讀書分享活動總結(jié)5篇

1、Word 讀書分享活動總結(jié)5篇 在仔細(xì)參加了一場活動后，我們肯定要好好寫活動總結(jié)，活動總結(jié)在撰寫的過程中，大家務(wù)必要留意緊扣主題，我今日就為您帶來了讀書共享活動總結(jié)5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。 讀書共享活動總結(jié)篇1 生命是這樣吝嗇，我們的舞臺是這樣狹小!一生一世，我們被支配在無空的一個小小的坐標(biāo)點(diǎn)上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不行能望到遠(yuǎn)古的花開，走遍人心的角落。拘感覺讓我們這么不甘! 好在，我們可以在書頁上傾聽智者的殷殷囑咐!那些成就卓著的名人，帶著他們至真的人生體悟，從歲月深處走來，從遙迢天涯走來，聚集在一起，和你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數(shù)告知你。他們悟了很久才悟透的人生道理，

2、他們探究了很久才探究到的勝利道路，你只需拿出一分鐘的時間就可以將它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱木褙攲?。你的生命，從今將被注入一股奇妙的力氣。你擁有了借助勝利人士的頭腦思索自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢袋里去拿錢，但是，有一種豐贍的饋贈，比金錢更為金貴! 如和煦的春風(fēng)，吹散心中郁積的懷疑;似夏日的陽光，照亮陰霾覆蓋的心靈;是成長的階梯，鋪就實(shí)現(xiàn)幻想的旅途;是才智的加油站，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆這就是書籍的魅力和力氣!讀書，一次通透的心靈體悟，一種魅力無窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。 讀書使人美麗“優(yōu)”美在字典上的意思是：美妙。做一個美妙的人,我信任是覺大多數(shù)人的心愿.除了心靈的美妙,

3、外表也需要美妙.為了這份美妙,人們使出了萬千手段.比如刀兵相見的整容,比如涂脂抹粉的化妝。.為了撫平臉上的皺紋,竟然創(chuàng)造了用肉毒桿菌的霉素在眉眼間注射讓我在這個曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人,膽戰(zhàn)心驚.其實(shí)有一個最簡潔的美容方法,卻被人們忽視,那就是讀書啊! 讀書的時候人是專注的.由于你在聽一些靈魂自言自語,不由自主的謙遜和聚精會神.即使是讀閑書,看到妙處也會忍不住拍案叫絕長期的讀書可以使人養(yǎng)成尊敬的習(xí)慣,知道這個世界上可以為師的人太多了,在生活中也會沿襲攜耳傾聽的姿勢.而傾聽是讓人神采倍添的絕好方式.全部的人都渴望被凝視,而每一個生命也都不應(yīng)被忽視.你重視了他人,魅力就降落在你雙眸。 讀書的時候,經(jīng)常會會

4、心一笑.那些才智和精彩,那些英明與穿透,讓我們在贊嘆的同時拈頁展顏.微笑是的敷粉和裝飾,微笑可以傳達(dá)比全部語言更豐富的善意與暖和.有人覺得微笑很困難,以為是一個如何掌控面容的技術(shù)性問題,其實(shí)不然.不會笑的人我總疑心是書讀的不夠廣博和投入,書是一座歡樂的富礦,存儲了大量濃縮的歡愉因子。當(dāng)你靜夜撫卷的時候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子猶如香氛蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱似的笑起來,獨(dú)享其樂.或許有人說,讀書的時候,時有哭泣呢!哭,其實(shí)也是一種廣義的微笑,由于靈魂在這一瞬間伸展,盡情宣泄。盼望大家能夠時刻將自己只身于閱讀之中，那么你將收獲更多! 讀書共享活動總結(jié)篇2 作為老師，培育優(yōu)秀

5、的同學(xué)更是我們義不容辭的責(zé)任。雖然有社會這個大環(huán)境的影響，雖然有家長的不協(xié)作，更有繁重的教學(xué)任務(wù)，可是我們都應(yīng)當(dāng)培育孩子良好的課外閱讀習(xí)慣。盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它需要引導(dǎo)、教育、反復(fù)訓(xùn)練鞏固，滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平常的教學(xué)中，只要注意閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀愛好培育，就肯定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 一要重視閱讀愛好培育。 教育心理學(xué)認(rèn)為：閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的簡單心理活動，在閱讀過程中，同學(xué)的共性、情趣、動機(jī)、愛好等也都直接起著調(diào)整作用。俗話說：“愛好是最好的老師”，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)愛好開頭。課外閱讀習(xí)慣

