詩歌鑒賞之意象分析課件

1、詩歌鑒賞之意象分析詩歌鑒賞之意象分析意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象。意境 詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界如何由意象到意境？“意象”意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象 （一）意象美來自景物的選取 1、從空間：山上的“層林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鷹， 水底的游魚 2、從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的“爭流”的“百舸”等 或廣博，或宏偉，或雄峻。競相向上、生機(jī)勃勃 與毛澤東積極向上，昂揚奮進(jìn)的立意契合。以壯景抒豪情沁園春 長沙的意象（一）意象美來自景物的選取 1、從空間：2、從狀態(tài)： 意象美來自意象的組合1、并置式看：

2、山、林、江、舸、鷹、魚 憶：指點、激揚、擊水、 浪遏飛舟 動靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖” ，描繪了一幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”。2、輻射式詩人（我） 胸懷博大的看景人也便成了“風(fēng)景”，形成一幅氣勢磅礴的“偉人圖” !看憶萬類同學(xué)少年各種并置景物各種并置活動意象美來自意象的組合1、并置式看：山、林、江、舸、鷹、魚 藝術(shù)特點 政治與藝術(shù)的統(tǒng)一 情與景的交融萬山紅遍，層林盡染（象 征）星火燎原的革命火炬 漫江碧透，百舸爭流（象征） 波瀾壯闊的革命潮流 鷹擊長空，魚翔淺底（象征） 爭取自由的革命理想中流擊水，浪遏飛舟（象征） 勇往直前的革命理想（景）革命的政治內(nèi)容和 完美的藝

3、術(shù)統(tǒng)一（情）交融藝術(shù)特點 政治與藝術(shù)的統(tǒng)一 未做具體的描寫，給讀者以想象空間。油紙傘本身就有復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點，而且和雨巷很好地接合起來了。時間是暮春，在寂寥的下著小雨，憑添了一份冷漠、凄清的氛圍，撐著一傘風(fēng)雨獨立消魂的形象，把它放于獨特的環(huán)境中能產(chǎn)生獨特的意象。油 紙 傘：油 紙 傘： 雨巷的意象未做具體的描寫，給讀者以想象空間。油紙傘本身就有復(fù)古、懷舊、雨巷： 小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細(xì)雨，意境充滿了朦朧美。籬笆墻： 這個籬笆墻是頹圮的，就讓人有種哀怨，凄涼的氛圍。雨巷： 小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細(xì)雨丁 香： 整首詩說不清道不明的迷蒙意境都源于“丁

4、香”二字。 丁香形狀像結(jié)，開花在暮春時節(jié)，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞?？傊?，在古典詩詞中丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁 香： 整首詩說不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。 “丁香姑娘”是含著憂愁的美好理想的化身， 象征詩人對人生、理想和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了詩人空虛、幻滅和感慨的心境。丁香一樣的姑娘 “丁香姑娘”是含著憂愁的美好理想的化身， 象征詩人對“我”撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。表現(xiàn)詩人對理想，人生和美好事物的追求?！拔摇睋沃图垈悖氉?/p>

5、表現(xiàn)詩人對理想，人生和美好事物的追求。表面上是說姑娘,實際上是在說詩人自己。他因為理想難以實現(xiàn),心情是冷漠,凄清又惆悵。“我”她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著冷漠，凄清，又惆悵。 表面上是說姑娘,實際上是在說詩人自己。他因為理想難以實現(xiàn),心 詩中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢著一 個丁香一樣的顏色丁香一樣的芬芳又帶著淡淡憂愁的姑娘，這個姑娘仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同時又希望自已也能找到出路，但是連這最后一點希望也消失了?！跋⒘怂酃狻?，而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過一個丁香一般的結(jié)著愁怨的姑娘”。詩人將丁香一般的姑娘，寫得那般清

