有關(guān)教師暑假學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀5篇

1、Word - 13 -有關(guān)教師暑假學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀5篇學(xué)高為師，身正為范十分重要，惟獨不斷提升自身的修養(yǎng)和道德，銘記教書育人的使命，才干走的更長遠。以下是為大家整理的有關(guān)老師暑假學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀5篇，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀。 有關(guān)老師暑假學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀5篇【一】暑期研修今日已經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來的學(xué)習(xí)生活，內(nèi)心覺得十分充實，時光飛速，心得頗多。利用幾天來的學(xué)習(xí)，自己覺得既有教學(xué)理論上的提升，也有與各位同行在教學(xué)實踐上的共鳴，其中我覺得心得最大的就是在教學(xué)一線的幾位優(yōu)秀老師示范課，對我震憾最大，課堂教學(xué)真是沒有止境！ 崇媛教師的課制定的教學(xué)任務(wù)合理有效，切合實際，比較有用，可操作性強，

2、重難點很明確；入很有吸引力，同學(xué)比較感愛好，同學(xué)的激情被快速點燃；整節(jié)譚設(shè)計了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清楚。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進，除了運用多媒體外，還實行了課本劇、分組研究等形式。使這節(jié)課展現(xiàn)的多姿多彩。杜毅教師與崇教師上的是同一節(jié)課，屬于同課異構(gòu)，他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學(xué)任務(wù)的制定十分具體，真正體現(xiàn)了教學(xué)任務(wù)的三維性。除了以上兩位教師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位教師：于慶華教師與金梅教師。這兩位教師的課都十分高效，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。一是他們的設(shè)計都形成了幾個板塊，教學(xué)過程條理分明。二是充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比較深刻，

3、注意培養(yǎng)同學(xué)的本事。其它還有兩位高中教師的歷史課也十分值得關(guān)注，他們的課特殊注意同學(xué)理解本事的培養(yǎng)，歷史素質(zhì)的提升，而初中還是比較側(cè)重課本學(xué)問的把握，在這一點我認為初三教師的課應(yīng)當(dāng)向高中教師學(xué)習(xí)，教學(xué)中也要關(guān)注同學(xué)本事的培養(yǎng)。總之，利用幾天來的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，對新的教學(xué)辦法、新的教學(xué)模式有了更深的熟悉，研修還沒有結(jié)束，今后要繼續(xù)努力，善始善終地完成這次研修目標(biāo)。 有關(guān)老師暑假學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀5篇【二】 短短的兩天培訓(xùn)雖然十分短暫，但是我心得滿滿。利用培訓(xùn)，我不僅開辟了眼界，而且心得了特殊的珍貴的干貨。此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及無數(shù)，有吳校長對新老師的n條建議，有周校長的心理歷程和師

4、德師風(fēng)的宣講，還有重要的班主任工作等等專題講座。接下來，我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的收獲體味。周建明校長以自己的個人成長經(jīng)受為例，讓我們了解到任何一位成熟的優(yōu)秀老師成長之路的不簡單。他的辛勤付出和砥礪前行的士氣深深激動了我，似乎我對接下來的種種困難也擁有了坦然面向的士氣了。周校長同時也對我們提出了個人的建議和殷切的希翼。他認為一個合格的老師首先要愛崗敬業(yè)，惟獨以熱愛自己的崗位為前提，才干為之付出而無怨無悔。第二要敬重同學(xué)，與同學(xué)平等相待，切記不行以高姿勢高壓對待同學(xué)。此外一定要以身作則，老師有一種示范作用，孔子說：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。老師的言行是同學(xué)最直接的榜樣。周校長囑咐我們應(yīng)當(dāng)時刻

