阿長與《山海經》(6)優(yōu)秀課件

1、阿長與山海經(6)優(yōu)秀課件阿長與山海經(6)優(yōu)秀課件 魯迅（18811936）:原名周樹人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。 代表作：小說集吶喊彷徨故事新編，散文集朝花夕拾。 魯迅（18811936）:原名周樹人，我國偉大的文周樹人魯迅(18811936)，原名_，字豫才，浙江紹興人。中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。1918 年 5 月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說_，奠定了新文學運動的基石。1918 年到 1926 年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、 彷徨、論文集墳、 散文詩集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風、華蓋集等。其中，1921 年 12 月發(fā)表的中篇

2、小說阿 Q 正傳，是中國現代文學史上的不朽杰作。狂人日記作家作品周樹人魯迅(18811936)，原名_，字魯迅故居魯迅故居魯迅故居魯迅故居 1926年，發(fā)生北洋軍閥政府槍殺進步學生的“三一八慘案”后，魯迅受反動政府迫害，不得不到廈門大學任教，后又受守舊勢力的排擠。在那種境況下，作者借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集朝花夕拾，本文是其中的第2篇。 1926年，發(fā)生北洋軍閥政府槍殺進步學生的“三一八 阿長（?1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興人,是魯迅兒時的保姆。 魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在朝花夕拾中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，其中阿長與山海經是專門回憶和紀念

3、她的。魯鎮(zhèn)全景 阿長（?1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興人經典圖讀山海經封面經典圖讀山海經封面山海經山海經是我國第一部描述山川、物產、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為山經和海經兩個部分。山經即五藏山經五篇；海經包括海外經四篇，海內經四篇，大荒經四篇和又一篇海內經。它以描述各地山川為綱，記述了許多當地的神話傳說。其中精衛(wèi)填海、夸父逐日、共工怒觸不周山、女媧補天、后羿射日、大禹治水、黃帝擒蚩尤等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。山海經山海經是我國第一部描述山川、物產、風俗、民情的夸父逐日夸父逐日黃帝大戰(zhàn)蚩尤黃帝大

4、戰(zhàn)蚩尤精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海共工怒觸不周山共工怒觸不周山阿長與山海經(6)優(yōu)秀課件阿長與山海經(6)優(yōu)秀課件帝禹山河圖局部 帝禹山河圖局部 1.學習本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。2.通過典型事例分析，深入了解長媽媽這個人物形象。 3.把握欲揚先抑的手法，感悟魯迅對“阿長”的深厚懷念之情，領會“阿長”性格中的人性美。 1.學習本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。駭 惶 急 瘡 疤擄 渴 慕 霹 靂悚 詰 問 懼 憚hi hun chun l m p l sn ji dn一、讀一讀駭 惶 急 瘡 疤hi h二、記一記惶 急：詰 問：渴 慕：辟 頭：震 悚：懼 憚：絮 說：切切察察：因為恐懼而著急。

5、斥責、反問?？是罅w慕。開頭。身體因恐懼或過度興奮而顫動。害怕，畏懼。絮絮叨叨地說。模擬細碎的說話聲。二、記一記惶 急：因為恐懼而著急。斥責、反問?？矢兄獌热?理清思路 請同學們思考：課文圍繞“阿長”寫了哪些事情? 重點寫的是什么？ 切切察察的毛病擺成“大”字的睡相 令人厭煩的規(guī)矩 教給“我”許多道理 講“長毛”的故事 謀害隱鼠 買山海經 略寫 詳寫 表現中心的需要感知內容 理清思路 請同學們思考：課文圍繞“阿長”寫一、揣摩細節(jié) 了解人物 根據你對課文的理解，用“阿長是一個_的人”說話，全方位感知人物，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各角度說。說時可以用課文中的詞句，也可以自己概括。 一、揣摩細節(jié)

6、 了解人物 根據你對課文的理解，用“阿長 同學們，你從那些與阿長有關的事情中，看出作者對“長媽媽”的感情有什么變化？ 抑不大佩服 買來山海經深切懷念與祝福不耐煩新的敬意空前敬意憎惡揚二、探究問題 體會寫法 同學們，你從那些與阿長有關的事情中，看出作者對“長媽新的敬意熱愛關心孩子為“我”買山海經特別的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚不大佩服饒舌多事切切察察的毛病寫作手法“我”的感情變化人物性格事件新的敬意熱愛關心為“我”買特別的敬意無知、淳樸講“長毛”不耐揣摩魯迅先生的心理，談談對阿長的看法阿長是一個很不幸而又希望一生平安的勞動婦

