，你了解得也許具體些，然而還不夠“概括”(恕我借用這兩個(gè)字)。你從客機(jī)的高度儀的指針上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你從玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，歷歷在目，多清楚!那時(shí)你會恍然于下邊是高原了。但你還得在地上走

21、過，然后你這認(rèn)識才能夠補(bǔ)足。你會不相信你不是在平地上。可不是一望平疇，麥浪起伏?可是你再極目遠(yuǎn)望，那邊天際一道連山，不也是和你腳下的“平地”并列的么?有時(shí)你還覺得它比你腳下的低呢!要是湊巧，你的車子到了這么一個(gè)“土腰”，下面是萬丈斷崖，而這萬丈斷崖也還是中間階段而已，那時(shí)你大概才切實(shí)地明白了高原之所以為高原了吧?這也不是憑空可以想象的。謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說，“未若柳絮因風(fēng)起”。自來都認(rèn)為后者佳勝。自然，“柳絮因風(fēng)起”，多么清靈俊逸；但這是江南的雪景。如果說北方，那么謝家哥哥的比擬實(shí)在也沒有錯(cuò)。當(dāng)然也有下大朵的時(shí)候，那也是“柳絮”了，不過，“撒鹽”時(shí)居多。積在地上，你穿了長氈

22、靴走過，那煞煞的響聲，那頗有燥感的粉末，就會完全構(gòu)成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時(shí)成為砥平而堅(jiān)實(shí)，單馬的雪橇輕溜溜地滑過，那時(shí)你真覺得心境清涼，而實(shí)在，空氣也清潔得好像濾過。問題：(1)作者認(rèn)為怎樣才能真正了解“西北高原”?(7分)(2)在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點(diǎn)?能帶給人怎樣的不同感受?(7分)解析：(1)對西北高原的了解不是可以憑空想象的，要了解“西北高原”的意義，既要有宏觀的把握，又要有身臨其境的體察。既要從空中飛過，也要從地上走過，這樣才能真正了解。在空中你可以得到一個(gè)概括的印象，在地上走過你才能切實(shí)地明白高原之所以為高原的原因。(2

23、)江南的雪若“柳絮因風(fēng)起”，帶給人清靈俊逸的美感；西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重、實(shí)在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時(shí)使人感到心境清涼而實(shí)在。33劉老師到某初中工作以來，注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競賽中獲得過很好的成績。但她經(jīng)常對那些不聽課、頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰。家長知道后，多次找她交流，但劉老師不但不以為然，而且還對家長進(jìn)行批評。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識對劉老師的做法進(jìn)行分析。解析：首先劉老師的做法是錯(cuò)誤的。 (1)劉老師違背了“依法執(zhí)教”這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。許多教育法律條文明確規(guī)定教師不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行

24、為。劉老師不讓學(xué)生進(jìn)教室聽課也侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。依法執(zhí)教要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐步使教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化的道路。(2)劉老師違背了“尊重家長”這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。教師處理好與學(xué)生家長的關(guān)系就應(yīng)遵循熱情相待、積極參與、主動(dòng)溝通、平等相待的道德規(guī)范。該材料中劉老師明顯違背了這些道德規(guī)范。(3)材料中劉老師經(jīng)常對那些不聽課，頑皮的學(xué)生進(jìn)行體罰，而對尖子生過度重視。她還違背了“關(guān)愛學(xué)生”這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范的規(guī)定，如關(guān)愛學(xué)生要求的關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生等具體規(guī)定。(4)材料中劉老師注重尖子生的培養(yǎng)，

25、這違背了“教書育人”這一教師職業(yè)的基本規(guī)范。作為教師要循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。三、寫作題34閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古人說得好：“善學(xué)者，師安逸而功倍?！薄安簧茖W(xué)者，師辛苦而功半?！币粋€(gè)學(xué)生有了自學(xué)能力，他就可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。所以，用長遠(yuǎn)的眼光來看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。自學(xué)能力，對于幼兒同樣重要。請以“如何培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力”為題目，寫一篇論述文。要求：觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。解析：【參考例文】如何培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力在教學(xué)領(lǐng)域，如何在傳授知識的過程中發(fā)展幼兒的智力、培養(yǎng)幼兒的能力是廣