6、的培育是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的，我開展了評比與展現(xiàn)閱讀筆記；展評手抄報；講評優(yōu)秀作文；講故事等活動。在活動中，同學(xué)真實(shí)地感受到由于自己豐富的學(xué)問，精彩的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。 二是注意閱讀方法指導(dǎo)。 只有把握了閱讀方法，才能實(shí)現(xiàn)自能閱讀的目標(biāo)。我認(rèn)為讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自老師平常的課堂教學(xué)之中，老師能注意利用教材中的“金鑰匙”，由于它幾乎包含了學(xué)校階段最基本的讀書方法。在平常課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時自覺地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求同學(xué)讀書時要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求

7、答案。其次，要求同學(xué)讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向同學(xué)介紹讀書的挨次，拿到一本書應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。 三是榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。 “榜樣的力氣是無窮的?！甭劽麅和膶W(xué)家梅子涵教授說得好：“做兒童閱讀的點(diǎn)燈人?！边@個點(diǎn)燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學(xué)的情境中去，讓他們沉醉其中，沉醉其中，這樣同學(xué)就成為了閱讀習(xí)慣的奴隸，時刻聽從它的指揮。因此，我經(jīng)常利用中午休息時間，讓孩子手里都有一本相同的書。這書我提前閱讀后，以講故事方式帶他們一起閱讀，并不斷在過程中設(shè)置懸念，以引領(lǐng)他們連續(xù)深化閱讀，在情節(jié)最緊急時有意停頓下來

8、，讓同學(xué)的想象自由發(fā)揮后再閱讀。同學(xué)在這樣精彩循環(huán)的往復(fù)中，欲罷不能。在課堂上，我還有意識地讓一些閱讀好的同學(xué)像老師一樣帶領(lǐng)同學(xué)閱讀，同學(xué)的樂觀性更高了，很多同學(xué)都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到同學(xué)朗讀示范，同學(xué)講自己的讀書故事等。將同學(xué)的閱讀愛好連續(xù)提高，并將閱讀需要深化到他們的心靈深處，永久地保留下來。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導(dǎo)同學(xué)在閱讀活動中運(yùn)用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料幫助閱讀，解決閱讀中的問題，同時引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書，留意閱讀衛(wèi)生等。 四是讓習(xí)慣在活動中鞏固。 良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，同學(xué)閱讀習(xí)慣形成也會消失不穩(wěn)定的狀況，依據(jù)這一心理特點(diǎn)，需加強(qiáng)外

9、在刺激，準(zhǔn)時強(qiáng)化等方法，使同學(xué)的閱讀傾向自動化。 （1）童話閱讀活動。引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的聞名童話，了解熟悉童話作家，感受童話作品的體裁特點(diǎn)，并組織同學(xué)試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。 （2）經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導(dǎo)同學(xué)閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，并組織同學(xué)給古詩編故事，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗誦等。 同學(xué)在一次又一次的活動中，閱讀習(xí)慣在不斷強(qiáng)化中持續(xù)著。 五是評比激勵中讓習(xí)慣扎下根。 （1）在閱讀活動中，我準(zhǔn)時表揚(yáng)那些敢于質(zhì)疑，并樂觀圍繞疑問探究的同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)在閱讀中勤于思索，主動探究。 （2）定期將同學(xué)的閱讀積累本在班上展現(xiàn)。評出閱讀積累做得好的同學(xué)

10、，以關(guān)心同學(xué)形成閱讀與積累相結(jié)合，閱讀要動筆墨的良好習(xí)慣。 （3）每一次同學(xué)習(xí)作，我都要求同學(xué)用規(guī)定的符號畫出自己習(xí)作中用上的課外閱讀積累的好詞佳句，并進(jìn)行評比嘉獎，極大地提高了同學(xué)積累的愛好，形成學(xué)以致用的好習(xí)慣。 （4）每周評比兩名閱讀之星，以此激勵那些閱讀習(xí)慣好，閱讀持之以恒的同學(xué)，同時也對正在形成良好閱讀習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行促進(jìn)。 豐富多彩的評比、展現(xiàn)、激勵活動，讓已有良好閱讀習(xí)慣的同學(xué)，向更高效的閱讀推動，讓正在形成閱讀習(xí)慣的同學(xué)從勝利的體驗中獲得閱讀歡樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。 讀書共享活動總結(jié)篇3 “書是人類進(jìn)步的階梯”。好書，像長者，諄諄教育;似導(dǎo)師，循循善誘;如伴侶，心心相印