7、女。阿長是一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體。阿長對孩子傾注著一片心血。揣摩魯迅先生的心理，談談對阿長的看法阿長是一個很不幸而又希望三、精讀課文 體味深情1.當阿長來問山海經是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現了“我”的什么心理？2.當阿長買來山海經時，“我”有什么反應？3.你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？4.為什么說“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”？三、精讀課文 體味深情1.當阿長來問山海經是怎么一回事 “我”想“她并非學者，說了也無益。”之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道山海經是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關心“我”。因此她也不會

8、理解“我”渴慕得到山海經的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。“我”認為和她說了沒什么用處，但既然來問，又不好不說。說明我對從她那里得到山海經沒抱什么希望，只是說說而已。1.當阿長來問山海經是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現了“我”的什么心理？ “我”想“她并非學者，說了也無益?！敝赃@樣想，是2.當阿長買來山海經時，“我”有什么反應？ 當阿長買來山海經時，“我”的反應是“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，說明“我”聽到以后很震驚，很感動，別人做不到的事，這樣一個普通人居然做到了，也因此對她“發(fā)生新的敬意了”。2.當阿長買來山海經時，“我”有什么反應？3.你怎樣理解文

9、中說的阿長“確有偉大的神力”？ 因為買山海經這件事“別人不肯做”，也“不能做”，阿長不識字，居然給“我”弄來了最想得到而又最難弄到的山海經，在小孩子的眼中似乎“有偉大的神力”。3.你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？4.為什么說“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”？ 這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的,當時給了“我”很大的震動；而且也確是當時“我”渴慕已久的。4.為什么說“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”？ 中心思想 本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質，表現了童年時魯迅內心

10、世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念之請 。 在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請用一二百字寫下來。 在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象長媽媽“我”青年守寡、人胖、睡相不好對“我”管得很嚴，說“我”頑皮動不動就告訴母親常喜歡切切察察討厭講“長毛”的故事敬佩謀害“我”的隱鼠憎惡想方設法買來山海經歌頌不幸而又希望一生平安對孩子傾注一片心血懷念感激欲揚先抑起伏跌宕長媽媽“我”青年守寡、人胖、睡相不好對“我”管得很嚴，說“我每天早上五點半，我一般都會自動醒來，起床，洗漱，坐在陽臺前，打開電腦，深吸一口早晨的空氣，寫文。幾乎這已經成為我生活的一

11、部分，所以我將早上這一點時間看的非常重要，不希望被打擾。前天早上還是一樣，我準備好坐下，正在寫文同時，聽到房間里女兒在大聲叫著爸爸。我心想有老婆和女兒在房間，就沒有過多理睬，繼續(xù)打字。過了一會，房間門打開，女兒一臉微笑幾乎是小跑著從房間里出來。剛剛從睡夢里醒來的緣故，頭發(fā)還沒來得及梳，睡眼惺忪的雙眼瞪著我，笑著向我跑來。女兒還不到兩歲，表達心情最直觀的就是面部的微笑以及不那么嫻熟的小跑。盡管小跑起來有些歪歪扭扭，還是可以看出非常激動。這時候老婆也出來了，最近老婆在準備一項考試，所以應該是早上很早就起來在房間里看書。現在老婆看到女兒出來，自己拿著書到客廳里看。女兒跑到我跟前，好奇的看著電腦屏幕，

12、雙手在鍵盤上雙管齊下，拍打鍵盤的聲音噼里啪啦，非常清脆，也非常高興。我寫文剛好一半，被女兒打斷了，就希望她先去客廳自己玩會，我寫完再陪她玩。于是我沒有過多和女兒互動，只是機械性的把女兒的小手從鍵盤上拿開，隨便從角落里撿到一個小玩具遞給她，把她抱到客廳，然后我就繼續(xù)坐下來，寫文。期間我發(fā)現她可能發(fā)現我的冷淡反應，就干脆拿著我剛才遞給她的玩具，圍到老婆身邊，嘴里不那么連貫地說著：“媽媽，看”。時而又自己笑起來，時而把玩具在地上弄出聲音，想引起老婆的注意。當時老婆一邊在看書，一遍象征性的回應一下。女兒干脆起來，把雙手放在臉上，舌頭伸出來收回去。之前女兒看動畫片自己學會的這個調皮的動作，每當她做出這個