5、注重自己的一言一行，嚴于律己，以身作則，用自己的模范行動和人格魅力感染同學(xué)。有的事情教師要領(lǐng)先做到，之后再要求同學(xué)做到就比較簡單了。我當(dāng)初就將這幾點建議記在腦中，暗暗在心中下定決心：未來一定要做一個以德立教身先垂范的優(yōu)秀老師。第一天下午吳亞娟校長給我們新老師提出了一些切實可行的建議，聽后感覺如沐春風(fēng)，滌蕩心靈。吳校長沒有說一些專業(yè)的典雅的教導(dǎo)理論，反而用平易近人和樸素?zé)o華的語言向我們提出了N條建議。其中有幾條我頗受感受。首先，吳校長建議我們要珍惜人生的第一份工作，老師工作其實不簡單，需要我們要用理智打敗感情，在熬中成熟成長。成長是陪同著痛苦的，需要我們不斷地脆弱地從一點一滴中壯大起來，成熟起來

6、。第二，她建議我們新老師在工作中活中一定要遠離負能量的教師，不要被他們洗腦。遠離那些負能量的人群，才會發(fā)覺其實生活并不那么糟，我們應(yīng)當(dāng)以樂觀向上，迎難而上，不怕吃苦的態(tài)度對待工作，天天彌漫正能量。最后囑咐我們，剛開頭工作時一定要降低心理的預(yù)期。一定要對同學(xué)和家長，有一個精確的定位，剛開頭跟上同事的節(jié)奏和步子就已經(jīng)很好了。對待同學(xué)和家長，要用適合的辦法相處。這樣的話，我們的心理預(yù)期和我們自己的任務(wù)才干相差無幾，工作起來才干比較有干勁，不然，定位較高預(yù)期的結(jié)果較好，與現(xiàn)實狀況有差距，就會打擊我們的工作樂觀性，使我們有挫敗感，這對我們之后的工作有很大的影響。吳校長的建議中肯且有我們往常人的煙火氣，不

7、只讓我對接下來的工作彌漫了期盼，更擺正了我最近茫然無措慌忙的內(nèi)心方向。要說到這次暑期培訓(xùn)感觸最震撼的要數(shù)錢學(xué)英教師給我們帶來的STEAM課程的介紹了，也就是課程整合。我之前沒聽說過這個課程，也不知道整合課程到底是怎樣整合出來的，整合出來的課程到底是什么樣子的。錢教師以橫林試驗學(xué)校的做的兩STEAM課程（茶文化和端午節(jié)）為我們出示了整合課程的魅力。錢教師也說為了這個整合課程，她們小學(xué)的教師齊心合力，通過每個人的專業(yè)優(yōu)勢，在課后通過大量的時光舉行整合開發(fā)并追蹤實踐，終于實現(xiàn)了多學(xué)科融合的STEAM課程。橫林試驗學(xué)校的每個教師的那一條溪流，終于在每個人的努力之下匯成了一片汪洋大海。我癡迷STEAM課

8、程的魅力，更敬佩每位教師的全力以赴。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。參與過這次短期的培訓(xùn)，我要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去，任何工作都需要實踐來證實。在今后的日子里，我將以高標(biāo)準嚴格要求自己，努力強化學(xué)習(xí)和實踐熬煉，不斷提升自己的自身的素養(yǎng)，不斷豐盛和完美自己，熱愛同學(xué)，熱愛教導(dǎo)工作，向老老師謙虛學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教導(dǎo)事業(yè)進展貢獻自己的一份力氣。此次培訓(xùn)是讓我對老師這個職業(yè)有了一個全面且全新的熟悉，同時也是我的老師職業(yè)生涯的一個新起點，從今我要開啟一段新的征程。 有關(guān)老師暑假學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀5篇【三】 我有幸參與了小學(xué)組織的xxxx年暑期老師培訓(xùn)，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、

9、再提升的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐盛，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動溝通，專家舉行講座。專家的教導(dǎo)教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。他們先進的教導(dǎo)理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教導(dǎo)教學(xué)工作無不起著引導(dǎo)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引導(dǎo)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點收獲體味：利用培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教導(dǎo)領(lǐng)域廣泛運用，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際，又要解決教學(xué)中浮現(xiàn)的問題。必需具有現(xiàn)代教導(dǎo)觀念