11、。積累語言，豐富學(xué)問，而且能陶冶情操，受益終生。 (一)老師推舉，堅持日有所誦。 兒童閱讀的推廣人薛瑞萍老師說過：誦讀是深層閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培育的是詩性，也是定力和靜氣。在第三屆讀書節(jié)時，我校提倡各班有方案地進(jìn)行“日有所誦”。我們二班級老師經(jīng)過商議 向同學(xué)推舉了三本必讀書：小豬唏哩呼嚕(上、下)、木偶奇遇記;選讀書目推舉了小布頭奇遇記逃家小兔和格林童話，同學(xué)依據(jù)自己的狀況在讀完了我推舉的書目后又自發(fā)的選擇了自己感愛好的書籍。 (二)營造良好讀書氛圍，開展共讀活動。 愛讀書的老師帶出愛讀書的同學(xué)。讀書節(jié)期間，我堅持早讀和同學(xué)一起讀

12、書，讓同學(xué)放出聲音，讀出感情，遇到精彩段落進(jìn)行背誦。同學(xué)的閱讀樂觀性很好的調(diào)動了起來，一些害羞、內(nèi)向的的孩子在其他孩子的帶動下也慢慢放開了聲音。 除了師生共讀以外，我班還開展了“親子共讀”，目的是督促家長和孩子一起讀書，相互影響，在家里為孩子制造一個良好的讀書氛圍，培育孩子的讀書愛好，同時也能提高家長的素養(yǎng)。 經(jīng)過多半學(xué)期的閱讀，今日，同學(xué)們把自己平常的積累呈現(xiàn)出來，利用第一、二節(jié)課，在我班同學(xué)吳瑞睿的主持下，同學(xué)們開頭了自己的表演，有的同學(xué)背誦古詩，他們時而搖頭晃腦，時而拖腔拉調(diào)，那樣子還真像個小詩人呢;有的同學(xué)背誦故事，一段段、一篇篇，我不禁感嘆同學(xué)潛力的巨大;還有的把書中的內(nèi)容表演出來，

13、這需要同學(xué)間的充安排合，同學(xué)們帶著動作，帶著感情，把我們引入到一個個的童話世界中。同學(xué)們的精彩表演贏得了觀看同學(xué)的熱鬧掌聲。 讀書共享活動總結(jié)篇4 讀書共享會由心理詢問、生活權(quán)益、學(xué)習(xí)三部一起參與。在共享會之前，部里的每個人都選擇了一本圖書仔細(xì)閱讀，在全部人度完書后進(jìn)行了部門內(nèi)的共享會，共享會之后，每個人都謝了讀書感悟以及對于共享會的個人感想。在本周三晚，三個部門的同學(xué)一起溝通了這些天讀書的閱歷和收獲，并且每個部門由兩個同學(xué)代表部門內(nèi)的同學(xué)發(fā)表了自己對于讀書的閱歷和感悟。他們關(guān)于讀書的閱歷使大家受益匪淺，關(guān)于書本的感悟也都特別深刻。通過這次讀書共享會，我們熟悉到了讀書的重要性。我們在高校中不僅

14、要仔細(xì)學(xué)習(xí)課內(nèi)只學(xué)問、在各種活動中熬煉自己，更要多讀書、讀好書，以讀書充實(shí)自己。在剛開學(xué)的兩個月中，我們并未熟悉到讀書的重要性，依舊像高中一樣只是學(xué)習(xí)書本上的學(xué)問，但是通過這次讀書共享會，我們相互溝通讀書的感想和閱歷。這讓我們發(fā)覺，在高校中讀書充實(shí)自己是特別重要的，讀一本好書有時甚至賽過在自習(xí)室做題很久。而且只是自己悶頭讀書也是不行的，借助讀書共享會，我們體會到了在讀書中、讀書后和同學(xué)溝通，共享閱歷的重要性。 每個人讀書的時間很有限，但是當(dāng)大家坐在一起溝通就相當(dāng)于在有限的時間里讀了更多的書。聽別人讀書的方法和讀書的體會讓我們自己也學(xué)會了這些讀書的方法、體會到了這些書帶給我們的感悟。共享會中，同