13、動作，我和老婆都會立刻也做出這個動作回應她，逗她。但今天，老婆只簡單點點頭，眼睛還沒離開書本。我看到女兒一個人原地走了一圈，然后停在客廳中央，突然間大哭起來。我立刻跑到女兒身邊，抱起她，剛才還掛著微笑的臉蛋此刻由于委屈變得扭曲通紅。剛才還有一點激情的雙眼此刻不斷涌出淚水。老婆也過來了，我們倆不斷的安慰著她，和她說話，為剛才我們倆的態(tài)度向她道歉。然后女兒轉向老婆，喊了一句媽媽，又轉向我喊了一句爸爸，立刻開心的笑起來。孩子們的幸福開心，遠比我們想象中要簡單的多。幸福的含義或許每個人理解不同，給出的定義不同。我們總覺得，要拼命的賺錢，賺更多的錢，給孩子更多的玩具，更一流的居住環(huán)境，更好的營養(yǎng)，這樣才

14、是給孩子創(chuàng)造幸福。為父母者，其心都是相似的，誰都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快樂，開心。只不過我們自己強加定義的幸福，真的是孩子需要的嗎？我經常在路上看到這樣的父母，一邊拿著手機，一遍心不在焉的回答著孩子的各種提問，甚至還會表現不耐煩?；乩霞遥强吹胶芏嗄贻p父母對孩子的各種“無理取鬧”變現的極其厭煩，恨不得孩子一整天都睡覺不吵不鬧。我們到底有多少時間，是專門留給孩子的，專門用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。我們都太忙了，手機里的朋友圈還沒有瀏覽一遍呢，剛出的新劇還沒看完呢。新的項目要上線，必須加班加班。周末還要和老朋友聚會呢，帶著孩子多不方便。我們感嘆，時間咋都不夠用呢。很多人和我說，上

15、班累成狗，回到家還要被小祖宗折騰，身心疲憊。我記得看過一篇文章，大概是說，孩子對不起，我沒有那么愛你，至少不如你那么愛我。孩子僅僅是我們人生世界里的一部分，但是我們卻是孩子的整個世界。我想孩子們的幸福沒有我們心里規(guī)劃的那么復雜，僅僅是想多一點我們的陪伴，多一點和我們的互動。這點時間里，請保證是專注的，是專門留給孩子的。網上和書店里育兒書籍，視頻一大堆。究竟什么樣的育兒理念才是最好的，每個父母都要根據自己孩子情況進行摸索學習。我偶爾也看這些育兒經驗，但更多的是和女兒實際接觸中學習成長。孩子的童年就這么幾年，最需要父母陪伴，參與的時候。每每看到電視上播放的留守兒童那種期盼的眼神，我都非常難受，我理

16、解那些父母們不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天見不到父母的孩子。一份沒有父母守候陪伴的成長，必定是殘缺的，缺乏安全感的，是沒有溫度的成長。這種殘缺，缺乏安全感將會伴隨孩子一生。所以，有些早上女兒起的早，我就沒有更文，這和我之前每日一文的決心有點背離，但我還是想有機會的時候，把這點專注的時間，給女兒。如果你也是一個父親或者母親，無論你每天的時間里，三分之一，五分之一，甚至十分之一時間是用來陪孩子的，請做到這一點時間的專注性，全身心的和孩子融在一起，暫離手機，暫離電視，暫離平板。一份專注的陪伴，是給孩子幸福的基礎?；蚴呛L料峭，或是身子每況愈下，時序漸近嚴冬，陣陣寒意從腳底直往上竄， 我

17、回家從門后取下塵封已久的布鞋，撣掉蛛網，拍去灰塵，穿在腳上，頓覺舒適、溫暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一樁樁往事涌上心頭。 上個世紀七、八十年代，是經濟落后、物資匱乏的年代。人們的生計難以保障，著衣穿鞋更難以講究，不能講究。華麗的衣裳，漂亮的鞋子是我們孩子夢中的奢望，我的母親卻能想方設法，把我們兄弟姐妹裝扮得漂漂亮亮。家中上有年邁的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，雖然每天的勞作很辛苦，但是母親總是在昏暗的煤油燈下縫縫補補。我每每在半夜夢中驚醒時，總看到母親還在熟練敏捷地運針拉線，嘴里哼著小曲，沒有一絲倦意。 母親年輕時是方圓幾個村落有名的針線活能手，年輕情侶贈送情物往往是布鞋、鞋墊，大多出自母親