10、，并將其運用于教導(dǎo)工作實踐，不斷思量、創(chuàng)新。以老師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以同學(xué)為主體，充分信任同學(xué)，樂觀評價同學(xué)。利用培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀舉行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教導(dǎo)現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。老師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的進展，做好自己的角色定位，充分通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激活同學(xué)的求知欲，提升同學(xué)的實踐本事，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神，增進教與學(xué)的改革深入。利用培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教導(dǎo)工作，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)水平的辦法和捷徑。愛是教導(dǎo)永恒的主題，我們知道

11、了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。老師更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶，關(guān)懷、愛惜同學(xué)是一個好老師最起碼的道德。體貼同學(xué)首先應(yīng)該是對同學(xué)人格的敬重，以公正客觀的眼光去看待和評價每一個同學(xué)，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引領(lǐng)他們向著樂觀、積極、上進的方向進展。除了關(guān)懷他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便準時、適當(dāng)、全面地協(xié)助和引領(lǐng)他們健康成長。把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)在互相依存中取得心靈的交流，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個

12、層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去體貼同學(xué)成長過程中的每一個極小的閃光點，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教導(dǎo)過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成績。在教導(dǎo)這個舞臺上天天發(fā)生著許許多多平庸的和不平庸的教學(xué)故事，這些在教導(dǎo)教學(xué)活動中所發(fā)生、浮現(xiàn)、遭受、處理過的各種大事，不是眨眼即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響同學(xué)和老師的教導(dǎo)教學(xué)。從培訓(xùn)中教師所談的這些親身經(jīng)受的大事中，我們可以學(xué)到無數(shù)東西，獲得無數(shù)大引發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。走近名師，感觸名師，更使我明了了我們老師應(yīng)當(dāng)熱愛同學(xué)，誨人不倦。愛，是教導(dǎo)的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教導(dǎo)。在今后的教學(xué)中

13、，我將針對自己的不足，不斷改進，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完善。 有關(guān)老師暑假學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀5篇【四】 八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然舉行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐盛的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教導(dǎo)我有了新的熟悉與理解，對于人生我又有了新的起點與任務(wù)。首先，鄭學(xué)志教師的專題講座如同雪中送炭，準時地給正在討論自主教導(dǎo)的我指點了迷津。自主教導(dǎo)正是我最近一段時光苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教導(dǎo)管理理念給我留下

14、了深刻的印象，在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，我將認真琢磨，仔細思量，利用反復(fù)試探，不斷實踐，討論出更多的有效的能夠分享的自主教導(dǎo)管理模式。除此之外，鄭教師所講的以人為本，相信同學(xué)，依賴同學(xué)，激勵同學(xué)，進展同學(xué)也讓我感受頗深，尤其是相信同學(xué)，依賴同學(xué)這兩點，無數(shù)的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對同學(xué)的本事和自覺性往往會持疑惑態(tài)度，長期以往會導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會在這不自主中難以凸顯出來，充分給同學(xué)位置，有位才干有為；充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才干做事，鄭教師的這一觀點和做法給喜愛一手操辦年級事務(wù)的我上了生動的一課。第二，鄭立平教

15、師詩意棲居做人師的教導(dǎo)抱負深深地打動了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬！正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教導(dǎo)的路上，我明了了本來我們也能夠這樣幸福。好的教導(dǎo)靠觀賞，靠喚醒，靠期盼。植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永久向著贊美的方向進展。如何看待教導(dǎo)如何對待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲乏不堪，愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。讓我做一個教導(dǎo)的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走