6、雅凄美，飄渺，哀怨。表現(xiàn)了詩人對理想，人生和美好事物的追求。也表現(xiàn)了理想幻滅后空虛和傷感的心境。詩人把美好生活摹擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，像夢一般美，又像夢一般遠(yuǎn)去。 詩中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢著一 個丁香一樣那河畔的/金柳, 是/夕陽中的/新娘。波光里的/艷影, 在我的心頭/蕩漾。河畔的金柳 比喻夕陽中的新娘，無限歡喜和眷戀感情 河畔金柳倒影圖“柳”“留”，有惜別的含義 再別康橋的意象那河畔的/金柳,河畔的金柳 比喻夕陽中的新娘，無限歡喜和眷戀軟泥上的/青荇, 油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里, 我/甘心做/一條水草!軟泥上的青荇對康橋永久的

7、戀情青草水底招搖圖軟泥上的/青荇,軟泥上的青荇對康橋永久的戀情青草水底招搖圖那榆陰下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間, 沉淀著/彩虹似的/夢.榆陰下的一潭歡喜和眷戀之情 榆陰浮藻清潭圖那榆陰下的/一潭,榆陰下的一潭歡喜和眷戀之情 榆陰浮藻清潭圖尋夢?撐/一支長篙, 向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝, 在星輝斑斕里/放歌. 留連忘返感情達(dá)到了高潮 星輝斑斕里放聲高歌 撐篙漫溯尋夢圖尋夢?撐/一支長篙, 留連忘返星輝斑斕里放聲高歌 撐篙漫溯但/我不能/放歌, 悄悄/是別離的/笙簫,夏蟲/也為我/沉默, 沉默/是今晚的/康橋!笙簫 夏蟲依戀、無奈、惆悵 情緒低落黃昏夏蟲沉默圖但/

8、我不能/放歌, 悄悄/是別離的/笙簫悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖, 不帶走/一片云彩.招手惜別云彩圖依依不舍情緒灑脫 西天的云彩 悄悄的/我/走了,招手惜別云彩圖依依不舍情緒西天的云彩 鏈接高考鏈接高考閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分) 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。 何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)表現(xiàn)作者孤獨寂寞的情感用落日和月亮這兩個意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化表現(xiàn)作者孤獨寂寞的情感用落日和月亮這兩個意象，表現(xiàn)時間由傍晚關(guān)于意象與意境：（

9、）知識梳理藤枯藤枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋思白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鷗影下。青山綠水，白草綠葉黃花。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。意象是一個個表達(dá)意義的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，具體的。意境是由意象生發(fā)出來的藝術(shù)氛圍，一種情調(diào)、韻味。絢麗的秋色圖，但并無飽滿深摯的情感游子思?xì)w不得、觸景生情的凄涼悲清的氛圍（意境深遠(yuǎn)）詞有主觀色彩意象組合構(gòu)成凄涼氛圍關(guān)于意象與意境：（）知識梳理藤枯藤枯藤老樹昏鴉，小登高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾

10、滾來。萬里悲秋常作客， 百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。蘇幕遮碧云天 范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。請找出詩詞中的意象登高 蘇幕遮碧云天 請找出詩詞中的意象登高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客， 百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。蘇幕遮碧云天 范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚

11、。酒入愁腸，化作相思淚。請找出詩詞中的意象登高 蘇幕遮碧云天 請找出詩詞中的意象、閱讀下面這首詩，然后回答問題?；浶惴逋硗S香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點歸艘。橫空老鶴南飛云，帶得鐘聲到海幢。注：艘：小船。海幢，即海幢寺（1） 詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。（3分）（1）、 晚：“歸艘” “鐘聲” 望：“江”“青山”“遠(yuǎn)帆”“空”“老鶴”、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（1）、 晚：“歸艘” “月（殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤）是思鄉(xiāng)的代名詞斜陽給人以凄涼、沮喪、失落之感西風(fēng)往往表達(dá)傷感、不平、惆悵等情感。蓮由于“蓮

12、”與“憐”音同，借以表達(dá)愛情。梧桐是凄涼悲傷的象征。柳絮表送別離愁紅豆比喻男女愛情或朋友情誼松 松樹是傲霜斗雪的典范。竹 竹在傳統(tǒng)文化中代表著一種高潔的品行。梅 梅花在嚴(yán)寒中最先開放，不畏嚴(yán)寒，品格高 潔，傲然獨立、不怕打擊挫折、敢為天下先等。菊堅強的品格，清高的氣質(zhì)。 （）常見意象月（殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤）是思鄉(xiāng)的代雙鯉、鴻雁代書信鴻雁常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之傷感。杜鵑凄涼、哀傷的象征。 鷓鴣鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想 和滿腔的離愁別緒。 蟬寒蟬是悲涼的同義詞。采薇指隱居生活折桂比喻科舉及第擊楫指報效國家、收復(fù)失地登高、憑欄多傳達(dá)相思之情、報國之志和壯志難