18、之手，壽酒上的禮物，也有我母親的杰作。那時一到天黑，母親在忙完家務后，就在油燈下做針線活，樂此不疲。我們幾個村落有嫁女娶媳的人家，從十多里的地方，提著火把，趕到我家里求我母親，不上兩天就樂呵呵地拿走布鞋、鞋墊，在人家贊不絕口聲中，母親退下人家的重禮。 那時我們兄弟姐妹常常穿著精致漂亮的布鞋，惹來不少孩子欽羨的目光，在那個年代，它是我們兄弟姐妹炫耀的資本，最高興的事兒。 七十年代末，我在一所縣級重點初中讀書，離家有二十多里。我們農家孩子不到寒冬，不會穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光腳。一天下午，天氣驟寒，陰沉的天空飄起鵝毛大雪來，不一會兒，地上就鋪上了一層厚厚的雪，而且雪一直飄落不停。晚上

19、，我們這些衣著單薄的農家孩子，光腳穿著解放鞋在走廊上跳著、跑著，驅逐寒冷。晚上下半夜，我們寢室里很多人被凍醒，咳嗽聲此起彼伏，驚醒中，我感覺被子冰涼冰涼，颼颼涼風直往被子里鉆。 第二天清早，雪依然在飄飄灑灑，屋檐下晶瑩剔透的冰凌兒好長好長。許多同學的家長紛紛從家里趕到學校，送來驅寒的衣物、襪子、鞋子。到了下早自習，我還未見我的父母，心中有一股失落、惆悵、沮喪。在同學們的歡呼雀躍聲中，我顯得十分落寞。 上課不久，老師叫我出教室，在走廊上見到了我的父母，腋下夾著新被子、新棉衣，手里拿著新布棉鞋，他們頭上有零碎的雪花，來不及拍打身上的層層厚雪，急切地來到我的身前，父母紅撲的臉上顯露著焦急、惶恐。母親

20、急切的語氣中透露著擔心和愧疚，在喘氣、咳嗽、焦急的語氣中，我體會到母親的牽掛、擔心?？吹侥赣H一臉的憔悴，我隱隱約約讀出了一些什么。后來從父親的口中得知，前幾天母親病了，晚上咳個不停，一直頭昏腦脹，在床上躺了好幾天，下不了床，昨天下雪，母親硬撐著身子下床，連夜納鞋，趕做棉衣，整整忙了一個晚上，咳了一個晚上。一早便急急地叫起父親趕往學校，本來父親不要母親來，但母親不放心，父親還是沒有阻止住執(zhí)拗的母親。山間小溪的小木橋布滿了厚厚的積雪，父親回家拿工具清掃，耽擱了時間，母親在來學校的路上，多次蹲下咳嗽，所以來遲一些。我先前的些許不悅和遺憾已無影無蹤，唯有心中的陣陣激動。 穿上新棉衣，接過母親手中的新布

21、棉鞋，看到均勻的針線紋路，穿在腳上，陣陣暖意從腳底散遍全身。當父親攙扶著母親漸行漸遠，一直消失在校門口時，我的眼淚禁不住簌簌而下。 時隔多年，我清晰的記得當時的情景，我依然銘記著，當時穿上新棉衣，新布棉鞋的溫暖遠不及父母對兒女愛的溫暖。 后來我從師范學校畢業(yè)，稚氣未脫的我分配到離家一百多里的一所村小，學校閉塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母親的牽掛，在家里時常念叨我，擔憂我。經常跑到村上信件寄存點，看是否有我寄給家里的書信。雖然那時已是八十年代中期，物資生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生計不成問題。 我在衣著打扮上喜歡追逐時尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一參加工作我就購置了，母親給我的布鞋，我覺得老土，就掛在門后，很少去穿它。 記得剛剛分配出來的那學期，時序已入隆冬，寒風呼嘯，大自然仿佛蜷縮一團，嚴嚴實實包裹著自己，抵御著寒冬，學生們穿上臃腫的棉衣，裹上厚厚的棉襪，腳上都是一雙棉鞋，而我依然是西裝革履。當我