16、那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛教導(dǎo)，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂！今日的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期盼！仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教導(dǎo)抱負的精神正在閃耀！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！ 有關(guān)老師暑假學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀5篇【五】 在20XX年8月20日、21日，郭廟中心校細心組織了為期兩天的老師暑期老師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，兩天來，幾位專家以鮮活的實例和豐盛的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引導(dǎo)，特殊是x市教科所的吳奇教師和太和縣委黨校李雅麗校長的報告更是給我留下了深深的震撼。我在一次次的

17、感悟中進一步了解和掌控了新課改的進展方向和任務(wù)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教導(dǎo)觀念。利用培訓(xùn)，我獲得了很大的心得，現(xiàn)將自己的收獲體味總結(jié)如下：一、老師要不斷充電，努力提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平老師要教導(dǎo)同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思量，發(fā)覺自己教學(xué)上有缺點有待改進?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思量得少。幾個星期的培訓(xùn)，我的體味之一就是要與自己的昨天告辭，要多反思，做一個反思型的教師，不斷提升自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：1、隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人

18、類生存和進展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的召喚，教導(dǎo)進展的要求，也是老師教學(xué)自我提高的需要。嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老是新世紀老師應(yīng)有些終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教導(dǎo)實踐中吸收能量和資源；擅長在任何時光向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴大視野，增進自身專業(yè)成長。2、強化文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升理論水平。正如吳奇教師說的：作為一個老師，不僅要低頭拉車，更要抬頭看路。假如一個老師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，老師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎?一個課上得好的老師，缺乏理論的指導(dǎo)，不擅長總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個真正的好老師。惟獨不斷

19、學(xué)習(xí)，不斷充電，才干掌控扎實的理論學(xué)問，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才干成為反思型老師。3、強化專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，廣大的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的堆積提供了更多的機會。我們在小學(xué)學(xué)習(xí)的那點學(xué)問，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么能夠，怎么能勝任更多的教導(dǎo)教學(xué)工作?生活是一個廣大的學(xué)習(xí)的課堂，有無數(shù)東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，惟獨加緊學(xué)習(xí)的步子！一

20、個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)趕緊一切時光增強學(xué)問儲備，惟獨這樣才干用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進展。4、豐盛反思內(nèi)容，提升反思本事。老師應(yīng)按照實踐狀況準時地用不同的辦法舉行反思，能夠是一堂課，一個教學(xué)環(huán)節(jié)，一個教學(xué)內(nèi)容的反思，能夠是對勝利的教學(xué)；也能夠是對失敗的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。二、讓同學(xué)成為課堂的真正仆人新課程改革以來，許多老師換湯不換藥的把自己的教學(xué)辦法變?yōu)橐l(fā)式教學(xué)，囫圇課堂徹低在教師的思維指引下一問一答，表面看好似將課堂還給了同學(xué)，其實同學(xué)很少有自己思維的空間。我們老師教的很累，同學(xué)學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓同學(xué)真

21、正成為課堂的仆人！1、做好教學(xué)設(shè)計。作為教師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的學(xué)問。樂觀源于愛好，教學(xué)設(shè)計的過程是把教材改變成同學(xué)易懂易學(xué)的過程。因此老師要恰如其分地把握教材，使同學(xué)可以逐步自主進展，自主探索學(xué)問。這樣才有利于提升同學(xué)參加教學(xué)全過程的程度。2、讓同學(xué)樂觀研究。真正有效的課堂教學(xué)不是容易地讓學(xué)習(xí)者占有別人的學(xué)問，而是要建構(gòu)自己的學(xué)問閱歷，形成自己的見解。研究是同學(xué)參加教學(xué)過程的一種有效辦法。在研究過程中，同學(xué)相互引發(fā)、相互協(xié)助、相互學(xué)習(xí)，讓不同的同學(xué)各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。研究過程中要避開優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾的現(xiàn)象。3、養(yǎng)成習(xí)慣教會辦法在日常的科學(xué)教學(xué)活動中，我們老師要注重充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成勤查資料、勤思量、勤請教等良好習(xí)慣。并且教給同學(xué)學(xué)習(xí)辦法，要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成