13、酬的悲傷與激情。雙鯉、鴻雁代書信、閱讀下面一首詞，然后回答問題。聲聲慢（尋尋覓覓） 李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？規(guī)范答題、“雁過也，正傷心，卻是舊時相識?！边@里的意象“雁”如何理解？、下闋中用了哪些意象，表達(dá)了怎樣的情感？、閱讀下面一首詞，然后回答問題。規(guī)范答題、“雁過也，正傷答題步驟是：找出表達(dá)意象的詞語。概括意象特點。理解意象中寄予作者的情感?；卮饡r應(yīng)包括三個要點：是什么意象

14、？意象的具體特征是什么？意象的意義是什么？（）方法點拔答題步驟是：（）方法點拔李清照號易安居士，山東濟(jì)南人，南宋杰出女詞人。父親李格非很有學(xué)問，母親王氏知書能文，文學(xué)氣氛深厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文學(xué)藝術(shù)成就。公元1101年，李清照18歲和太學(xué)生趙明誠結(jié)婚。生活優(yōu)裕，與丈夫共同致力于金石的搜集整理。1125年金入侵宋朝，兩年后北宋滅亡。宋高宗南逃，重新立國，史稱南宋。從此，李清照的個人命運也隨著國家命運的改變而改變。夫妻二人被迫逃離山東青州故鄉(xiāng)，倉皇南渡到建康。兩年后，在趙明誠奉詔赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的難民一樣，漂泊在杭州、紹興、臺州、

15、溫州、金華一帶，始終無安身之所，過著動蕩不定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在顛沛流離中死于杭州。前期悠閑的少女和少婦生活使她前期的詞多定大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；后期的詞一改其前期清新明快的詞風(fēng)而充滿了哀婉凄涼，多寫其悼亡之悲、故國之思和亡國之痛。李清照號易安居士，山東濟(jì)南人，南宋杰出女詞人。父親李格非雁到秋天，由北而南，詞人亦是北人，避難南下，似是“舊時相識”。雁可北歸，人卻不能。（由家鄉(xiāng)飛來的雁）這更加重了天涯淪落之感。過雁也可能是曾傳遞對夫君相思之情的過雁，如今已物是人非，悲從中來。此句用“雁”這一意象，表達(dá)思鄉(xiāng)之愁，亡國之痛，悼亡之悲。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最

16、難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。、“雁過也，正傷心，卻是舊時相識。”這里的意象“雁”如何理解？雁到秋天，由北而南，詞人亦是北人，避難南下，似是“舊時相答題步驟是：找出表達(dá)意象的詞語。概括意象特點。理解意象中寄予作者的情感。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？、下闋中用了哪些意象，表達(dá)了怎樣的情感？“黃花”已落，滿地堆積且憔悴，想起當(dāng)年與丈夫把酒共賞盛開的菊花，如今不似往時，（如今已無人共賞）勾起悼亡之悲?！拔嗤比~落，秋色愁人，“細(xì)雨”也象征愁絲。本就是牽愁惹恨的事物再加上淋

17、漓凄苦的秋雨，愁又加深了一層。表達(dá)了顛沛之苦、亡夫之痛、家國之恨、孤獨之悲種種愁苦不斷疊加的心境。答題步驟是：滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗、閱讀下面一首詩，然后回答問題。送春 北宋 王令 三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。 子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。 這首詩既有“殘花”、“子規(guī)”（杜鵑）一類的意象，又有“燕子”、“東風(fēng)”一類意象，詩人究竟是想表達(dá)一種什么樣的情緒？這首詩寫暮春三月的景象?；淞擞种亻_，燕子離去了還會回來，那眷戀春光的杜鵑，卻半夜三更還在悲啼，不相信東風(fēng)是喚不回來的。 “東風(fēng)”、“燕子”都是寫春天的意象，而“殘花”、 “子規(guī)啼血”卻給人破敗、凄涼之感，但“殘花