15、學(xué)們提到了每天規(guī)定頁數(shù)或者規(guī)定時間的讀書，或者在書上做讀書筆記，邊讀邊把自己的感想寫下來，在讀完全書之后再統(tǒng)一整理。有的同學(xué)提出抽空讀書，在每天睡覺前、起床后、課間，抽出零散的時間來閱讀，這樣不僅節(jié)省了時間，而且零散的時間拼起來也是一段不短的時間，讀書的效率還很高。關(guān)于讀書筆記有的同學(xué)認(rèn)為只要勾畫書中自己認(rèn)為精彩或者重要的段落就夠了，有的同學(xué)認(rèn)為還需要把自己對于書中內(nèi)容的看法也寫下來，便于日后重讀的時候重新理解，看到自己上次讀書的感想也有利于自己思維的拓展。 經(jīng)過這次讀書共享會，同學(xué)們都有了很大的收獲。信任部里的同學(xué)在讀書共享會之后依舊會自己自覺地找好書讀，秉承著多讀書、讀好書的精神私下或者找

16、時間大家統(tǒng)一溝通感想。養(yǎng)成一種讀書的生活習(xí)慣。 讀書共享活動總結(jié)篇5 本學(xué)期其次屆讀書溝通會于上周五其次節(jié)課如期進(jìn)行。溝通的主要書目是余華的活著。 讀書共享會進(jìn)行到其次個環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)自由溝通這部作品中感受最深的內(nèi)容，并闡述見解。一同學(xué)談到福貴的兒子有慶為縣長的老婆獻(xiàn)血過度而死亡時，深感痛心。我順勢加以引導(dǎo)，拋出一個問題讓同學(xué)思索：從醫(yī)生對有慶生命的漠視中，你們看到什么？想到了什么？一石擊起千層浪，同學(xué)的反應(yīng)很劇烈，個個爭先恐后地各抒己見。他們談到了人心的冷漠，醫(yī)生的職業(yè)道德，還談到了社會人對權(quán)貴對金錢的獻(xiàn)媚，最終得出全都觀點(diǎn)：生命無凹凸貴賤之分，每一個生命都應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有的敬重。 后來，我們又

17、談到了金錢與歡樂的關(guān)系。皓同學(xué)一向最具思想，且敢于表達(dá)，他的一些“宏論”常常引發(fā)一些爭議，甚至有時會遭來全班同學(xué)的全都攻擊。這節(jié)課上，皓又語出驚人：“我認(rèn)為金錢雖不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。你們想一想，沒有錢，怎么會有歡樂呢？”他話還沒有說完，教室里“噓”聲滔天，有幾個在下面小聲嘀咕著：“咦，貪財鬼?！薄熬椭厘X?！边€有好幾位義憤填膺地站了起來，紛紛駁斥皓的觀點(diǎn)，他們從貧困山區(qū)講到一般家庭，從親情發(fā)散到友情、博愛等，全都認(rèn)同的是，沒有錢，照樣也可以過得很歡樂、很幸福。 聽著這些單純的表達(dá)，看著他們對“金錢”所表現(xiàn)出的不屑一顧，我笑而不答。不知從什么時候開頭，同學(xué)們一談到錢，就與人品扯上了

18、關(guān)系。在他們看來，喜愛錢追求錢的人就是大惡人。但他們往往每天都想從父母手里弄到一些錢。正如社會上的一些人，明明喜愛錢，表面上又表現(xiàn)出對錢的鄙視，裝出一副視金錢如糞土的高尚樣兒。這種虛偽已潛移默化的根植于同學(xué)的心田。是該告知他們真相的時候了。 同學(xué)停止了爭端，我發(fā)表了自己的看法，承認(rèn)了皓同學(xué)的觀點(diǎn)，同學(xué)一臉驚異，也許都為老師也是一個貪財鬼而覺得不行思議。我含笑道出了我的觀點(diǎn)：“同學(xué)們，不要把金錢看成是萬惡之源，也不要把愛錢的人看成是兇神惡煞。問題不是出在錢上，而是出在人對錢的態(tài)度上?？膳碌牟皇清X，而是貪欲，一種對錢貪得無厭的、不擇手段的占有態(tài)度，最終這樣的人都做了金錢的奴隸。 古語說，君子愛財，取之有道。只要是我們憑借自己的勞動制造的財寶，都是值得驕傲和稱道的。盼望你們長大