小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課教案

1、小一級(jí)上冊(cè)美術(shù)課教案小學(xué)一級(jí)上冊(cè)術(shù)課教 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。2.嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。第 5 課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn) 備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)活動(dòng)過程：一.導(dǎo)階段：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶自身在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)二.握、創(chuàng)作階段;1.觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么?2.請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大

2、紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自身 桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。3.煙花的形狀豐富多變，要如何變 教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加 粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大 小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。4.教師將五.支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué) 生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色 后再用硬物刮畫等。5.每兩個(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建 筑物，增多節(jié)日的氣氛。作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。課后思考：除了繪畫，

3、我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花小學(xué)一級(jí)上冊(cè)術(shù)課教 教學(xué)目標(biāo):1.用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。2.回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。教學(xué)重難點(diǎn):感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。課前準(zhǔn)備：教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。教師搜集一些關(guān)于雨景的照片、錄像。教學(xué)活動(dòng)過程：引導(dǎo)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們 是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會(huì) 出現(xiàn)怎樣的景象用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子 向裝有水的水盆里

4、灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子花盆里灑水，看泥土淋 雨后顏色的轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)學(xué)生說出自身觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖 片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。發(fā)展階段：建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再 添加與主體關(guān)于的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的 方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力 的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成 串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。

5、小學(xué)一級(jí)上冊(cè)術(shù)課教 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生利用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自身想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造 的樂趣。2.引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概 括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中利用點(diǎn)線面作畫。教學(xué)準(zhǔn)備:師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國畫資料?？刀ㄋ够髌愤x。教學(xué)活動(dòng)過程;引導(dǎo)階段：1.欣賞康定斯基作品選、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組 成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自身對(duì)事物的 感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的

6、樂趣。2.通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩 的轉(zhuǎn)變、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。3.出示各種常見的線材料，請(qǐng)學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和 不同點(diǎn)(相同點(diǎn)：形狀細(xì)長。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏 色不同。)4.線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎 片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。發(fā)展階段：1.體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線2.采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自身對(duì)事物的感受。3.鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至 兩張與眾不同的畫面

7、。小學(xué)一級(jí)上冊(cè)術(shù)課教 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。課前準(zhǔn)備：師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。教學(xué)活動(dòng)過程：交流階段：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。思考與討論階段：分組展示自身所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手 中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。發(fā)展階段：帶好材料

8、來到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一 種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自身小 組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。收拾與整理：作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展：利用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練 習(xí)。在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的利用應(yīng)更加豐富更加廣泛。小學(xué)一級(jí)上冊(cè)術(shù)課教 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自身的各種想法。3.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過

9、活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。課前準(zhǔn)備：(1) 教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、 剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材 料。(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品 ( 中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、 剪紙、素描等)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)階段：教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生 上來抽獎(jiǎng)：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東 ?是干什么用的 引起學(xué)生好奇心， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美 術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表 現(xiàn)效果。發(fā)展階段鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自身感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)