18、”落又開、又寫子規(guī)鳥不信東風(fēng)喚不回來，一掃凄涼感。他們極力喚春，寫出春光沒有盡逝，生機(jī)猶存。既表達(dá)珍惜的心情，又顯示了自信和積極進(jìn)取的態(tài)度。規(guī)范答題、閱讀下面一首詩，然后回答問題。這首詩寫暮春三月的景象。 另外，可以通過辨析意象的色彩來鑒賞詩歌。 詩歌中意象色彩：暖色預(yù)示著熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā)；冷色代表冷漠低沉、消極頹廢、孤寂凄涼。 暖：“幾處早鶯爭暖樹”、“誰家新燕啄春泥”（白居易錢塘湖春行） 冷：“楊柳岸曉風(fēng)殘月” （柳永雨霖鈴） 另外，可以通過辨析意象的色彩來鑒賞詩歌。詩歌鑒賞之意象分析登高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，

19、 百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。請你說一說這首詩的意境詩人描繪了一幅遼闊雄渾而又無比蒼涼的秋江圖景，烘托出憂國傷時的深沉情懷。后四句則直接抒情，情中見景：詩人從“萬里”之外、“百年”之間落筆，在極其壯闊的背景之下，抒發(fā)自己常年漂泊、老病孤愁的人生感慨，而詩人的不幸正是和“艱難”的時事、危難的國運聯(lián)系在一起的，從而將個人的坎坷命運推向了國家興衰的高度。至此，詩人憂國憂民的博大胸懷和遼遠(yuǎn)壯闊的秋色融合在一起，使全詩呈現(xiàn)出高渾、悲壯。雄渾悲壯登高 請你說一說這首詩的意境詩人描繪了一幅遼闊雄渾而關(guān)于意境：（）知識梳理意境是指作品中的主觀思想情感與客觀景象描寫的和諧統(tǒng)一，是從這統(tǒng)一中

20、所體現(xiàn)出來的意味雋永的意象。它以鮮明的藝術(shù)形象，采用情景交融的方式，使欣賞者一步步走進(jìn)詩人所創(chuàng)造的一種特有的氛圍和境界之中，在思想感情上產(chǎn)生一種身臨其境般的強烈的藝術(shù)感染力。在古典詩詞中，意境一般表現(xiàn)為一種如詩如畫的藝術(shù)境界或給人以強烈藝術(shù)感染的藝術(shù)氛圍，是詩人的思想感情和作品中描繪的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。意境是由意象生發(fā)出來的藝術(shù)氛圍，一種情調(diào)、韻味。關(guān)于意境：（）知識梳理意境是指作品中的主觀思想情感與客蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)；(意境宏闊)空寂、纏綿、婉轉(zhuǎn)、朦朧；（清麗、雋秀）幽靜、幽美、淳樸、寧謐；(恬淡、靜美）繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧（繁復(fù)）暗淡、渺茫、寥落、蕭條

21、、荒涼、冷寂（感傷、哀婉）（）意境鑒賞規(guī)范語蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)；(意境宏闊)（）（）方法點拔提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表

22、達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。（）方法點拔提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（）練習(xí)絕句二首(其一)（）練習(xí)杜甫是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。經(jīng)歷了唐代的由盛到衰的過程。因此，與詩仙李白相比，杜甫更多的是對國家的憂慮及對老百姓的困難生活的同情。故他的詩被稱作“詩史”。 杜甫與杜牧是遠(yuǎn)房宗親，同為晉朝滅孫吳的大將杜預(yù)之后裔（杜甫為杜預(yù)二十世孫）。杜甫的遠(yuǎn)祖為晉代功名顯赫的杜預(yù)。青年時期，杜甫曾游歷過今江蘇、浙江、河北、山東一帶，并兩次會見李白，共同談?wù)撛?，兩人結(jié)下深厚的友誼。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂（安祿山與史思明）爆發(fā)后，他流亡顛沛，竟被叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾元二年（公元759年），他棄官西行，最后到四川，定居成都。（杜甫草堂）一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔(ku)州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。杜甫是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。經(jīng)歷了唐代的由盛到衰的絕句二首(其